Programación Área GEOGRAFÍA 3º ESO. Curso 15/16. Programación de Geografía. 3º ESO Curso 15/16 Página1

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1 Programación Área GEOGRAFÍA 3º ESO Curso 15/16 Programación de Geografía. 3º ESO Curso 15/16 Página1

2 1. CONTENIDOS. BLOQUE 1. EL MEDIO FÍSICO. 1. Los elementos del medio físico. España, Europa y el mundo: relieve, hidrografía; clima: elementos y diversidad; paisajes; zonas bioclimáticas; medio natural: áreas y problemas medioambientales. - Los climas y su reparto geográfico. - Las aguas continentales - Los medios naturales y su distribución. Medios fríos, templados y cálidos. - Los riesgos naturales. - Los medios naturales en España y en Europa. BLOQUE 2. EL ESPACIO HUMANO. 1. La actividad económica y los recursos naturales -Actividades humanas: áreas productoras del mundo. -Sistemas y sectores económicos. Espacios geográficos según actividad económica. Los tres sectores. - Aprovechamiento y futuro de los recursos naturales. Desarrollo sostenible. - Espacios geográficos según actividad económica. - Los tres sectores. Impacto medioambiental y aprovechamiento de recursos. BLOQUE 3. HISTORIA. La Edad Moderna. 1. Las Monarquías Modernas. Los Reyes Católicos. La unión dinástica de Castilla y Aragón. - Los descubrimientos geográficos: Castilla y Portugal. Conquista y colonización de América. Cristóbal Colón. 2. El siglo XVI en España y en Europa. -Los Austrias y sus políticas. Los reinados de Carlos V y de Felipe II. La España imperial. - Las guerras de religión, las reformas protestantes y la contrarreforma católica. 3. El siglo XVII en España y en Europa. - Los Austrias y sus políticas. Los reinados de Felipe III, Felipe IV y Carlos II. - Las monarquías autoritarias, parlamentarias y absolutas. - La Guerra de los Treinta Años ( ). La paz de Westfalia. - La decadencia de España. El fin de la casa de Austria 4. Principales manifestaciones del arte y de la cultura de los siglos XVI y XVII. - El Renacimiento y el Humanismo; su alcance posterior. Erasmo de Róterdam. - El arte Renacentista. - El arte Barroco. - El Siglo de Oro español (siglos XVI y XVII). Los grandes pintores y escultores. La literatura. Programación de Geografía. 3º ESO Curso 15/16 Página2

3 2. TEMPORALIZACIÓN Tema 1 Tema 2 Tema 3 Tema 4 Tema 5 Tema 6 Tema 7 Tema 8 Tema 9 Tema 10 Tema 11 Tema 12 1º Trimestre EL ESTUDIO FÍSICO DEL MUNDO. LA POBLACIÓN MUNDIAL. EL ESPACIO URBANO. EL SECTOR PRIMARIO. 2º Trimestre MINERÍA,ENERGÍA E INDUSTRIA. LOS SERVICIOS. EL RETO DEL DESARROLLO. LA SOSTENIBILIDAD MEDIOAMBIENTAL 3º Trimestre LA EDAD MODERNA.LAS GRANDES EXPLORACIONES. RENACIMIENTO Y REFORMA. EL IMPERIO ESPAÑOL. LA EUROPA BARROCA. 3. CRITERIOS DE EVALUACIÓN BLOQUE 1. EL MEDIO FÍSICO. 1. Tener una visión global del medio físico español, europeo y mundial y de sus características generales. 2. Describir las peculiaridades de este medio físico. 3. Situar en el mapa de España las principales unidades y elementos del relieve peninsular así como los grandes conjuntos o espacios bioclimáticos. 5. Conocer y describir los grandes conjuntos bioclimáticos que conforman el espacio geográfico español. 6. Situar en el mapa de Europa las principales unidades y elementos del relieve continental así como los grandes conjuntos o espacios bioclimáticos. Programación de Geografía. 3º ESO Curso 15/16 Página3

