GUÍA DOCENTE Asignatura Presencial y Semipresencial. Número de Créditos ECTS/Number of Credits Allocated: 5 ECTS

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1 GUÍA DOCENTE Asignatura Presencial y Semipresencial 1. ASIGNATURA/ COURSE Nombre/ Course Title: Seminarios Internacionales Código/ Course Code: Tipo/ Type of Course: Optativa Semestre/ Semestre: 1 er y 2º Semestre Número de Créditos ECTS/Number of Credits Allocated: 5 ECTS Idioma en el que se imparte/ Language of Instruction: español Requisitos previos/ Prerequisites:Dominio de inglés y francés leído. Aula/ Classroom: Por determinar en cada seminario Es obligatoria la asistencia? Is attendence to class mandatory?: Sí. Competencias a desarrollar/ Objetive of the Course: COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES: G1 - Dominar las tradiciones historiográficas y los recursos metodológicos y conceptuales orientados hacia el análisis de la historia G2 - Poseer un conocimiento avanzado de los principales recursos bibliográficos de las distintas áreas temáticas y disciplinas que engloban los estudios historiográficos sobre la <<Monarquía de España>> siglos XVI-XVIII.

2 G4 - Adquirir un conocimiento crítico de relación entre los acontecimientos y procesos actuales y los del pasado (Historia Moderna de España) G5 - Aplicar adecuadamente una metodología científica propia de la Historia, en la ejecución de trabajos bibliográficos, en la elaboración de estados de la cuestión, en el análisis e interpretación de las fuentes G9 - Ser capaz de comentar, anotar y editar correctamente textos y documentos de acuerdo con los cánones críticos de la historia. CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. TRANSVERSALES: T2 - Localizar, discriminar, analizar y evaluar fuentes primarias y secundarias (escritas, orales y electrónicas) relevantes para el trabajo académico y referenciarlas adecuadamente, conforme a las convenciones de los textos académicos T3 - Ser capaces de diseñar y ejecutar trabajos académicos avanzados tanto individual como colectivamente T5 - Evaluar de manera crítica la propia cultura así como la cultura y tradiciones de países distintos a los del propio origen en vinculación con el ámbito de su especialización académica. ESPECÍFICAS: CE2 - Formular juicios y análisis críticos sobre la <<Monarquía de España>>, y diseñar planteamientos referidos al mismo tema, que puedan ser objeto de investigación CE3 - Comprender y valorar las diferentes perspectivas de investigadores implicados en el estudio de la <<Monarquía de España>> en la Edad Moderna, sabiendo que proceden de contextos culturales y nacionales diferentes,

3 CE7 - Aplicar una metodología de análisis comparado al estudio, a nivel avanzado, de los diversos territorios de la Monarquía de España y de las distintas unidades imperiales que configuraron el mapa político del mundo moderno CE8 - Aplicar, a nivel avanzado, las teorías, métodos y técnicas propias de las ciencias humanas y sociales al estudio de la Historia Moderna y en especial al de la Monarquía de España Programa del curso/ Course Contents: Descripción de la asignatura: siete seminarios, repartidos por semestre: 1º) (Tipo II, 2,5 créditos): La reconfiguración de la monarquía católica: el gobierno de las Indias, IX Seminario Internacional La Corte en Europa, 22 y 23 de octubre de Decadencia, según se definió en una larga tradición historiográfica que tomó a Gibbon como referencia, es el periodo de declive que precede a la desaparición de una civilización o de un sistema político y social. Según la historiografía clásica da a entender, tal cosa le sucedió a la monarquía hispánica durante el siglo XVII, tocando fondo en el reinado de Carlos II, el último soberano de la Casa de Austria de cuya desaparición nacería una nueva monarquía. Los Borbón, así contemplados, más que continuidad lo que dieron a la Monarquía fue -según esta tradición- un nuevo inicio. De la mano del reformismo ilustrado del siglo XVIII se emprendió un nuevo camino hacia la modernización e incluso puso los cimientos de la conciencia nacional española. Al otro extremo del océano, en América, los reinos del Perú y Nueva España se encontraban en uno de los mejores momentos de su historia, que Octavio Paz calificó poéticamente como un espacio dorado en una monarquía en decadencia. Tal contradicción no existía; en este encuentro podrá analizarse la complejidad de este momento histórico. Lugar: Presencial 22 y 23 de octubre de UAM (España). 2º) (Tipo I, 5 créditos): Ordens Militares e Ordens de Cavaleria (Master Universitario "Sul Peninsular e Mediterráneo / Military and Chilvaric Orders University Master: The Peninsular South and the Mediterranean Profesorado: Fernanda Olival (U. Évora), Elena Postigo Castellanos (UAM), Fernando Andrés Robres (UAM) y Pedro García Martín (UAM) y Francisco Fernández Izquierdo

