PROGRAMACIÓN DE AULA

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1 Curso Página 1 de 24 PROGRAMACIÓN DE AULA Unidad 1 LA VIDA COMUNITARIA DE LOS CRISTIANOS 1 er Trimestre Área: ENSEÑANZA RELIGIOSA Mapa Conceptual Curso: 6º EP Fecha Inicio: Fin: Previstas: Realizadas: Fundada por Jesús con los apóstoles LA IGLESIA Dotada con el don del Espíritu Santa Es una comunidad de fe de vida de acción de amor Tanto en sus orígenes como en la actualidad Contenidos Conceptos Textos de la Biblia sobre la vida comunitaria de Jesús con sus discípulos. Textos de la Biblia sobre los primeros cristianos. La misión que Jesús encarga a sus discípulos. La vida de los primeros cristianos. La misión de la Iglesia hoy. Conceptos clave: misión, testigo, discípulo y comunidad. Objetivos Procedimientos Analizar distintas formas de agrupación y asociación del entorno. Reconocer y distinguir la forma de vida de los discípulos antes y después de la muerte de Jesús. Analizar la vida de los primeros cristianos. Establecer comparaciones entre la vida de los primeros cristianos y la de los cristianos del siglo XXI. Buscar el significado de palabras como mensaje, testigo y discípulo. Leer y comentar los textos propuestos. Actitudes Interés por la forma de vida que Jesús ofrece a sus discípulos. Admiración hacia los primeros cristianos. Interés por conocer la labor de la Iglesia hoy. Valor de fraternidad en la atención a los seres humanos. Interés por participar en las actividades de la Iglesia (o de algunos grupos cristianos). Importancia de empezar el curso con interés y de participar en las actividades de la clase. 1. Recordar algunos aspectos clave de la historia de la salvación estudiados durante el curso pasado. 2. Reconocer la misión que Jesús encomendó a sus discípulos. 3. Reflexionar en las características de la vida comunitaria de los primeros cristianos. 4. Descubrir el valor de la vida comunitaria en la experiencia actual de los cristianos. 5. Comprender la importancia del Espíritu Santo en la vida de la Iglesia. 6. Valorar las distintas expresiones de la fe y el compromiso que tiene todo cristiano de colaborar en la vida y actividad de la Iglesia. Metodología A partir de fotografías y experiencias próximas a los alumnos, se les presentan situaciones que tengan relación con el tema a trabajar para despertar su interés por el mismo, se les acerca al tema desde estas situaciones, se conocen sus conocimientos previos, y se inicia una primera relación entre la experiencia constatada, y el mensaje cristiano. Se trabajan relatos bíblicos combinando textos escritos y viñetas, y relacionando una serie de ejercicios que ayudan a la comprensión y síntesis del relato. Se leen relatos bíblicos que aluden a Jesús. Es el momento fundamental de la unidad. El relato bíblico está

2 Curso Página 2 de 24 expresado en viñetas y acompañado de citas bíblicas donde se encuentra el texto evangélico correspondiente. Tanto viñeta como relato, que trabaja el alumno, permiten profundizar en el mensaje de Jesús o, experiencias vividas por Él, y ayudan a la comprensión del relato y a concretar su mensaje. Se presenta nueva información que tiene relación con los relatos bíblicos para actualizar dichos mensajes, y constatar su implicación en la vida cotidiana del cristiano. Se profundizara en el uso de la Biblia para adquirir un mayor dominio en su manejo. Se realizan ejercicios de resumen y síntesis de la unidad para afianzar la comprensión de los contenidos trabajados. Criterios de Evaluación 1. Saber cuál es la misión que Jesús encomendó a sus discípulos. 2. Describir la vida en comunidad de los primeros cristianos. 3. Relacionar la vida comunitaria de los primeros cristianos y la de la Iglesia en la actualidad. 4. Manifestar interés por la invitación que hace Jesús a vivir fraternalmente. 5. Explicar correctamente en qué consiste la acción del Espíritu Santo en la vida y misión de la Iglesia. 6. Saber dialogar con respeto y escuchar con interés las experiencias e iniciativas de los demás. Valores Coherencia. Valor del trabajo en grupo. Bien común Bien individual. Solidaridad. Fraternidad. Proyecto de vida como ideal y camino para lograr un mundo mejor. Formas de Evaluación Con la corrección de las actividades realizadas en el cuaderno de trabajo del alumno. (Cuaderno de trabajo) Con la realización de pruebas escritas. Recursos y materiales La Biblia o el Nuevo Testamento Fotografías Cuadros Conjunto de viñetas. Láminas ACTIVIDADES PROPUESTAS REALIZADAS EVALUACIÓN 1ª Sesión.- La vida comunitaria de los cristianos.- Se realizan las actividades de las páginas. 6 y 7.: Unidos para un fin. Relaciona. Memorizar vocabulario. Resumir el recuerda. 2ª Sesión.- Hablamos de Jesús.- Se realizan las actividades de las páginas. 8 y 9. Jesús forma comunidad con sus discípulos. 3ª Sesión.- Hablamos de los cristianos.- Se realizan las actividades de las páginas. 10 y 11. Los primeros cristianos viven en comunidad. 4ª Sesión.- Hablamos de los cristianos.- Se realizan las actividades de las páginas 12 y 13: La Iglesia es una comunidad. 5ª Sesión.- Para recordar.- Se realizan las actividades de las páginas 14 y 15. Síntesis de la unidad. Álbum. 6ª Sesión.- Se revisa el cuaderno de trabajo del alumno, y se realiza un control del tema trabajado. ANOTACIONES/ SUGERENCIAS

3 Curso Página 3 de 24 PROGRAMACIÓN DE AULA Unidad 2 LOS CRISTIANOS VIVEN UNIDOS A DIOS 1 er Trimestre Área: ENSEÑANZA RELIGIOSA Mapa Conceptual Curso: 6º EP Fecha Inicio: Fin: Previstas: Realizadas: LOS CRISTIANOS COMPARTEN Y CELEBRAN LA FE EN LA IGLESIA LOS SACRAMENTOS mediante LA ORACIÓN Contenidos Conceptos SIGNOS DE LA RELACIÓN ENTRE DIOS Y LOS HOMBRES Procedimientos Actitudes Las personas se reúnen para celebrar juntos momentos importantes. Los cristianos comparten y celebran la fe en comunidad. La relación con Dios en la vida cristiana. Relato evangélico sobre la institución de la eucaristía. Relatos que expresan la relación de Jesús con Dios mediante la oración. Conceptos: celebración, signo, sacramento y oración. Los siete sacramentos en cuanto signos de la relación del cristiano con Dios. Describir distintos tipos de celebraciones. Rememorar la última cena de Jesús con sus discípulos para comprender el valor de la eucaristía. Clasificar los distintos sacramentos. Relacionar la oración y los sacramentos como formas de comunicación con Dios. Analizar las celebraciones de los cristianos. Leer, analizar y comentar textos de los evangelios. Interés por los orígenes de las celebraciones de los cristianos. Admiración hacia la disposición con la que Jesús cumple la voluntad del Padre. Interés por la oración como medio de relación con Dios. Valor de los sacramentos y de la oración como medios de relación con Dios y de unión con él. Valor de la eucaristía en la vida cristiana y eclesial. Interés por la participación en las actividades de clase. Objetivos 1. Entender la importancia de las celebraciones en la comunidad cristiana. 2. Valorar la relación con Dios y la unión a él como una experiencia clave en la vida cristiana. 3. Recordar los sacramentos en cuanto signos que comunican la salvación de Dios. 4. Conocer los orígenes de los sacramentos, especialmente de la eucaristía. 5. Comprender la importancia y el valor de la oración en la vida de un cristiano. 6. Presentar la relación de Jesús con Dios Padre mediante la oración. Metodología A partir de fotografías y experiencias próximas a los alumnos, se les presentan situaciones que tengan