4 7. Conocer, comparar y describir los grandes conjuntos bioclimáticos que conforman el espacio geográfico europeo. 8. Localizar en el mapamundi físico las principales unidades del relieve mundiales y los grandes ríos. 9.Localizar en el globo terráqueo las grandes zonas climáticas e identificar sus características. 10.Conocer, describir y valorar la acción del hombre sobre el medio ambiente y sus consecuencias. BLOQUE 2. EL ESPACIO HUMANO. 1. Analizar las características de la población española, su distribución, dinámica y evolución, así como los movimientos migratorios. 2. Identificar los principales paisajes humanizados españoles, identificándolos por comunidades autónomas. 3.. Analizar la población europea, en cuanto a su distribución, evolución, dinámica, migraciones y políticas de población. 4.Comprender el proceso de urbanización, sus pros y contras en España. 5.Comprender el proceso de urbanización, sus pros y contras en Europa. 6.. Reconocer las actividades económicas que se realizan en Europa, en los tres sectores, identificando distintas políticas económicas. 7. Comentar la información en mapas del mundo sobre la densidad de población y las migraciones. 8.. Conocer las características de diversos tipos de sistemas económicos. 9.. Entender la idea de desarrollo sostenible y sus implicaciones. 10.Localizar los recursos agrarios y naturales en el mapa mundial. 11 Localizar e identifica en un mapa las principales zonas productoras de minerales en el mundo Localizar e identifica en un mapa las principales zonas productoras y consumidoras de energía en el mundo. 13. Identificar y nombra algunas energías alternativas. 14. Explicar la distribución desigual de las regiones industrializadas en el mundo. 15. Analizar el impacto de los medios de transporte en su entorno. 16. Analizar los datos del peso del sector terciario de un país frente a los del sector primario y secundario. Extraer conclusiones. 17. Señalar en un mapamundi las grandes áreas urbanas y realizar el comentario. 18. Identificar el papel de grandes ciudades mundiales como dinamizadoras de la economía de sus regiones. 19. Analizar textos que reflejen un nivel de consumo contrastado en diferentes países y sacar conclusiones. 20. Analizar gráficos de barras por países donde se represente el comercio desigual y la deuda externa entre países en desarrollo y los desarrollados. 21. Relacionar áreas de conflicto bélico en el mundo con factores económicos y políticos. BLOQUE 3. LA HISTORIA. Programación de Geografía. 3º ESO Curso 15/16 Página4

5 1. Comprender la significación histórica de la etapa del Renacimiento en Europa. 2. Relacionar el alcance de la nueva mirada de los humanistas, los artistas y científicos del Renacimiento con etapas anteriores y posteriores. 3. Analizar el reinado de los Reyes Católicos como una etapa de transición entre la Edad Media y la Edad Moderna. 4. Conocer los principales hechos de la expansión de Aragón y de Castilla por el mundo. 5.. Entender los procesos de conquista y colonización, y sus consecuencias. 6. Comprender la diferencia entre los reinos medievales y las monarquías modernas. 7. Conocer rasgos de las políticas internas y las relaciones exteriores de los siglos XVI y XVII en Europa. 8. Conocer la importancia de algunos autores y obras de estos siglos. 9. Conocer la importancia del arte Barroco en Europa y en América. Utilizar el vocabulario histórico con precisión, insertándolo en el contexto adecuado. - El arte Barroco. - El Siglo de Oro español (siglos XVI y XVII). Los grandes pintores y escultores. La literatura. 4. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES. BLOQUE 1. EL MEDIO FÍSICO. 1. Sitúa en un mapa físico las principales unidades del relieve español, europeo y mundial. 2. Enumera y describe las peculiaridades del medio físico español. 3. Describe las diferentes unidades de relieve con ayuda del mapa físico de España. 4. Localiza en un mapa los grandes conjuntos o espacios bioclimáticos de España. 5. Analiza y compara las zonas bioclimáticas españolas utilizando gráficos e imágenes. 6. Localiza en el mapa las principales unidades y elementos del relieve europeo. 7. Clasifica y localiza en un mapa los distintos tipos de clima de Europa. 8. Localiza en un mapa físico mundial los principales elementos y referencias físicas: mares y océanos, continentes, islas y archipiélagos más importantes, además de los ríos y las principales cadenas montañosas. 9. Realiza búsquedas en medios impresos y digitales referidas a problemas medioambientales actuales y localiza páginas y recursos web directamente relacionados con ellos. BLOQUE 2. EL ESPACIO HUMANO. 1. Explica la pirámide de población de España y de las diferentes Comunidades Autónomas. 2. Analiza en distintos medios los movimientos migratorios en las últimas tres décadas. 3. Clasifica los principales paisajes humanizados españoles a través de imágenes. 4. Interpreta textos que expliquen las características de las ciudades de España, ayudándote de Internet o de medios de comunicación escrita. 5. Explica las características de la población europea. 6.Compara entre países la población europea según su distribución, evolución y dinámica. Programación de Geografía. 3º ESO Curso 15/16 Página5

