Recoger qué aspectos de lo consultado no están suficientemente claros. Identificar qué aspectos deben ser incluidos o ser más visibles.

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5 Recoger qué aspectos de lo consultado no están suficientemente claros. Identificar qué aspectos deben ser incluidos o ser más visibles.

6 EDUCACION PARA EL TRABAJO Fundamentación Para que los estudiantes puedan enfrentarse con éxito a un contexto laboral y económico en constante cambio es necesario que la Educación para el Trabajo complemente el desarrollo de habilidades técnico productivas con el desarrollo de habilidades y actitudes de emprendimiento entendida como la actitud y la capacidad de agencia que tiene una persona de definir y conducir las acciones necesarias para llevar a cabo una propuesta que transforme una realidad determinada. Las habilidades y actitudes de emprendimiento pueden desarrollarse en los estudiantes mediante el diseño y gestión de proyectos de emprendimiento económico o de emprendimiento social. GESTIONAN PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O SOCIAL que les permite articularse con el mundo del trabajo y con el desarrollo socioeconómico de su comunidad. Competencia : GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO Y SOCIAL Actuar con emprendimiento implica que el estudiante demuestre: Iniciativa y confianza en sí mismo y en su potencial como agente de cambio. Sea creativo, flexible y capaz de trabajar en equipo para llevar a la acción las ideas y soluciones que imagina a través planificación, gestión y desarrollo de proyectos los que le brindan una oportunidad de participar activamente en la construcción y transformación de su entorno buscando generar impactos positivos que beneficien a la comunidad. Ejerza capacidades de liderazgo y responsabilidad, asumiendo riegos y fortaleciendo habilidades socioemocionales como la proactividad y la perseverancia. Diseña propuestas de valor creativas para resolver problemas económicos y sociales Ejecuta lo planificado con ética, perseverancia y responsabilidad Planifica un emprendimiento económico o social Evalúa los resultados para incorporar mejoras o innovaciones

7 VINCULACION DEL AREA CON APRENDIZAJES COMPETENCIAS DEL PERFIL OTRAS AREAS Leyenda: XX: el desarrollo de las competencias del área aporta más al aprendizaje esperado del perfil X: el desarrollo de las competencias del área aporta menos al aprendizaje esperado del perfil Casillero vacío: el desarrollo de las competencias del área no aporta al aprendizaje esperado del perfil.

8 INTERCULTURALIDAD EN EDUCACION PARA EL TRABAJO La interculturalidad no es la mezcla de culturas ni exclusivo de los pueblos indígenas, sino está referida a la interacción entre personas, en la que se comparte conocimientos y prácticas culturales diferentes a fin de construir metas comunes. Esta interacción parte de identificar a esos otros con sus conocimientos y sus prácticas culturales en el que se establecen puentes de diálogo entre personas. La interculturalidad es un espacio de negociación y confrontación constante por ello es dinámica. En ese sentido, cuando se aprende y enseña en esta área se asume que hay diferentes formas de percibir e identificar un problema. Cada estudiante identificará el problema a partir de sus propias experiencias y vivencias, todos los problemas tienen la relevancia para ser trabajado en proyectos de emprendimiento, lo importante es reconocer que hay diferentes formas de problematizar nuestro medio social y cultural para construir una solución conjunta. Una vez identificados los problemas locales, el trabajo en equipo desde un enfoque intercultural es fundamental. Para ello, se deben tejer puentes de diálogo entre todos los estudiantes. Todos deben tener la posibilidad de plantear su posición y expectativas en relación a un proyecto, pero también se debe propiciar la escucha crítica a fin de construir un plan común en beneficio de la colectividad.

9 GRACIAS POR SU ASISTENCIA