4 Curso Página 4 de 24 relación con el tema a trabajar para despertar su interés por el mismo, se les acerca al tema desde estas situaciones, se conocen sus conocimientos previos, y se inicia una primera relación entre la experiencia constatada, y el mensaje cristiano. Se trabajan relatos bíblicos combinando textos escritos y viñetas, y relacionando una serie de ejercicios que ayudan a la comprensión y síntesis del relato. Se leen relatos bíblicos que aluden a Jesús. Es el momento fundamental de la unidad. El relato bíblico está expresado en viñetas y acompañado de citas bíblicas donde se encuentra el texto evangélico correspondiente. Tanto viñeta como relato, que trabaja el alumno, permiten profundizar en el mensaje de Jesús o, experiencias vividas por Él, y ayudan a la comprensión del relato y a concretar su mensaje. Se presenta nueva información que tiene relación con los relatos bíblicos para actualizar dichos mensajes, y constatar su implicación en la vida cotidiana del cristiano. Se profundizara en el uso de la Biblia para adquirir un mayor dominio en su manejo. Se realizan ejercicios de resumen y síntesis de la unidad para afianzar la comprensión de los contenidos trabajados. Criterios de Evaluación 1. Saber razonar por qué la eucaristía es la celebración más importante en la vida de los cristianos. 2. Explicar qué es un sacramento y enumerar los que hay. 3. Dar razón de la importancia de la oración en la vida de Jesús. 4. Manifestar interés por las formas de relación con Dios. 5. Saber dialogar con respeto y escuchar con interés las experiencias e iniciativas de los demás Valores Formas de Evaluación Con la corrección de las actividades realizadas en el cuaderno de trabajo del alumno. (Cuaderno de trabajo) Con la realización de pruebas escritas. Recursos y materiales Atención. Servicio a los demás. Valoración del trabajo en grupo. Búsqueda del bien común. La Biblia o el Nuevo Testamento Fotografías Cuadros Conjunto de viñetas. Láminas ACTIVIDADES PROPUESTAS REALIZADAS EVALUACIÓN 1ª Sesión.- Los cristianos viven unidos a Dios.- Se realizan las actividades de las páginas 16 y 17. Celebramos la vida. Relaciona. Memorizar vocabulario. Resumir el recuerda. 2ª Sesión.- Hablamos de Jesús.- Se realizan las actividades de las páginas 18 y 19. La celebración cristiana más importante. 3ª Sesión.- Hablamos de los cristianos.- Se realizan las actividades de las páginas 20 y 21. Unidos con Dios en los sacramentos. 4ª Sesión.- Hablamos de los cristianos.- Se realizan las actividades de las páginas 22 y 23. La unión con Dios en la oración. 5ª Sesión.- Para recordar.- Se realizan las actividades de las páginas 24 y 25. Síntesis de la unidad. Álbum. 6ª Sesión.- Se revisa el cuaderno de trabajo del alumno, y se realiza un control del tema trabajado. ANOTACIONES/ SUGERENCIAS

5 Curso Página 5 de 24 PROGRAMACIÓN DE AULA Unidad 3 LAS FIESTAS EN LA VIDA DE LOS RISTIANOS 1 er trimestre Área: ENSEÑANZA RELIGIOSA Mapa Conceptual Curso: 6º EP Fecha Inicio: Fin: Previstas: Realizadas: LAS FIESTAS CIVILES RELIGIOSAS DE ORIGEN POLÍTICO O SOCIAL CRISTIANAS ESPECÍFICAS DE CADA RELIGIÓN RELACIONADAS CON LA VIDA DE JESÚS, DE MARÍA O DE LOS SANTOS SEÑALADAS EN EL CICLO LITÚRGICO EN TORNO A NAVIDAD Y PASCUA LA EUCARISTÍA, CENTRO Y PUNTO CULMINANTE DE LAS FIESTAS CRISTIANAS Contenidos Concepto Conceptos: fiesta civil y religiosa. Textos de la Biblia sobre las fiestas en las que participó Jesús. Principales variaciones que los primeros cristianos introdujeron en las fiestas judías a la luz de la muerte y resurrección de Jesús. El ciclo litúrgico, su división en tiempos litúrgicos y características de cada uno. Principales fiestas cristianas y características de las mismas. La eucaristía, centro y punto culminante de las fiestas cristianas. Algunas fiestas de otras religiones. Procedimientos Identificar en el calendario los días festivos. Distinguir entre fiesta civil y fiesta religiosa. Describir las características de las fiestas religiosas y la manera de celebrarlas. Leer y comentar textos evangélicos y aplicarlos a las características de las fiestas cristianas. Relacionar las fiestas judías con las de los primeros cristianos. Reconocer y distinguir fiesta religiosa, ciclo litúrgico y tiempo litúrgico. Elaborar un esquema sobre el ciclo litúrgico. Actitudes Interés por conocer las fiestas del entorno. Admiración e interés por las tradiciones festivas. Curiosidad por conocer el origen y evolución de las fiestas cristianas. Valor de las fiestas como expresión de fe y de vida. Importancia del cristianismo en el establecimiento del calendario occidental. Valorar la eucaristía en cuanto celebración festiva y signo de fe y de amor. Objetivos