6 7.Diferencia los diversos sectores económicos europeos. 8.Distingue los diversos tipos de ciudades existentes en nuestro continente. 9 Resume elementos que diferencien lo urbano y lo rural en Europa. 10. Localiza en el mapa mundial los continentes y las áreas más densamente pobladas. 11.Sitúa en el mapa del mundo las veinte ciudades más pobladas, di a qué país pertenecen y explica su posición económica. 12. Explica el impacto de las oleadas migratorias en los países de origen y en los de acogida. 13. Diferencia aspectos concretos y su interrelación dentro de un sistema económico. 14. Define desarrollo sostenible y describe conceptos clave relacionados con él. 15. Sitúa en el mapa las principales zonas cerealícolas y las más importantes masas boscosas del mundo. 16. Localiza e identifica en un mapa las principales zonas productoras de minerales en el mundo. 17. Localiza e identifica en un mapa las principales zonas productoras y consumidoras de energía en el mundo. 18. Identifica y nombra algunas energías alternativas. 19. Localiza en un mapa a través de símbolos y leyenda adecuados, los países más industrializados del mundo. 20. Localiza e identifica en un mapa las principales zonas productoras y consumidoras de energía en el mundo. 21. Traza sobre un mapamundi el itinerario que sigue un producto agrario y otro ganadero desde su recolección hasta su consumo en zonas lejanas y extrae conclusiones. 22. Compara la población activa de cada sector en diversos países y analiza el grado de desarrollo que muestran estos datos. 23. Elabora gráficos de distinto tipo (lineales, de barra y de sectores) en soportes virtuales o analógicos que reflejen información económica y demográfica de países o áreas geográficas a partir de los datos elegidos. 24. Describe adecuadamente el funcionamiento de los intercambios a nivel internacional utilizando mapas temáticos y gráficos en los que se refleja las líneas de intercambio. 25. Realiza un gráfico con datos de la evolución del crecimiento de la población urbana en el mundo. 26.Crea mapas conceptuales (usando recursos impresos y digitales) para explicar el funcionamiento del comercio y señala los organismos que agrupan las zonas comerciales. 27. Realiza un informe sobre las medidas para tratar de superar las situaciones de pobreza. 28. Señala áreas de conflicto bélico en el mapamundi y las relaciona con factores económicos y políticos. BLOQUE 3. LA HISTORIA. 1. Distingue diferentes modos de periodización histórica (Edad Moderna, Renacimiento, Barroco, Absolutismo). 2. Identifica rasgos del Renacimiento y del Humanismo en la historia europea, a partir de diferente tipo de fuentes históricas. 3. Conoce obras y legado de artistas, humanistas y científicos de la época. 4. Conoce los principales hechos de la expansión de Aragón y de Castilla por el mundo. 5. Explica las distintas causas que condujeron al descubrimiento de América para los europeos, a su conquista y a su colonización. Programación de Geografía. 3º ESO Curso 15/16 Página6

7 6. Sopesa interpretaciones conflictivas sobre la conquista y colonización de América. 7. Distingue las características de regímenes monárquicos autoritarios, parlamentarios y absolutos. 8. Analiza las relaciones entre los reinos europeos que conducen a guerras como la de los Treinta Años. 9.Analiza obras (o fragmentos de ellas) de algunos autores de esta época en su contexto. 5. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN. PROCEDIMIENTOS. Observación del trabajo diario Valoración cualitativa del avance individual. Observación cuantitativa del avance individual. Análisis y valoración de tareas específicas. INSTRUMENTOS. Observación directa Evaluación de contenidos, pruebas correspondientes a las diferentes unidades. Evaluación de competencias referentes a cada unidad. 6. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN. En la primera evaluación vamos a realizar tres pruebas: en la primera repasaremos los contenidos mínimos del curso anterior ( 20% del valor de la evaluación.) A mitad de la evaluación hacemos un examen parcial con los contenidos dados hasta ese momento( 25%). Un examen de evaluación al final de la misma, en ella abarcaremos cuestiones básicas de toda la evaluación (40%).. Las tres pruebas sumarán un 85% del valor de la calificación. El 15% restante procede de la calificación el trabajo individual ( cuaderno, tareas específicas,etc) del alumno. En las otras dos evaluaciones sólo haremos dos exámenes: un parcial ( 35%) y un examen de evaluación ( 50%). El 15% restante de la calificación se obtiene de la corrección del cuaderno y tareas específicas. Para la calificación del alumno en esta materia se tendrá en cuenta: Pruebas escritas 85% Trabajos individuales y cuaderno.presentaciones en clase en equipo. 15% Programación de Geografía. 3º ESO Curso 15/16 Página7

