INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA INMACULADA. Hermanitas de los pobres de San Pedro Claver. Educamos integralmente en el servicio por amor

Transcripción

1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA INMACULADA Hermanitas de los pobres de San Pedro Claver 1 Educamos integralmente en el servicio por amor PROYECTO PEDAGÓGICO PRENSA ESCUELA Y LECTO-ESCRITURA RESPONSABLE AURA MARÍA BARAHONA LUNA ANGIE NATALIA RODRÍGUEZ CRUZ NORMA CAROLINA VILLAMIZAR ÁREA ESPAÑOL Y LITERATURA ARMENIA QUINDÍO 2017

2 JUSTIFICACIÓN 2 El área de castellano y literatura desde la perspectiva de la Institución Educativa María Inmaculada trabajará en el proyecto Pedagógico Prensa Escuela y Lectoescritura, donde, a través del contacto permanente con los libros, se buscará sensibilizar y motivar a los estudiantes con el fin de afianzar sus capacidades comunicativas y conseguir aprendizajes significativos. Dicho proyecto propone una serie de actividades encaminadas a lograr lectores competentes, creando el hábito de leer, no por obligación o exigencia sino por gusto y que se involucren no solo los docentes de castellano, sino toda la Comunidad Educativa. De igual forma, se pretende con este proyecto que los(as) estudiantes de la institución no sólo acumulen conocimientos o parámetros de lectura, si no que aprendan lo pertinente para su vida profesional, desarrollando capacidades interpretativas, argumentativas y comunicativas para optimizar otras área del conocimiento. De la misma manera, se implementarán estrategias de lectura con el fin de mejorar la comprensión y producción, permitiéndoles enfrentarse con la realidad para que desarrollen sus capacidades críticas y argumentativas a partir de la interacción con el contexto. Ahora bien, las tecnologías se han apropiado de y para la sociedad en los últimos tiempos, siendo así de gran ayuda para el proceso de enseñanza en la educación de nuestro país y del mundo. Es innegable que dicha situación nos abre puertas para implementar nuevas estrategias en función de las y los estudiantes. Por lo tanto, se hace necesario y pertinente fomentar el agrado por la lectura, la información y el conocimiento en general por medio del uso de las nuevas tecnologías en particular; ya que por medio de estas, se logrará integrar no sólo a nuestros educandos o docentes, sino también a los directivos de la institución, padres de familia, acudientes, familiares y amigos, entre muchos otros.

3 OBJETIVO GENERAL 3 Despertar en los estudiantes de los diferentes niveles del colegio María Inmaculada el gusto por la lectura y la escritura acercándolos de forma práctica a la literatura por medio de la implementación de nuevas tecnologías de la información. Así, fomentar el interés en los en los niños y jóvenes por participar y proyectarse como estudiantes competentes, en las pruebas que exige el ministerio de educación (Pruebas saber- Icfes). OBJETIVOS ESPECÍFICOS Fomentar el interés y la motivación en la lectura. Fortalecer la expresión escrita, mediante la producción de textos leídos. Ejercitar la expresión oral, mediante narraciones elaboradas en clase. Encontrar disfrute en múltiples y variadas lecturas. Involucrar a docentes de otras áreas en la interpretación de textos bíblicos, lo mismo que las actividades del plan lector. Incrementar en los estudios el interés por la literatura critica. Crear hábitos de lectura en la interpretación de preguntas tipo prueba saber. Fomentar el interés por el uso de las páginas de internet interactivas, que acercan al estudiante a ejercicios de tipo prueba saber (ICFES) Desarrollar la creatividad con participaciones en actividades artísticas y culturales. Desarrolla las habilidades comunicativas para leer, comprender y expresar sus puntos de vista Incrementar su capacidad de tolerancia ante la forma de pensar y expresarse de otros. Mejorar la producción textual, al tiempo que mejora su ortografía y gramática. Fomentar el uso de las TICS.

4 4 ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Inventar historias a partir de textos, fragmentos sugeridos o secuencias de imágenes. Visitas guiadas a la biblioteca de la institución Lectura de diversos textos encaminados al desarrollo de competencias. Exposiciones, maquetas frisos de libros sugeridos (plan lector) Talleres de producción escrita (poesía, cuento, leyenda) Exposiciones Los docentes hacen breves lecturas de textos o cuentos. Representación cultural en las jornadas propuestas (poesía, teatro) Celebración Día del idioma.

5 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 2017 ÁREA DE ESPAÑOL Y COMPRESIÓN LECTORA 5 FECHA ACTIVIDAD Duración Viernes 17 de marzo hasta Martes 04 abril Rifa tula deportiva 1 mes Lunes 24 abril Día del idioma 3 horas Miércoles 13 septiembre Semana cultural 4 horas NOTA: Las demás actividades se realizan de forma interna, cada una de las docentes las debe realizar en sus clases. Concursos de gramática Exposiciones. Mesa redonda a partir de un ensayo. Sustentación de obras literarias de cada periodo. Refuerzos gramaticales. Buen uso de los textos de apoyos. Refuerzos y proyección de pruebas saber.