6 Curso Página 6 de Entender la importancia de las fiestas en la vida humana y cristiana. 2. Distinguir entre fiestas civiles y religiosas por razón del origen y razón de ser de las mismas. 3. Relacionar las fiestas cristianas con los acontecimientos de la vida de Jesús, de María y de los santos. 4. Descubrir cómo Jesús celebraba las fiestas religiosas propias de los judíos. 5. Valorar la eucaristía como el medio más importante de celebrar las fiestas cristianas. 6. Entender el ciclo litúrgico y su división en tiempos litúrgicos. 7. Conocer las principales fiestas cristianas y comparar su celebración con las de otras religiones. Metodología A partir de fotografías y experiencias próximas a los alumnos, se les presentan situaciones que tengan relación con el tema a trabajar para despertar su interés por el mismo, se les acerca al tema desde estas situaciones, se conocen sus conocimientos previos, y se inicia una primera relación entre la experiencia constatada, y el mensaje cristiano. Se trabajan relatos bíblicos combinando textos escritos y viñetas, y relacionando una serie de ejercicios que ayudan a la comprensión y síntesis del relato. Se leen relatos bíblicos que aluden a Jesús. Es el momento fundamental de la unidad. El relato bíblico está expresado en viñetas y acompañado de citas bíblicas donde se encuentra el texto evangélico correspondiente. Tanto viñeta como relato, que trabaja el alumno, permiten profundizar en el mensaje de Jesús o, experiencias vividas por Él, y ayudan a la comprensión del relato y a concretar su mensaje. Se presenta nueva información que tiene relación con los relatos bíblicos para actualizar dichos mensajes, y constatar su implicación en la vida cotidiana del cristiano. Se profundizara en el uso de la Biblia para adquirir un mayor dominio en su manejo. Se realizan ejercicios de resumen y síntesis de la unidad para afianzar la comprensión de los contenidos trabajados. Criterios de Evaluación 1. Describir qué es una fiesta civil y qué es una fiesta religiosa. 2. Explicar en qué consistían las fiestas celebradas por Jesús. 3. Explicar cuál es el sentido y valor de las fiestas cristianas y su carácter comunitario. 4. Saber qué es el ciclo litúrgico, sus tiempos más importantes y las fiestas que se celebran durante los mismos. 5. Saber explicar qué se celebra en las fiestas cristianas, por qué, cuándo y cómo se celebran. 6. Explicar el valor de la eucaristía como la celebración festiva más importante de la Iglesia. 7. Conocer algunas fiestas de otras religiones y la manera como se celebran. 8. Saber dialogar con respeto y escuchar con interés las experiencias de los demás. Valores Interioridad Convivencia Responsabilidad Perdón Justicia Retribución Gratuidad Generosidad Formas de Evaluación Con la corrección de las actividades realizadas en el cuaderno de trabajo del alumno. (Cuaderno de trabajo) Con la realización de pruebas escritas. Recursos y materiales La Biblia o el Nuevo Testamento Fotografías Cuadros Conjunto de viñetas. Láminas ACTIVIDADES PROPUESTAS drealizadas EVALUACIÓN 1ª Sesión.- La fiesta en la vida de los cristianos.- Se realizan las actividades de las páginas 26 y 27. Cómo pasa el tiempo!. Relaciona. Memorizar vocabulario. Resumir el recuerda.

7 Curso Página 7 de 24 2ª Sesión.- Hablamos de la sociedad.- Se realizan las actividades de las páginas 28 y 29. Fiestas civiles y religiosas. 3ª Sesión.- Hablamos de Jesús.- Se realizan las actividades de las páginas 30 y 31. Jesús celebraba las fiestas. Las fiestas cristianas. 4ª Sesión.- Hablamos de los cristianos.- Se realizan las actividades de las páginas 32 y 33. El ciclo litúrgico. 5ª Sesión.- Para recordar.- Se realizan las actividades de las páginas 34 y 35. Síntesis de la unidad. Álbum. 6ª Sesión.- Se revisa el cuaderno de trabajo del alumno, y se realiza un control del tema trabajado. ANOTACIONES/ SUGERENCIAS

8 Curso Página 8 de 24 PROGRAMACIÓN DE AULA Unidad 4 LOS CRISITANOS SABEN PERDONAR 1 er Trimestre Área: ENSEÑANZA RELIGIOSA Mapa Conceptual Curso: 6º EP Fecha Inicio: Fin: Previstas: LA EXPERIENCIA DEL PERDÓN: PERDONAR Y SER PERDONADOS Realizadas: DIOS NOS ACOGE Y PERDONA SIEMPRE JESÚS PERDONA Y NOS ENSEÑA A PERDONAR LA IGLESIA TIENE EL PODER DE PERDONAR Parábola del hijo pródigo Dios nos perdona: por eso debemos perdonar siempre y a todos El sacramento de la reconciliación El perdón nos devuelve la alegría y la paz Contenidos Concepto Conceptos: reconciliación, perdón y paz. Relatos relacionados con el perdón de Dios y el perdón a los demás: parábola del hijo pródigo y otros hechos y dichos de Jesús. Debemos de perdonar a los demás porque Dios siempre nos perdona. Recibimos el perdón de Dios, por medio de la Iglesia, en el sacramento de la reconciliación. El perdón nos devuelve la paz y la alegría. Perdonar es expresión de amor a Dios y al prójimo. Testimonios de reconciliación y de paz. Procedimientos Describir situaciones que rompen y/o restablecen las relaciones personales. Describir cómo es el perdón que Dios ofrece a sus hijos. Analizar la parábola del hijo pródigo. Reconstruir palabras y acciones de Jesús relacionadas con el perdón. Secuenciar el sacramento de la penitencia. Encontrar la relación existente entre el sacramento de la penitencia y el gesto de la paz. Reconocer y distinguir conceptos. Conocer a personajes que han dedicado su vida a sembrar la reconciliación y la paz. Actitudes Reflexión acerca de las relaciones interpersonales. Actitud de interés por mejorar las relaciones interpersonales. Disponibilidad para perdonar y pedir perdón. Interés por conocer las enseñanzas bíblicas sobre la paz y el perdón. Convencimiento de que el perdón es necesario para alcanzar la paz personal, social, mundial... Valor del sacramento de la reconciliación. Admiración hacia personas que han trabajado para conseguir la paz. Objetivos 1. Entender la importancia de perdonar y ser perdonados. 2. Conocer las enseñanzas de Jesús sobre el perdón de Dios y el perdón a los demás. 3. Descubrir el valor del sacramento de la reconciliación en la vida cristiana. 4. Relacionar el sacramento de la reconciliación con el valor de la paz. 5. Conocer la parábola del hijo pródigo y aproximarse a la actitud misericordiosa de Dios. 6. Fundamentar el poder de la Iglesia de perdonar los pecados en nombre de Jesús. Metodología A partir de fotografías y experiencias próximas a los alumnos, se les presentan situaciones que tengan relación

