Plan de recuperación Física y Química 1º BAT. Plan de recuperación. Nombre:

Transcripción

1 Plan de recuperación Nombre: El plan de recuperación consta de una colección de ejercicios que abarcan los objetivos del curso. Estos ejercicios sirven para preparar el examen de recuperación. Para realizar un correcto estudio de la asignatura se deben de seguir las explicaciones del libro de texto y estudiar los ejercicios resueltos de cada apartado del libro que en este plan de recuperación se mencionan. La realización de esta colección de ejercicios no es obligada para presentarse al examen de recuperación. El alumno puede realizar el examen de recuperación y recuperar la asignatura si obtiene una puntuación mayor o igual que 5 aún sin haber entregado la colección de ejercicios. No obstante, la correcta entrega de esta colección de ejercicios el día del examen de recuperación ayudará a aprobar la asignatura en aquellos casos en los que la nota obtenida haya sido inferior a 5 pero muy próxima a ella. La fecha de entrega de esta colección de ejercicios es el propio día del examen. La entrega de esta colección debe de realizarse en estas hojas. Los ejercicios entregados deben de estar bien ordenados, la resolución de cada ejercicio debe ser clara y ordenada, y se debe de realizar una buena caligrafía que permita su correcta lectura. 1 / 17

2 VECTORES C1) De los siguientes puntos obtén sus vectores posición, sus módulos, sus ángulos directores y los vectores que resultan de descomponer los vectores posición en sus direcciones principales: a) A (12, 35) b) B (-20, 21) 2 / 17

3 C2) De los siguientes vectores, expresados mediante sus módulos y ángulos principales, calcula y dibuja sobre los ejes coordenados principales sus vectores resultantes de su descomposición. a) Vf = 5, α = 30º C3) Dados los siguientes vectores calcula el vector resultante de la suma de ambos. Dibuja ambos vectores y el resultante de su suma. a) V A = 3i + 2j, V B = -2i + 3j b) Del vector resultante anterior obtén: 1. Su módulo, VR 3 / 17

4 2. Su ángulo director, αr 3. Sus vectores resultantes de descomponerlo en las direcciones principales X e Y. V RX y V RY 4. Dibuja en los ejes anteriores los vectores resultantes de su descomposición. Dibújalos con otro color. C4) Dados los siguientes vectores calcula el vector resultante de la suma de ambos. Dibuja ambos vectores y el resultante de su suma. a) VA = 5, αa = 20º, VB = 3, αb = 120º b) Del vector resultante anterior obtén: 1. Su módulo, VR 4 / 17

5 2. Su ángulo director, αr 3. Sus vectores resultantes de descomponerlo en las direcciones principales X e Y. V RX y V RY 4. Dibuja en los ejes anteriores los vectores resultantes de su descomposición. Dibújalos con otro color. COMPSICIÓN DE MOVIMIENTOS Se recomienda leer el punto 8.1 de la página 216 del libro de texto. También se recomienda estudiar el ejercicio resuelto de la misma página. Es conveniente también estudiar el ejercicio resuelto 2 del punto estrategias de resolución de problemas de la página 220. C5) Un objeto está impulsado por dos motores. El motor 1 le proporciona una velocidad de V1 = 3 m/s en dirección positiva del eje X. El motor 2 le proporciona una velocidad de V2 = 4 m/s en dirección positiva del eje Y. a) Dibuja las velocidades en el eje de coordenadas suponiendo que el objeto está en el origen. 5 / 17

6 b) Calcula la velocidad resultante con la que es impulsado el objeto. 1. Su módulo, VR 2. Su ángulo director, αr 3. Sus vectores resultantes de descomponerlo en las direcciones principales X e Y. V RX y V RY 4. Dibuja el vector resultante en otro color. C6) Un objeto está impulsado por dos motores. El motor 1 le proporciona una velocidad de V1 = 3 m/s en dirección positiva del eje X. El motor 2 le proporciona una velocidad de V2 = 5 m/s formando un ángulo con la horizontal de 110º (α2 = 110º). a) Dibuja las velocidades en el eje de coordenadas suponiendo que el objeto está en el origen. 6 / 17

