LA ENTREVISTA DE PERSONAL
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- Agustín Vega Gómez
- hace 6 años
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1 Reclutamiento y Selección LA ENTREVISTA DE PERSONAL Prof. Ana D. Osorio S.
2 LO MÍNIMO A SABER Conversación formal y profunda que conduce a evaluar la idoneidad del solicitante para el puesto. Permite: Obtener información sobre el solicitante (reclutador) Sobre la organización (ofertante) Mínimo dos entrevistas: Aspectos Humanos Aspectos técnicos.
3 A CUIDAR EN LA ENTREVISTA ANTES DE: Planificación de la entrevista Tipo de entrevista Entrevistadores Revisión curricular Cotejo contra el cargo Planteamiento preguntas Planificación de los recursos: Espacio y ambiente Preparación de formularios y material. Definición del orden de los entrevistados. DURANTE: Al inicio: Establecimiento de la familiaridad o el rapport. Foco en la entrevista Organización y control de la entrevista. Repreguntas de sondeo: Cómo, por qué, quién, cuándo, cuál, déme un ejemplo. Cierre de entrevista: Preguntas finales y cierre. DESPUES Revise la entrevista Registre respuestas
4 TIPOS DE ENTREVISTA De acuerdo al tipo de contacto De acuerdo a su diseño Telefónicas Cara a cara: Entrevistas en grupo Entrevistas de equipo Individuales Estructuradas Semiestructuradas Abiertas
5 SECUENCIA DE LA ENTREVISTA Acogida del candidato Historial académico Historia laboral Trabajo actual Intereses Planes para el futuro Preguntas varias Información sobre el trabajo Información sobre la organización Cierre de la entrevista Fuente: Caveda, Alberto (2001). Consultor para la Dirección de Recursos Humanos. España: CISS PRAXIS
6 ERRORES MÁS COMUNES EN EL PROCESO DE ENTREVISTA ANTES DE: No planificar Ambiente No conocer el cargo Preguntas de valor No revisar los perfiles de los candidatos DURANTE: Juicios instantáneos El orden de los candidatos El efecto de los factores no verbales (gestos) Problemas en la formulación de las preguntas No saber manejar las diferencias personales CIERRE: No hacer un cierre positivo Falta de informe del resultado de la entrevista EN GENERAL: Ausencia de criterios de empresa para seleccionar Presión para contratar Problemas con las fuentes de reclutamiento.
7 Informe. del entrevistador CANDIDATO PUESTO FECHA ENTREVISTADOR Comente los antecedentes y lo conducta del candidato, tomando en consideración los aspectos que figuran en la columna de la derecha de cada apartado. A continuación, califique en cada sección, rodeando con un circulo un número de la escala, basándose en los hechos que haya citado. Por último, al final, dé una calificación global del candidato.
8 IMPRESIÓN INICIAL Favorable Desfavorable EXPERIENCIA PROFESIONAL Favorable Desfavorable ESTUDIOS Y FORMACIÓN Favorable Desfavorable PRIMEROS AÑOS (OPTATIVO) Favorable Desfavorable Aspecto Modales Expresión personal Grado de colaboración Aspectos relevantes del trabajo Capacidad y competencia Adaptabilidad Productividad Motivación Relaciones interpersonales Capacidad de mando (si aplica) Promoción y desarrollo Aspectos relevantes de los estudios Suficiencia de los estudios Capacidades intelectuales Versatilidad Extensión y profundidad de los conocimientos Nivel de rendimiento Motivación, intereses Nivel socio-económico Ejemplo de los padres Actitud" hacia d trabajo y las personas. Ambiciones Ajuste emocional y social Ideales y metas básicas Imagen de si mismo
9 ACTIVIDADES E INTERESES ACTUALES Favorable Desfavorable PUNTOS FUERTES (+) PUNTOS DÉBILES (-) Vitalidad Distribución del tiempo, energía y dinero Madurez y juicio Desarrollo intelectual Nivel cultural Circulo de intereses Capacidad de relación social Otros: Conocimientos Energía Motivación Intereses Cualidades personales Trato social Carácter Resumen global y recomendaciones Escriba 1. A favor del ingreso 2. En contra del ingreso 3. Recomendación final Evaluación Global : Favorable Desfavorable