9 Curso Página 9 de 24 con el tema a trabajar para despertar su interés por el mismo, se les acerca al tema desde estas situaciones, se conocen sus conocimientos previos, y se inicia una primera relación entre la experiencia constatada, y el mensaje cristiano. Se trabajan relatos bíblicos combinando textos escritos y viñetas, y relacionando una serie de ejercicios que ayudan a la comprensión y síntesis del relato. Se leen relatos bíblicos que aluden a Jesús. Es el momento fundamental de la unidad. El relato bíblico está expresado en viñetas y acompañado de citas bíblicas donde se encuentra el texto evangélico correspondiente. Tanto viñeta como relato, que trabaja el alumno, permiten profundizar en el mensaje de Jesús o, experiencias vividas por Él, y ayudan a la comprensión del relato y a concretar su mensaje. Se presenta nueva información que tiene relación con los relatos bíblicos para actualizar dichos mensajes, y constatar su implicación en la vida cotidiana del cristiano. Se profundizara en el uso de la Biblia para adquirir un mayor dominio en su manejo. Se realizan ejercicios de resumen y síntesis de la unidad para afianzar la comprensión de los contenidos trabajados. Criterios de Evaluación 1. Saber en qué consisten los gestos del perdón y de la paz. 2. Explicar las enseñanzas de Jesús acerca del perdón de Dios. 3. Valorar el perdón a los demás como un signo de amor a Dios y al prójimo. 4. Relacionar el sacramento de la penitencia con el gesto de la paz. 5. Explicar la parábola del hijo pródigo. 6. Expresar interés por mejorar la convivencia diaria y resolver los conflictos por medios pacíficos. 7. Saber dialogar con respeto y escuchar con interés las iniciativas de los demás. Valores Interioridad Convivencia Saber perdonar. Coherencia entre lo que se dice y hace. Trabajar por la Paz Amor Formas de Evaluación Con la corrección de las actividades realizadas en el cuaderno de trabajo del alumno. (Cuaderno de trabajo) Con la realización de pruebas escritas. Recursos y materiales La Biblia o el Nuevo Testamento Fotografías Cuadros Conjunto de viñetas. Láminas ACTIVIDADES PROPUESTAS REALIZADAS EVALUACIÓN 1ª Sesión.- Los cristianos saben perdonar.- Se realizan las actividades de las páginas 36 y 37. Podemos hacer las cosas juntos. Relaciona. Resumir el recuerda. 2ª Sesión.- Hablamos de Jesús.- Se realizan las actividades de las páginas 38 y 39. Dios perdona siempre. (parábola del hijo pródigo) Vocabulario. 3ª Sesión.- Hablamos de Jesús.- Se realizan las actividades de las páginas 40 y 41. Jesús perdona y enseña a perdonar.. 4ª Sesión.- Hablamos de los cristianos.- Se realizan las actividades de las páginas 42 y 43. Los cristianos perdonan y son perdonados. 5ª Sesión.- Para recordar.- Se realizan las actividades de las paginas 44 y 45. Síntesis de la unidad. Álbum. 6ª Sesión.- Se revisa el cuaderno de trabajo del alumno, y se realiza un control del tema trabajado. ANOTACIONES/ SUGERENCIAS PROGRAMACIÓN DE AULA

10 Curso Página 10 de 24 Unidad 5 SER CRISTIANO 2º Trimestre Área: ENSEÑANZA RELIGIOSA Mapa Conceptual Curso: 6º EP Fecha Inicio: Fin: Previstas: TODO SER HUMANO POSEE LA MISMA DIGNIDAD Y LOS MISMOS DERECHOS Realizadas: Fundamento humanitario Fundamento cristiano Declaración Universal de los Derechos Humanos En consecuencia Creados a imagen de Dios Hijos de Dios NO HAY DISTINCIONES AMOR AL PRÓJIMO SOMOS HERMANOS Contenidos Concepto Conceptos: dignidad humana, humanizar, fraternidad, derechos humanos. La Declaración Universal de los Derechos Humanos. El derecho a una vida digna. Relatos del evangelio que manifiestan la dignidad de toda persona según las palabras y hechos de Jesús. Parábola del buen samaritano. La dignidad humana y el amor al prójimo. Los derechos humanos a la luz del mensaje cristiano. La experiencia de los primeros cristianos. Todos somos hijos de Dios, prójimos y hermanos. Procedimientos Describir situaciones en las que muchas personas ven pisoteados sus derechos. Reconocer y distinguir la igualdad entre las personas por encima de sus diferencias. Analizar los artículos de la Declaración Universal de los Derechos Humanos. Relacionar las enseñanzas de Jesús con la Declaración de los Derechos Humanos. Analizar el compromiso de los primeros cristianos en defensa de la dignidad humana. Relacionar y aplicar el mensaje del amor al prójimo. Actitudes Reflexión acerca de la convivencia social. Actitud de interés por mejorar la convivencia. Reconocimiento de la libertad y la igualdad de todas las personas. Saber explicar en qué se fundamenta la dignidad de las personas y sus derechos, tanto desde la perspectiva humanitaria como cristiana. Valor del mensaje de Jesús de amar al prójimo. Reconocer la dignidad e igualdad de los seres humanos y ser coherentes con ello en las relaciones con los demás. Objetivos 1. Entender que todos los seres humanos, por el hecho de serlo, son libres y poseen la misma dignidad y los mismos derechos. 2. Conocer la Declaración Universal de los Derechos Humanos y su valor en cuanto al reconocimiento de los derechos de toda persona. 3. Fundamentar la dignidad de la persona desde la perspectiva cristiana. 4. Suscitar sentimientos humanitarios y fraternos. 5. Analizar la parábola del buen samaritano y relacionarla con la dignidad de la persona y el valor de la fraternidad humana. 6. Valorar la coherencia de los primeros cristianos al aplicar en la sociedad de su tiempo el mensaje de Jesús sobre la dignidad y valor de toda persona. 7. Constatar el compromiso actual de la Iglesia en la defensa de los derechos humanos. 8. Reforzar las actitudes de convivencia, respeto e igualdad entre los propios alumnos.

