BIBLIOTECA DEL BASKET ZONA131

Transcripción

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2 BIBLIOTECA DEL BASKET ZONA131 CON LA COLABORACIÓN DE LA FEDERACIÓN ESPAÑOLA DE BALONCESTO

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4 El basket según PEPU HERNÁNDEZ Quique Peinado Prólogo de Jorge Muñoa BIBLIOTECA DEL BASKET ZONA131 EDICIONES DE BASKET S.L.

5 Diseño de portada: ZONA131 EDICIONES Fotografía de portada: Emilio Cobos (Gigantes) ZONA131 EDICIONES S.L. Deu i Mata, Barcelona Teléfono: Fax: página web: correo electrónico: info@zona131.com Con la colaboración de la Federación Española de Baloncesto Primera edición: julio 2006 Impresión: Publidisa S.A. ISBN 10: ISBN 13: Depósito legal:

6 A mi madre y a Paloma, por estricto orden de aparición Q. P.

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8 ÍNDICE Prólogo Un hombre necesario, por Jorge Muñoa Ficha personal EL BASKET SEGÚN PEPU HERNÁNDEZ La motivación El estilo de juego y las influencias Libertad versus control El jugador Las rotaciones La táctica y el método de trabajo Entrenar: la constancia del día a día La preparación de los partidos El entrenador como psicólogo El ritmo de juego y el ataque La defensa El rebote Situaciones especiales Los tiempos muertos La comunicación en el equipo El mundo de la ACB La relación con los árbitros, rivales y prensa El baloncesto del futuro El papel del entrenador Formas de entrenar

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10 LA MOTIVACIÓN Cuando tienes jugadores que no están educados en nada, al final no son ni jugadores Por qué entrenas? Pues creo que no es por casualidad. Cuando tenía 15 años, Pello Cambronero me pidió que cogiera un equipo de minibasket porque creo que él ya preveía que no iba a continuar jugando. Seguí jugando a baloncesto hasta juvenil, y pensé que era divertido empezar a entrenar. Posiblemente entreno porque ya podía ver que mi carrera como jugador no iba a ser muy larga y me parecía que estar vinculado al baloncesto era algo bonito. Cuando tienes 15 años posiblemente no piensas más allá, pero con el tiempo me di cuenta de que seguir cerca del baloncesto, del Estudiantes y del Ramiro era lo que más me llamaba la atención. Se dice que todos los que trabajamos alrededor del jugador de baloncesto, entrenadores, directivos, periodistas etc., nos dedicamos a esto porque no hemos podido ser jugadores. Es así? De alguna manera sí. Todos tenemos una ilusión especial cuando somos jugadores. Es algo que siempre he repetido a todos los jugadores que he tenido: No sabéis la suerte que tenéis. Y la verdad es que lo considero así, aunque eso no quiere decir que seas un fracasado si no llegas a ser jugador. Cualquier labor cer-

11 cana al baloncesto la puedes asumir antes o después, y a veces la realizas antes porque no tienes carrera como jugador. A mí me ha ocurrido con muchos jugadores a los que he retirado en categorías inferiores; les he dicho: Mira, creo que vas a ser un buen entrenador y que tendrías que empezar a entrenar en categorías de base. Algunos, como José Asensio [actual director deportivo del Estudiantes], que era el segundo base de Nacho Azofra en la generación del 69, me hicieron caso y les fue bien. Con otros no me ha funcionado. Siempre he pensado que lo importante es estar cerca del baloncesto, como jugador, como entrenador, como árbitro como sea. En el Ramiro era una situación muy normal: si no jugabas pero tenías vocación, seguías vinculado. El gusanillo de cuando empezaste, sigue vivo o la motivación actual para seguir entrenando es distinta? Al principio no valoras demasiado tu motivación, por qué viene. Para mí los entrenadores somos también profesores. En el Ramiro tuve profesores extraordinarios, también malos, pero otros sensacionales. Gente que no necesariamente te aprobaba: con el mejor profesor que he tenido, Paco Torrent, nunca aprobé un examen. Yo tengo esa vocación de educador, profesor o como quieras llamarlo. Me gusta enseñar, echar una mano, ayudar. Con esto no quiero que se piense que mi vocación es únicamente didáctica: no sé muchas cosas, pero si alguna sé, me gusta transmitirla, echar una mano a gente que por su edad puede estar en momentos confusos. Creo que debemos ayudar a los jugadores no sólo en aspectos técnicos o tácticos. Y eso es compatible con el baloncesto profesional? No lo sé, pero por qué no? A quién le importa la función de la educación en el baloncesto profesional? Pues a mí me importa. Y me importa porque cuando tienes