4 (CSIC). Lugar: Presencial /On line. Viernes 16:00 h. UAM (España)-U. de Évora (Portugal). 3ª) (Tipo II, 2,5 créditos): Dossier monográfico de Historia Económica. Profesor Responsable: José Ignacio Fortea Pérez (UC) Fechas: 29 y 30 de octubre de 2015 Lugar: Presencial UC 4ª) (Tipo II, 2,5 créditos): IV Taller de Jóvenes Investigadores en Historia Moderna (UC) /Third Workshop of Young Historians on Modern History Profesor Responsable: Juan E. Gelabert González (UC) Fechas: Marzo de 2016 (por concretar) Lugar: Presencial UC 5ª) (Tipo II, 2,5 créditos): VII Seminario de Investigación Historia Moderna (VII SIHMO). Profesoras Responsables: Susana Truchuelo García y Marina Torres Arce (UC) Fechas: abril de 2016 (por concretar) Lugar: Presencial UC 6º) (Tipo 2, 2,5 créditos): VIII Seminario de Obradoiro de Historia Moderna. Tiempo, clima y desastres naturales (siglos XV-XIX): perspectivas históricas. Profesorado: Mariano Barriendos Vallve (U. Barcelona), Fernando Sánchez Rodrigo (U. Almería), Álvaro Aragón Ruano (U.País Vasco), María Eugenia Petit-Breuilh (U. Sevilla), Inés Amorin (U. Porto), Guido Alfani (U. Bocconi, Milán), Ofelia Rey Castelao (U. Santiago), Domingo González Lopo (U. Santiago) y Camilo Fernández Cortizo (U. Santiago) Coordinador: Camilo Fernández Cortizo (U. Santiago)

5 Fechas: octubre 2015 Lugar: 7º) (Tipo 2, 2,5 créditos): Seminario Permanente de Historia Moderna Profesorado: Camilo Fernández Cortizo Fechas: (por determinar) curso académico Lugar: U. de Santiago Bibliografía básica/ Recommended Reading Se especificará para cada seminario NOTA: Es recomendación del Master que las guías docentes no superen los 10 títulos de bibliografía 2. DATOS DEL EQUIPO DOCENTE FACULTY DATA PROFESOR Nombre y apellidos/name and Surname Pedro García Martin (UAM) Centro/Department or Centre Universidad Autónoma de Madrid. Facultad de Filosofía y Letras. Departamento de Historia Moderna. Despacho/ Office Módulo VI, Despacho 206 Correo electrónico/pedro.garcia@uam.es Teléfono/Telephone Number Web del profesor/a/ Faculty Website Página del profesor, Dto. Historia Moderna. Horario de tutoría/ Office hours con cita previa. Profesora: Susana Truchuelo García Centro/Department or Centre:

6 Universidad de Cantabria. Dpto de Historia Moderna y contemporánea, área de Historia Moderna. Despacho: 261 Correo electrónico/mail adress: susana.truchuelo@unican.es Web del profesor/a/ Faculty Website Horario de tutoría/ Office hours Contactar por susana.truchuelo@unican.es Profesora: Carmen Saavedra Vázquez Centro/Department or Centre:. Facultad de Geografía e Historia. Departamento de Historia Medieval y Moderna Despacho/ Office: 219 Correo electrónico/e.mail adress: mdelcarmen.saavedra@usc.es Teléfono/Telephone Number: Web del profesor/a/ Faculty Website Horario de tutoría/ Office hours 2. MÉTODOS DOCENTES/ TEACHING METHODS 1.- En un primer momento (15 días antes del comienzo del seminario) el coordinador/a de la universidad en contacto con el coordinador/a del seminario y elegirán un bloque de lecturas (con un máximo de 75 pp), que tiene por objeto familiarizar al estudiante con la temática desarrollada en el seminario. 2.- El estudiantado asistirá obligatoriamente a todas las sesiones del seminario. La coordinación de la universidad y del seminario acordarán la forma del control de la asistencia y la participación del estudiantado. 3.- Para el trabajo del seminario el/la estudiante deberá elegir entre dos opciones: a) Un tema de los tratados en el seminario, desde la coordinación de la universidad se facilitará, en la medida de lo posible, el contacto entre el alumnado y el/la profesor/a responsable del tema en el que el/la estudiante va a trabajar. Bajo su tutela el/la estudiante elaborara un trabajo que será evaluado por el/la coordinador/a del seminario en colaboración con el profesorado implicado.

7 b) También puede optar por trabajo consistente en la elaboración de resúmenes de cada una de las ponencias y comunicaciones presentadas en el mencionado seminario. El trabajo que realice el estudiante, en cualquiera de las dos opciones anteriores, tendrá la siguiente extensión: - Seminario Tipo I de 5 créditos: páginas - Seminario Tipo II de 2,5 créditos: 8-12 páginas 4.- La Evaluación Final se efectuará por parte de la coordinación del Seminario (teniendo en cuenta la asistencia y la calificación del trabajo del alumnado) que se la comunicará al coordinador/a de la universidad para poner las notas TIEMPO ESTIMADO DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE/ESTIMATED WORKLOAD FOR THE STUDENTE 125 Horas 4. MÉTODOS DE EVALUACIÓN Y PORCENTAJE EN LA CALIFICACIÓN FINAL/ ASSESSMENT METHODS AND PERCENTAGE IN THE FINAL MARKS: SISTEMA DE EVALUACIÓN Evaluación de trabajos prácticos y teóricos, recensiones, de análisis discursivo, presentaciones, etc. PONDERACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA MÁXIMA Adviértase que estos formatos de seminario implican una estrecha colaboración entre el/la coordinador/a de la universidad y del seminario.

8 Evaluación continua sobre asistencia y participación en actividades presenciales Evaluación continua sobre la asistencia y participación en seminarios de lectura Participación en tutorías presenciales y virtuales, nacionales e internacionales