11 Curso Página 11 de 24 Metodología A partir de fotografías y experiencias próximas a los alumnos, se les presentan situaciones que tengan relación con el tema a trabajar para despertar su interés por el mismo, se les acerca al tema desde estas situaciones, se conocen sus conocimientos previos, y se inicia una primera relación entre la experiencia constatada, y el mensaje cristiano. Se trabajan relatos bíblicos combinando textos escritos y viñetas, y relacionando una serie de ejercicios que ayudan a la comprensión y síntesis del relato. Se leen relatos bíblicos que aluden a Jesús. Es el momento fundamental de la unidad. El relato bíblico está expresado en viñetas y acompañado de citas bíblicas donde se encuentra el texto evangélico correspondiente. Tanto viñeta como relato, que trabaja el alumno, permiten profundizar en el mensaje de Jesús o, experiencias vividas por Él, y ayudan a la comprensión del relato y a concretar su mensaje. Se presenta nueva información que tiene relación con los relatos bíblicos para actualizar dichos mensajes, y constatar su implicación en la vida cotidiana del cristiano. Se profundizara en el uso de la Biblia para adquirir un mayor dominio en su manejo. Se realizan ejercicios de resumen y síntesis de la unidad para afianzar la comprensión de los contenidos trabajados. Criterios de Evaluación 1. Saber qué son los derechos humanos y citar los más importantes. 2. Explicar a qué se debe la dignidad de la persona, desde el punto de vista cristiano, y por qué todo ser humano posee los mismos derechos. 3. Razonar por qué los seres humanos han de tratarse fraternalmente. 4. Relacionar los derechos humanos con las enseñanzas de Jesús. 5. Describir cómo superaron los primeros cristianos los conflictos surgidos en sus comunidades. 6. Explicar la parábola del buen samaritano. 7. Manifestar actitudes de respeto e igualdad con los compañeros y compañeras. 8. Valorar las experiencias e iniciativas de los demás. 9. Mostrar un trato respetuoso a los demás Valores Igualdad de oportunidades Estar atentos a las necesidades de los demás Educación para la Convivencia y la Paz Respeto a los demás Tolerancia Libertad Responsabilidad Coherencia entre las palabras y los hechos. Ser transmisores de buenos sentimientos: interés, gratitud, amistad, apoyo, confianza. Formas de Evaluación Con la corrección de las actividades realizadas en el cuaderno de trabajo del alumno. (Cuaderno de trabajo) Con la realización de pruebas escritas. Recursos y materiales La Biblia o el Nuevo Testamento Fotografías Cuadros Conjunto de viñetas. Láminas ACTIVIDADES PROPUESTAS REALIZADAS EVALUACIÓN 1ª Sesión.- Ser cristianos.- Se realizan las actividades de las páginas 50 y 51. Todos habitamos el mismo planeta. Relaciona. Vocabulario. Resumir el recuerda. 2ª Sesión.- Hablamos de la sociedad.- Se realizan las actividades de las páginas 52 y 52. los derechos humanos. Vocabulario. 3ª Sesión.- Hablamos de Jesús.- Se realizan las actividades de las páginas 54 y 55. Amar el prójimo. 4ª Sesión.- Hablamos de los cristianos.- Se realizan las actividades de las páginas 56 y 57. Dios no hace distinciones. 5ª Sesión.- Para recordar.- Se realizan las actividades de las páginas 58 y 59. Síntesis de la unidad. Álbum. 6ª Sesión.- Se revisa el cuaderno de trabajo del alumno, y

12 Curso Página 12 de 24 se realiza un control del tema trabajado. ANOTACIONES/ SUGERENCIAS

13 Curso Página 13 de 24 PROGRAMACIÓN DE AULA Unidad 6 CRISTIANOS EN EL MUNDO 2º Trimestre Área: ENSEÑANZA RELIGIOSA Curso: 6º EP Fecha Inicio: Fin: Previstas: Realizadas: COLABORAMOSEN UN MUNDO MEJOR Rechazamos las situaciones negativas cuando Nos comprometemos en acciones positivas En coherencia con el mensaje de Jesús SON VALORES DEL REINO DE DIOS UN ESTILO DE VIDA CRISTIANA VIVIDOS POR MUCHAS PERSONAS Contenidos Concepto El ser humano es responsable de sus actos. La participación en la construcción del reino de Dios. Conceptos: coherencia, responsabilidad, bienaventuranza. Las bienaventuranzas, el estilo de vida que Jesús propone a sus discípulos para ser felices: Textos de la Biblia sobre las bienaventuranzas. Vidas de distintos cristianos comprometidos. Colaboramos en un mundo mejor cuando ayudamos y hacemos el bien a los demás. Procedimientos Describir situaciones positivas y negativas que ocurren en el mundo. Interrogarse sobre el origen de esas situaciones. Analizar experiencias aplicables a la realidad propia y del entorno. Reconstruir la escena de las bienaventuranzas. Relacionar las bienaventuranzas con la vida de distintas personas que entregaron su vida a vivir las bienaventuranzas. Recoger información acerca de distintos personajes de la historia. Actitudes Reflexión personal acerca de la conducta cristiana. Convencimiento de la responsabilidad de cada ser humano en el funcionamiento correcto del mundo. Disponibilidad para ayudar y recibir ayuda. Interés por conocer las bienaventuranzas. Convencimiento de que la propuesta de Jesús hace felices a sus seguidores. Admiración hacia personas que han trabajado ayudando a los demás. Objetivos 1. Comprender la importancia de ser responsables y coherentes en nuestros actos. 2. Descubrir el origen del mal en el mundo. 3. Conocer el contenido y el significado de las bienaventuranzas. 4. Entender el proyecto que ofrece Jesús a sus discípulos para ser felices. 5. Despertar interés por personas que han dedicado su vida a la construcción de un mundo mejor. Metodología A partir de fotografías y experiencias próximas a los alumnos, se les presentan situaciones que tengan relación con el tema a trabajar para despertar su interés por el mismo, se les acerca al tema desde estas situaciones, se conocen sus conocimientos previos, y se inicia una primera relación entre la experiencia

14 Curso Página 14 de 24 constatada, y el mensaje cristiano. Se trabajan relatos bíblicos combinando textos escritos y viñetas, y relacionando una serie de ejercicios que ayudan a la comprensión y síntesis del relato. Se leen relatos bíblicos que aluden a Jesús. Es el momento fundamental de la unidad. El relato bíblico está expresado en viñetas y acompañado de citas bíblicas donde se encuentra el texto evangélico correspondiente. Tanto viñeta como relato, que trabaja el alumno, permiten profundizar en el mensaje de Jesús o, experiencias vividas por Él, y ayudan a la comprensión del relato y a concretar su mensaje. Se presenta nueva información que tiene relación con los relatos bíblicos para actualizar dichos mensajes, y constatar su implicación en la vida cotidiana del cristiano. Se profundizara en el uso de la Biblia para adquirir un mayor dominio en su manejo. Se realizan ejercicios de resumen y síntesis de la unidad para afianzar la comprensión de los contenidos trabajados. Criterios de Evaluación Formas de Evaluación 1. Saber explicar por qué en el mundo hay situaciones positivas y negativas. 2. Explicar por qué las personas son responsables de sus actos. 3. Saber qué son las bienaventuranzas. 4. Relacionar las bienaventuranzas con los testimonios de distintas personas comprometidas en la construcción de un mundo mejor. 5. Expresar interés por mejorar la convivencia y resolver los conflictos. 6. Saber dialogar con respeto y escuchar con interés las experiencias e iniciativas de los demás. Valores Responsabilidad Respeto Amor al prójimo Solidaridad El valor de la palabra dada o expresada El valor de la acción y el comportamiento Coherencia entre lo que se dice y lo que se hace. Con la corrección de las actividades realizadas en el cuaderno de trabajo del alumno. (Cuaderno de trabajo) Con la realización de pruebas escritas. Recursos y materiales La Biblia o el Nuevo Testamento Fotografías Cuadros Conjunto de viñetas. Láminas ACTIVIDADES PROPUESTAS REALIZADAS EVALUACIÓN 1ª Sesión.- Cristianos en el mundo.- Se realizan las actividades de las páginas 60 y 61. Nuestro mundo. Relaciona. Vocabulario. Resumir el recuerda. 2ª Sesión.- Hablamos de la sociedad.- Se realizan las actividades de las páginas 62 y 63. No lo hacemos todo bien. 3ª Sesión.- Hablamos de Jesús.- Se realizan las actividades de las páginas 64 y 65. El mensaje de las bienaventuranzas. Vocabulario. 4ª Sesión.- Hablamos de los cristianos.- Se realizan las actividades de las páginas 66 y 67. Ejemplos a seguir. 5ª Sesión.- Para recordar.- Se realizan las actividades de las páginas 68 y 69. Síntesis de la unidad. Álbum. 6ª Sesión.- Se revisa el cuaderno de trabajo del alumno, y se realiza un control del tema trabajado. ANOTACIONES/ SUGERENCIAS