12 jugadores que no están educados en nada, al final no son ni jugadores. Hay gente que ha pasado por el baloncesto de una forma muy rápida porque no ha tenido una base personal, social o educacional. Creo que si la hubiese tenido habría comprendido mejor el baloncesto profesional. O por lo menos habría aprendido a no estar demasiado preocupado por su profesión o a no ponerse en tensión excesiva porque piensa que sólo existe el baloncesto y no hay nada más. Ese ídolo con pies de barro sólo llega a ser alguien si es tan bueno, tan bueno, que no necesita nada más. Está demostrado que muchos jugadores no han tenido una carrera profesional buena porque no han tenido una base personal óptima. Por eso creo que hay que conjugar esas cosas y echar una mano en lo personal a los jugadores, intentar formarlos. Tenemos una responsabilidad, aunque no sea sólo nuestra. El entrenador es alguien capaz de dar servicio. Qué te motiva más: llevar un equipo pequeño con aspiraciones limitadas o uno grande con enormes ambiciones? Cualquier motivación es buena, no es una cuestión de elección en ese sentido. Para mí se trata de llevar a la práctica mis conocimientos, dar a cada uno lo que necesita, sea un equipo pequeño o grande. Es igual que en el caso de un alumno: hay veces que tienes que dar marcha atrás porque no progresa adecuadamente o no entiende lo que le estás contando. Se trata de elegir temarios: ya sea para los muy profesionales que solamente entienden una forma de trabajo y un sistema o para los que no son tanto, tienes que ser capaz de sacar el temario adecuado. El entrenador de hoy es más reticente a asumir retos? En cuanto las cosas van mal los técnicos piden refuerzos En mi carrera en el Estudiantes no sé qué ha ido antes,

13 si la necesidad o el reto, pero en todas mis etapas hemos formado un grupo y hemos decidido que tirábamos adelante con él. Apostábamos por un grupo y tratábamos de llevarlo al máximo. Cuando echas la vista atrás y ves que en once temporadas has cambiado a dos extranjeros y a ningún nacional [habla de cambios de jugadores durante la temporada, sin contar los obligados en casos de lesiones] te das cuenta de que, en lo práctico, le has costado poco dinero al club, pero lo que realmente ha ocurrido es que has apostado mucho por los jugadores y has tenido confianza en ellos. Si muestras confianza por los jugadores, al final ellos confían en el entrenador y en su forma de trabajar. Quizás alguno que no haya sido muy listo haya pensado que ha sido una debilidad, pero la realidad es que hemos trabajado con gente muy inteligente que no se ha aprovechado de esta situación y ha sabido que la exigencia era máxima, pero con esa confianza. Qué momento de la semana te gusta más? El día de la competición, sin duda, pero también toda la preparación. Quizás el primer día de la semana sea el más complicado y el que menos me pueda gustar. Tienes que empezar a hacer un trabajo, contar qué ha pasado en el partido anterior, los objetivos de la semana Quizá sea el día más indefinido. No podría distinguir un día, todos son muy importantes. Y en la Selección, con la que la rutina es totalmente distinta? Es mucho más variado. No sé si hago más o menos cosas que en un club, pero es más variado. Más tiempo en el despacho para planificar, pensar sin muchas veces tener toda la información de los jugadores. Si cuando estás entrenando no la tienes, ni puedes pretender tenerla, incluso siendo el director del grupo, ahora menos. Por mucho que quiera seguir a los jugadores o informarme, ahora sólo puedo intentar ver

14 cómo pueden encajar las cosas y ponerme al servicio de los jugadores. Tengo claro que ellos no tienen que hacer mi baloncesto sino su baloncesto. Quiero tener un proyecto de jugadores implicados, que se sientan cómodos para que éste sea su proyecto. También hay que crear otro grupo, el de los entrenadores, los delegados, los fisios, los médicos eso también hay que ponerlo a punto. Por otro lado, las charlas que estoy dando me han hecho recordar cosas que das por supuestas. Y hay una tercera función, que es la de representación de la Federación, por la que estoy muy solicitado y me encanta. Qué es lo peor de ser entrenador de baloncesto? Siempre he dicho lo mismo: nos pesa demasiado una derrota, que está muy mal compensada con la victoria. No me parece justo que una derrota dure tanto tiempo y que incluso nos haga cambiar de mentalidad o filosofía. Es un error que la derrota te haga perder la confianza en ti mismo. Y luego, que la victoria dure tan poco y ni siquiera te refuerce en lo que piensas. No puede ser que seamos tan buenos y tan malos en una semana. Podemos controlar muchas cosas, pero todo es imposible, y hay gente que, por un alto concepto de sí mismo, cree que puede controlarlo todo. Hay que tener las cosas claras, aunque sean pocas, y para eso no tiene que influirte tanto una derrota o una victoria. Los entrenadores no ganamos, los que ganan son los jugadores. Tampoco creo eso de que los entrenadores perdemos partidos. Tenemos una responsabilidad muy compartida con los jugadores. Cuando un entrenador consigue que su grupo trabaje tan bien que su intervención sea innecesaria, es bueno apartarse, dejar jugar. Mientras tanto hay que estar alerta para echar una mano en necesidades individuales del jugador o colectivas del grupo.