10 1. LIDERAZGO Y COMPROMISO INSTITUCIONAL: Capacidad para destacar su participación en las comunidades afrocolombianas y/o raizales y ejercer influencia positiva sobre las mismas, direccionando y orientando la institución educativa en beneficio de la comunidad. Mostrar convicción real por el ejercicio docente, demostrando sentido de pertenencia a la institución educativa y la comunidad afrocolombiana y/o raizal. 2. ACTITUD FRENTE AL CAMBIO Y RECURSIVIDAD, INICIATIVA Y CREATIVIDAD: Capacidad para ser flexible de pensamiento, de mente abierta, propositivo, con disposición a innovar y en particular expresa esta actitud en las transformaciones generadas en torno a las situaciones afro y/o raizal. Capacidad para proponer ideas creativas e innovadoras que concreta en propuestas realizables y novedosas, incorporando todos los recursos característicos de la comunidad afrocolombiana y/o raizal. 3. PLANEAR, ORGANIZAR, DIRIGIR Y DELEGAR: Capacidad para ver el todo desde sus partes y saber orientar acciones oportunas, claves y productivas que favorezca las condiciones de las comunidades afros y/o raizales, teniendo en cuenta los recursos humanos, financieros, técnicos, tecnológicos, físicos y demás que existen. Confía el desarrollo de algunas actividades a miembros de su entorno educativo. 4. VISION, COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE CONTEXTO: Capacidad para visualizar, analizar, integrar y sintetizar los distintos ángulos de un contexto y en particular el afrocolombiano y raizal, abstrayendo los componentes de la situación y trascendiendo objetivamente las distintas manifestaciones para integrar todos los aspectos posibles y plantear ideas claras y precisas de desarrollo. 5. RESPETO Y EQUIDAD: Capacidad para dirigirse a los demás y en particular a las comunidades afros y raizales de manera cordial, mostrando sentido de justicia, ética y respeto por las personas, sus valores culturales, sus prácticas tradicionales y aportes afrocolombianos y raizales. 6. PRESENTACION PERSONAL: Imagen que proyecta a partir de su aspecto, su identidad, reflejando pulcritud, armonía y estética, que incide en la imagen personal e institucional frente a su entorno. 7. SOLUCIÓN DE CONFLICTOS Y TOMA DE DECISIONES: Capacidad para identificar y analizar un problema, sus causas y efectos, siendo capaz de proponer diferentes alternativas de solución, las acciones concretas que involucra cada alternativa y las posibles consecuencias de la seleccionada y muestra evidencias de aplicar esta competencia en la atención de conflictos de las comunidades afrodescendientes para lograr su solución. En la decisión por una alternativa de solución, tiene en cuenta las opiniones de los miembros de las comunidades afrocolombianas y/o raizales, optando por las que mayor ventaja le representen a las comunidades y asume las responsabilidades que la decisión genera. 8. RELACIONES INTERPERSONALES: Habilidad para interactuar en forma cordial y empática, en diferentes situaciones con el entorno educativo en general y en particular con miembros de la comunidad afros y raizales. 9. SENSIBILIDAD SOCIAL: Capacidad para sentirse parte de los problemas afrocolombianos y/o raizales y también que se es parte de la solución. Es la capacidad para ubicarse en el lugar del otro. 10. COMUNICACIÓN EFECTIVA: Habilidad para transmitir efectivamente y en forma fluida sus ideas con argumentos, coherencia y vocabulario adecuado, en su lenguaje propio. 11. TRABAJO EN EQUIPO: Habilidad para relacionarse proactivamente, de manera cordial y empática con un equipo de trabajo en pro de un objetivo común, haciendo y aceptando aportes importantes, particularmente en objetivos de interés para las comunidades afrocolombianas y raizales e integrándose decididamente a las actividades de la comunidad educativa.
11 FORMATO DE VALORACION INDIVIDUAL DE ENTREVISTA Fecha de Realización de la Entrevista: Hora de la Sesión: Lugar: Nombre del Candidato: Cargo al que aspira: Factores de Observación Incluir aquí el nombre del Factor 1 Incluir aquí el nombre del Factor 2 Incluir aquí el nombre del Factor 3 Incluir aquí el nombre del Factor 4 Incluir aquí el nombre del Factor 5 Incluir aquí el nombre del Factor 6 Incluir aquí el nombre del Factor 7 Incluir aquí el nombre del Factor 8 Incluir aquí el nombre del Factor 9 Incluir aquí el nombre del Factor 10 Puntaje Total Obtenido 10% Puntaje Obtenido
12 Selección interna
13 Reingresos Referidos
14 Para a) La entrevista b) El CV De quién y cuáles serían las responsabilidades? Cuáles serían los criterios a considerar para los procesos de conocer candidatos?
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