15 Curso Página 15 de 24 PROGRAMACIÓN DE AULA Unidad 7 LA CONVIVENCIA SOCIAL 2º Trimestre Área: ENSEÑANZA RELIGIOSA Curso: 6º EP Fecha Inicio: Fin: Previstas: Realizadas: LA CONDUCTA DEL CRISTIANO AMOR A DIOS AMOR AL PRÓJIMO CUMPLIR LOS MANDAMIENTOS A EJEMPLO DE JESÚS Buena convivencia social Mundo mejor Contenidos Concepto Conceptos: convivencia, mandamiento y compromiso. Acciones que favorecen la convivencia social. Los diez mandamientos. Textos de la Biblia que manifiestan las actitudes de Jesús hacia los pobres y marginados. Situaciones de exclusión en época de Jesús y en el mundo actual. El compromiso cristiano: acoger y respetar a los demás y trabajar por un mundo mejor. Procedimientos Reconocer situaciones que mejoran la convivencia social. Leer los diez mandamientos y analizarlos como propuesta de normas que regulan la convivencia. Relacionar los diez mandamientos con el resumen que de ellos hace Jesús. Relacionar la realidad de marginación de la época de Jesús con la realidad actual. Comentar la labor de personas y organizaciones que buscan un mundo mejor. Analizar la situación del compromiso cristiano en el mundo actual. Actitudes Ser conscientes del valor de la convivencia social y adoptar actitudes y compromisos favorables a la misma. Interés por las personas y organizaciones que desarrollan un compromiso para conseguir un mundo mejor. Actitud crítica hacia las desigualdades sociales, analizando sus causas y buscando soluciones. Admiración hacia las personas que trabajan voluntariamente con los excluidos. Disponibilidad para ayudar al prójimo y acoger a los marginados. Interés por conocer la actitud y motivación por la que Jesús acogía a los marginados. Objetivos 1. Reconocer que para una buena convivencia son necesarias actitudes positivas y normas que protejan a las personas. 2. Recordar los diez mandamientos y hacer especial incidencia en el amor al prójimo. 3. Entender que el amor al prójimo es la base de toda convivencia y que no es posible amar a Dios sin amar al prójimo. 4. Presentar la actitud de acogida de Jesús con los excluidos de su tiempo. Descubrir qué es el compromiso cristiano y asumir actitudes coherentes con el mismo. Metodología A partir de fotografías y experiencias próximas a los alumnos, se les presentan situaciones que tengan relación con el tema a trabajar para despertar su interés por el mismo, se les acerca al tema desde estas situaciones, se conocen sus conocimientos previos, y se inicia una primera relación entre la experiencia

16 Curso Página 16 de 24 constatada, y el mensaje cristiano. Se trabajan relatos bíblicos combinando textos escritos y viñetas, y relacionando una serie de ejercicios que ayudan a la comprensión y síntesis del relato. Se leen relatos bíblicos que aluden a Jesús. Es el momento fundamental de la unidad. El relato bíblico está expresado en viñetas y acompañado de citas bíblicas donde se encuentra el texto evangélico correspondiente. Tanto viñeta como relato, que trabaja el alumno, permiten profundizar en el mensaje de Jesús o, experiencias vividas por Él, y ayudan a la comprensión del relato y a concretar su mensaje. Se presenta nueva información que tiene relación con los relatos bíblicos para actualizar dichos mensajes, y constatar su implicación en la vida cotidiana del cristiano. Se profundizara en el uso de la Biblia para adquirir un mayor dominio en su manejo. Se realizan ejercicios de resumen y síntesis de la unidad para afianzar la comprensión de los contenidos trabajados. Criterios de Evaluación Formas de Evaluación 1. Saber qué y cuáles son los mandamientos. 2. Describir la actuación de Jesús con los marginados de su época. 3. Relacionar las enseñazas de Jesús con el compromiso de los cristianos de hoy en día. 4. Describir qué tareas desempeñan las organizaciones que trabajan para construir un mundo mejor. 5. Manifestar actitudes de interés ante el trabajo de voluntarios y profesionales de distintas organizaciones. Valores Interioridad convivencia El valor de la palabra dada Solidaridad y sensibilidad hacia los que sufren. Ser críticos ante la discriminación. Tolerantes. Coherentes y responsables Tomar conciencia sobre el valor del bien común Con la corrección de las actividades realizadas en el cuaderno de trabajo del alumno. (Cuaderno de trabajo) Con la realización de pruebas escritas. Recursos y materiales La Biblia o el Nuevo Testamento Fotografías Cuadros Conjunto de viñetas. Láminas ACTIVIDADES PROPUESTAS REALIZADAS EVALUACIÓN 1ª Sesión.- La convivencia social.- Se realizan las actividades de las páginas 70 y 71. El arte de convivir. Relaciona. Vocabulario. Resumir el recuerda. 2ª Sesión.- Hablamos de los cristianos.- Se realizan las actividades de las páginas 72 y 73. Los mandamientos. 3ª Sesión.- Hablamos de Jesús.- Se realizan las actividades de las páginas 74 y 75. Jesús acoge a todas las personas. 4ª Sesión.- Hablamos de los cristianos.- Se realizan las actividades de las páginas 76 y 77. Seguir el ejemplo de Jesús. 5ª Sesión.- Para recordar.- Se realizan las actividades de las páginas 78 y 79. Síntesis de la unidad. Álbum. 6ª Sesión.- Se revisa el cuaderno de trabajo del alumno, y se realiza un control del tema trabajado. ANOTACIONES/ SUGERENCIAS