8 Las faltas de ortografía serán motivo de penalización. Se descontarán 0,25 puntos por cada falta, sin superar los dos puntos en ningún caso. La presentación inadecuada de un examen o un trabajo ( letra, desorden ) puede ser penalizada con un punto. El alumno sorprendido en una prueba escrita con cualquier tipo de chuleta ( en papel, libro ) o copiando de un compañero, obtendrá un cero en dicha prueba. La falta de asistencia a un examen debe ser justificada con documento oficial ( citación médica, justificante laboral de los padres, receta con fecha,etc) La falta de asistencia a las clases de otras materias previas al examen debe justificarse de la misma forma; en caso contrario, el alumno puede perder el derecho a examinarse con el grupo. Hará el examen en el momento en que el profesor lo juzgue conveniente. SISTEMA DE RECUPERACIÓN La recuperación se irá realizando por evaluaciones. A los alumnos que no hayan aprobado, se les indicarán los contenidos mínimos que han de superar, reforzando las ideas fundamentales sobre las cuales, posteriormente, se les examinará. Si no consiguiesen superar así los mínimos exigidos, tendrán la oportunidad de recuperar la materia en el examen de Junio, que servirá para superar las evaluaciones pendientes. En el caso de que tenga dos o tres pendientes, habrá de examinarse de todo el temario. De igual manera, el examen de la convocatoria extraordinaria de Septiembre incluirá todo el programa. METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS. A. Agrupamiento de los alumnos: -tareas individuales. -parejas. -pequeño grupo. B. Modelo metodológico. Programación de Geografía. 3º ESO Curso 15/16 Página8

9 -discursivo y expositivo. -experiencial. C. Principios metodológicos. -actividad y experimentación. -participación. -estimulación del espíritu crítico. 8.PLAN DE APOYO Y REFUERZO PARA ALUMNOS CON EL ÁREA PENDIENTE. Los alumnos con las Ciencias Sociales de 2º pendientes que cursen 3º de ESO tendrán la oportunidad de recuperar la materia a lo largo del curso por medio de dos pruebas parciales ( A celebrar en enero y abril), de las que serán debidamente informados ellos y sus padres. ACTIVIDADES DE RECUPERACION Para aquellos alumnos y alumnas que presenten dificultades en el aprendizaje de la asignatura de geografía, se realizarán actividades de refuerzo basadas, principalmente, en la realización de ejercicios de localización sobre mapas mudos o la consulta a otro tipo de fuentes que faciliten el conocimiento de los conceptos y el manejo de las técnicas de lectura e interpretación de gráficas y mapa 9. RECURSOS DIDÁCTICOS. Libro de texto de 3º de ESO. Cuaderno de trabajo. Colección de documentales y cine del propio centro. Acceso en clase a internet. Equipo informático completo y cañón de proyección. El uso del equipo y el proyector es diario, tanto por alumnos como por profesor. Mapas, gráficos, fotografía, vídeos, prensa,etc. Programación de Geografía. 3º ESO Curso 15/16 Página9

10 10.ELEMENTOS TRANSVERSALES Temas Comprensión lectora. 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11 y 12. Expresión oral y escrita. 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,,11,12. Comunicación audiovisual. 1,5,7,8. Tecnologías de la información y la comunicación. 1,2,3,4,5,6,7,8. Emprendimiento. 6,7,8,9,10. Educación cívica y constitucional. 5,7,8, ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Durante el segundo y tercer trimestre: Visita a Madrid. Barrio de los Borbones y Ensanche del barrio de Salamanca. En la misma analizaremos sobre la ciudad la evolución de la ciudad de la Edad Moderna a la Contemporánea, así como diversos aspectos de geografía urbana estudiados en la 2ª evaluación. 11.PROCEDIMIENTOS PARA EVALUAR LA PRÁCTICA DOCENTE La evaluación de la práctica docente se llevará a cabo de diferentes formas: - Encuesta trimestral a todos los profesores analizando distintos aspectos (secuenciación, consecución de objetivos, relación con los alumnos, actividades de clase, cumplimiento de normas, etc.) - Análisis de los resultados de esa encuesta en reuniones de nivel - Elaborar propuestas de mejora en aquellos aspectos que se considere que no están funcionando - Revisión por parte de la CCP de los resultados de las encuestas y de las propuestas de mejora para comprobar si se pueden aportar otros propuestas de mejora. Programación de Geografía. 3º ESO Curso 15/16 Página10

11 - - Al final de cada curso los profesores rellenarán una encuesta que será incluida en la memoria anual del centro - Evaluación por parte de los padres. Como parte de la mejora en la calidad de la enseñanza los padres rellenarán una encuesta sobre el centro en la que se incluye un apartado de evaluación del profesorado. Programación de Geografía. 3º ESO Curso 15/16 Página11