17 Curso Página 17 de 24 PROGRAMACIÓN DE AULA Unidad 8 VIVIR PARA LOS DEMÁS 2º Trimestre Área: ENSEÑANZA RELIGIOSA Curso: 6º EP Fecha Inicio: Fin: Previstas: Realizadas: JESÚS EL SERVICIO A LOS DEMÁS EN LA IGLESIA El servicio a la comunidad Vino a servir, no a ser servido EL SACERDOCIO El servicio a la Palabra de Dios Enseñó a sus discípulos a servir a los demás (el lavatorio de los pies) EL MATRIMONIO El servicio de la liturgia y la oración El servicio de las mesas Contenidos Concepto Conceptos: servicio, diácono, orden sacerdotal, matrimonio. Pasajes bíblicos donde Jesús enseña a sus discípulos el servicio a los demás. Escenas de la vida de Jesús representativas de su servicio a los demás. Servicios que se realizaban en las primeras comunidades cristianas. Los servicios en la Iglesia actual. El sacramento del orden y el del matrimonio, distintas opciones de servicio dentro de la Iglesia. La última cena y el lavatorio de los pies vistos por un pintor. Procedimientos Analizar situaciones de servicio a los demás. Relacionar las actitudes de servicio con una buena convivencia social y con las enseñanzas de Jesús. Reconstruir las palabras y acciones de Jesús relacionadas con el servicio. Ilustrar los servicios en la primera comunidad cristiana. Relacionar el servicio entre los primeros cristianos con el servicio en la Iglesia actual. Describir los sacramentos del orden y del matrimonio. Actitudes Reflexión acerca de las relaciones interpersonales. Actitud de interés por mejorar las relaciones interpersonales y la convivencia social. Disponibilidad para servir a los demás. Interés por conocer la experiencia de servicio de Jesús. Admiración hacia los cristianos que dedican su vida al servicio de los demás. Valor de respeto y atención a los demás. Objetivos 1. Descubrir la necesidad del servicio a los demás. 2. Conocer las enseñanzas de Jesús y su ejemplo sobre el servicio a los demás. 3. Descubrir la relación entre los sacramentos del orden y del matrimonio y el servicio a los demás. 4. Reforzar el conocimiento de la vida de los primeros cristianos a través de sus servicios. 5. Comprender la importancia de servir antes que ser servidos. 6. Descubrir en qué consiste la vocación del cristiano de vivir al servicio de los demás, a ejemplo de Jesús. Metodología A partir de fotografías y experiencias próximas a los alumnos, se les presentan situaciones que tengan relación con el tema a trabajar para despertar su interés por el mismo, se les acerca al tema desde estas situaciones, se conocen sus conocimientos previos, y se inicia una primera relación entre la experiencia constatada, y el mensaje cristiano.

18 Curso Página 18 de 24 Se trabajan relatos bíblicos combinando textos escritos y viñetas, y relacionando una serie de ejercicios que ayudan a la comprensión y síntesis del relato. Se leen relatos bíblicos que aluden a Jesús. Es el momento fundamental de la unidad. El relato bíblico está expresado en viñetas y acompañado de citas bíblicas donde se encuentra el texto evangélico correspondiente. Tanto viñeta como relato, que trabaja el alumno, permiten profundizar en el mensaje de Jesús o, experiencias vividas por Él, y ayudan a la comprensión del relato y a concretar su mensaje. Se presenta nueva información que tiene relación con los relatos bíblicos para actualizar dichos mensajes, y constatar su implicación en la vida cotidiana del cristiano. Se profundizara en el uso de la Biblia para adquirir un mayor dominio en su manejo. Se realizan ejercicios de resumen y síntesis de la unidad para afianzar la comprensión de los contenidos trabajados. Criterios de Evaluación 1. Saber explicar por qué el servicio a los demás es tan importante en la vida de los cristianos. 2. Describir cómo Jesús transmitió a sus discípulos sus enseñanzas sobre el servicio a los demás y cómo les dio ejemplo de ello. 3. Explicar cómo estaban organizados los diversos servicios en la comunidad de los primeros cristianos. 4. Relacionar el servicio a los demás con los sacramentos del orden y del matrimonio. Valores La convivencia Atención a los demás. Coherencia entre las palabras y los hechos. Las vocaciones como respuesta de llamada y de servicio: el matrimonio y el orden sacerdotal. Formas de Evaluación Con la corrección de las actividades realizadas en el cuaderno de trabajo del alumno. (Cuaderno de trabajo) Con la realización de pruebas escritas. Recursos y materiales La Biblia o el Nuevo Testamento Fotografías Cuadros Conjunto de viñetas. Láminas ACTIVIDADES PROPUESTAS REALIZADAS EVALUACIÓN 1ª Sesión.- Vivir para los demás.- Se realizan las actividades de las páginas 80 y 81. Servir o ser servido?. Relaciona. Vocabulario. Resumir el recuerda. 2ª Sesión.- Hablamos de Jesús.- Se realizan las actividades de las páginas 82 y 83. Es más importante el que sirve.. 3ª Sesión.- Hablamos de los cristianos.- Se realizan las actividades de las páginas 84 y 85. El servicio entre los primeros cristianos. 4ª Sesión.- Hablamos de los cristianos.- Se realizan las actividades de las páginas 86 y 87. El servicio a los demás en la Iglesia. 5ª Sesión.- Para recordar.- Se realizan las actividades de las páginas 88 y 89. Síntesis de la unidad. Álbum. 6ª Sesión.- Se revisa el cuaderno de trabajo del alumno, y se realiza un control del tema trabajado. ANOTACIONES/ SUGERENCIAS

19 Curso Página 19 de 24 PROGRAMACIÓN DE AULA Unidad 9 UNA VIDA PARA HACER EL BIEN 3 er Trimestre Área: ENSEÑANZA RELIGIOSA Curso: 6º EP Fecha Inicio: Fin: Previstas: Realizadas: DIOS COMPARTE SU VIDA Y SU AMOR CON TODOS LOS SERES HUMANOS Dios nos regala la vida ES SAGRADA Es imagen de Dios Procede de Dios y está orientada hacia Dios DIOS ES EL DUEÑO DE LA VIDA JESÚS ES EL CAMINO DE LA VIDA Respetar y cuidar la vida propia y de los demás El ejemplo de los santos Orientar la vida hacia el bien Contenidos Concepto La vida es el primer don que poseen las personas: es un regalo recibido de Dios. Consecuencias que se derivan del valor sagrado de la vida. Solo Dios es el dueño de la vida. Esta procede de Dios y hacia Dios está orientada. Jesús es el camino la verdad y la vida. Vivir es orientar la vida hacia el bien. Zaqueo cambió de vida al conocer a Jesús. Santos, beatos y mártires: ejemplos de vida cristiana. Procedimientos Revivir recuerdos personales de la primera infancia y de otros momentos de su vida en la que se han sentido felices. Escribir una carta a sus padres agradeciendo la vida que les han dado. Análisis del texto del Génesis sobre la creación. Leer y hacer un esquema del encuentro entre Jesús y Zaqueo. Realizar pequeñas labores de investigación acerca de los santos, beatos y mártires. Diferenciar entre santo, beato, mártir. Actitudes Valorar la vida humana como regalo maravilloso de Dios. Admiración hacia las obras de la creación. Actitud de agradecimiento a sus padres por el don de la vida que han recibido de ellos. Respeto y defensa de la propia vida y de la de los demás. Interés por vivir una vida para el bien. Actitud de compromiso con la creación y con todo lo que fomenta la vida. Interés por conocer la vida de cristianos que han vivido una vida dedicada al bien de los demás. Objetivos 1. Fundamentar el valor de la vida por su carácter sagrado. 2. Comprender que Dios es el origen de la vida y que a él se la debemos como un don. 3. Suscitar actitudes de respeto a la vida propia y ajena. 4. Descubrir a Jesús como el camino, la verdad y la vida. 5. Valorar la importancia de orientar nuestra vida personal por el camino del bien. 6. Despertar interés por conocer la vida de algunos cristianos cuyo testimonio es ejemplar. 7. Valorar el agradecimiento y la responsabilidad como ejes que deben guiar nuestras vidas. Metodología A partir de fotografías y experiencias próximas a los alumnos, se les presentan situaciones que tengan relación con el tema a trabajar para despertar su interés por el mismo, se les acerca al tema desde estas

20 Curso Página 20 de 24 situaciones, se conocen sus conocimientos previos, y se inicia una primera relación entre la experiencia constatada, y el mensaje cristiano. Se trabajan relatos bíblicos combinando textos escritos y viñetas, y relacionando una serie de ejercicios que ayudan a la comprensión y síntesis del relato. Se leen relatos bíblicos que aluden a Jesús. Es el momento fundamental de la unidad. El relato bíblico está expresado en viñetas y acompañado de citas bíblicas donde se encuentra el texto evangélico correspondiente. Tanto viñeta como relato, que trabaja el alumno, permiten profundizar en el mensaje de Jesús o, experiencias vividas por Él, y ayudan a la comprensión del relato y a concretar su mensaje. Se presenta nueva información que tiene relación con los relatos bíblicos para actualizar dichos mensajes, y constatar su implicación en la vida cotidiana del cristiano. Se profundizara en el uso de la Biblia para adquirir un mayor dominio en su manejo. Se realizan ejercicios de resumen y síntesis de la unidad para afianzar la comprensión de los contenidos trabajados. Criterios de Evaluación 1. Explicar de forma coherente cómo se relaciona el valor supremo de la vida humana con la obra creadora de Dios. 2. Precisar en qué se fundamenta el valor de la vida y las consecuencias que se derivan de ello. 3. Relacionar las acciones de Jesús con el amor a la vida y la orientación de esta hacia el bien. 4. Contar con coherencia el relato del encuentro de Jesús con Zaqueo y relacionarlo con el amor a la vida. 5. Saber explicar por qué los santos son modelos dignos de imitar por un cristiano. 6. Saber dialogar con respeto y escuchar con interés las experiencias de los demás. Formas de Evaluación Con la corrección de las actividades realizadas en el cuaderno de trabajo del alumno. (Cuaderno de trabajo) Con la realización de pruebas escritas. Valores La convivencia Atención a los demás. Coherencia entre las palabras y los hechos. Las vocaciones como respuesta de llamada y de servicio: el matrimonio y el orden sacerdotal. Recursos y materiales La Biblia o el Nuevo Testamento Fotografías Cuadros Conjunto de viñetas. Láminas ACTIVIDADES PROPUESTAS 1ª Sesión.- Una vida para hacer el bien.- Se realizan las actividades de las páginas 94 y 95. La vida humana. Relaciona. Resumir el recuerda. 2ª Sesión.- Hablamos de la creación.- Se realizan las actividades de las páginas 96 y 97. La vida es un don de Dios. 3ª Sesión.- Hablamos de Jesús- Se realizan las actividades de las páginas 98 y 99. Jesús es el camino de la vida.. 4ª Sesión.- Hablamos de los cristianos.- Se realizan las actividades de las páginas 100 y 101. El ejemplo de los santos y las santas. 5ª Sesión.- Para recordar.- Se realizan las actividades de las páginas 102 y 103. Síntesis de la unidad. Álbum. 6ª Sesión.- Se revisa el cuaderno de trabajo del alumno, y se realiza un control del tema trabajado. REALIZADAS EVALUACIÓN ANOTACIONES/ SUGERENCIAS

21 Curso Página 21 de 24 PROGRAMACIÓN DE AULA Unidad 10 LA EXPERIENCIA DE CRECER 3 er Trimestre Área: ENSEÑANZA RELIGIOSA Curso: 6º EP Fecha Inicio: Fin: Previstas: Realizadas: LA EXPERIENCIA DE CRECER ACEPTARSE A SI MISMOS, ACTUAR CON RESPONSABILIDAD La sexualidad, un don de Dios unido al don de la vida EL CUIDADO DEL CUERPO Y LA SALUD EXPRESIÓN DEL AMOR Y DE LA TERNURA DE DIOS ORIENTADA AL AMOR Y A LA TRANSMISIÓN DE LA VIDA Sexto y noveno mandamientos Diversos caminos o estados de vida Respetar el propio cuerpo y el de los demás SIGNOS DEL AMOR A DIOS Y AL PRÓJIMO Contenidos Concepto La vida es un don de Dios y hay que respetarla y cuidarla. Situaciones en las que se puede poner la vida en peligro. Cada uno de los sexos posee la misma dignidad y es imagen del poder y de la ternura de Dios. Sexto y noveno mandamientos de la ley de Dios. Respetar el propio cuerpo y el de los demás. La sexualidad como expresión del amor en el matrimonio. Conceptos: respeto, sexualidad, estado de vida. Los estados de vida dentro de la Iglesia. Procedimientos Analizar actitudes que llevan a poner en riesgo la vida innecesariamente. Relacionar la realidad de la sexualidad con los mandamientos 6º y 9º. Reconocer y distinguir diversos estados de vida y su orientación cristiana. Buscar el significado de varias palabras clave. Visualizar imágenes y relacionarlas con diversos estados de vida cristiana. Relacionar la sexualidad con el amor a Dios y al prójimo. Actitudes Aceptar y respetar la propia identidad sexual. Interés por el cuidado del cuerpo y el control de la sexualidad. Respetar el propio cuerpo y el de los demás desde la perspectiva moral. Respetar y apreciar a todas las personas, independientemente de su estado de vida y de su manera de ser. Valor de la sexualidad como don de Dios, fuente de vida y expresión de amor. Objetivos 1. Apreciar la importancia del cuidado del propio cuerpo como forma de responder al regalo que Dios nos ha hecho al darnos la vida. 2. Conocer mejor el significado del sexto y el noveno mandamientos. 3. Comprender el valor de la prudencia en la vida diaria para evitar actitudes que ponen en peligro, innecesariamente, la vida. 4. Reforzar los conocimientos previos sobre la sexualidad y ampliarlos en su dimensión moral cristiana. 5. Despertar interés por conocer más sobre la dimensión moral de la sexualidad y su relación con el plan de Dios para cada uno de nosotros. 6. Valorar diversas formas de vivir la sexualidad y de comprometerse con los valores del evangelio. Metodología A partir de fotografías y experiencias próximas a los alumnos, se les presentan situaciones que tengan

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