7 b) Calcula la velocidad resultante con la que es impulsado el objeto. 1. Su módulo, VR 2. Su ángulo director, αr 3. Sus vectores resultantes de descomponerlo en las direcciones principales X e Y. V RX y V RY 4. Dibuja el vector resultante en otro color. 5. Dibuja el vector resultante en otro color. C7) Se quiere cruzar un río y la velocidad de la corriente es de 12 m/s y nuestra lancha que desarrolla una velocidad de 8 m/s la colocamos en dirección perpendicular a las orillas, a la corriente. a) Dibuja en el eje de coordenadas las dos velocidades teniendo en cuenta que el río transcurre en dirección al eje X. 7 / 17

8 b) Calcula la velocidad resultante de la lancha. c) Calcula la dirección con la que se moverá la lancha. d) Dibuja la velocidad resultante en el eje de coordenadas. e) Dibuja la trayectoria de la lancha. 8 / 17

9 C8) Se quiere cruzar un río llegando justo a la parte de enfrente. La velocidad de la corriente es de 10 m/s y nuestra lancha desarrolla una velocidad de 14 m/s. a) Calcula la dirección con la que se debería orientar la lancha para que cruce el río de forma perpendicular y llegue justo enfrente. C9) Un piragüista a bordo de su piragua quiere cruzar un río de 40 m de ancho que posee una corriente de 5 m/s. La piragua se desplaza con un M.R.U. de 4 m/s perpendicular a la corriente. a) Dibuja un esquema representando las velocidades y distancias involucradas en el problema. 9 / 17

10 b) Calcula el tiempo que tardará en cruzar el río. c) Calcula la distancia que es arrastrado río abajo. C10) Un río, que tiene cierta corriente, tiene una anchura de 100 m. Un nadador quiere cruzarlo nadando perpendicularmente a la dirección de la corriente, pero va a parar 20 m aguas abajo. Si la velocidad del nadador es de 2 m/s, qué velocidad lleva el río? 10 / 17

11 CAIDA LIBRE C11) Se deja caer un objeto al mar desde un acantilado de 100 m. a) Dibuja un esquema del problema. En el dibujo posiciona unos ejes de coordenadas a conveniencia. b) Identifica el tipo de movimiento que realiza el objeto. c) Escribe las ecuaciones que nos dan la altura (posición en y), la velocidad y la aceleración en función del tiempo para este caso particular. d) Calcula qué altura, velocidad y aceleración tendrá el objeto 2 segundos después de dejarlo caer. e) Calcula el tiempo que tarda en caer al mar. 11 / 17

12 f) Dibuja las gráficas de las ecuaciones del apartado b). Marca en ellas la altura, la velocidad y la aceleración cuando ha pasado 1 segundo desde que se suelta. TIRO PARABÓLICO Se recomienda leer el punto 8.2 de la página 217 del libro de texto. También se recomienda estudiar los ejercicios resueltos de la siguiente página, la 218. Es conveniente también estudiar el ejercicio resuelto 3 del punto estrategias de resolución de problemas de la página 221. C12) Se lanza desde un acantilado de 100 m de altura un objeto con una velocidad inicial de v0 = 30 m/s con un ángulo de disparo respecto de la horizontal de 30º hacia arriba. a) Dibuja un esquema del problema. Coloca unos ejes de coordenadas a conveniencia. b) Descompón la velocidad inicial en cada uno de los ejes, v0x, voy. c) Identifica los tipos de movimientos en cada eje. 12 / 17

13 d) Escribe las ecuaciones de la posición del objeto, su velocidad y su aceleración en función del tiempo para los movimientos en cada eje, x(t), vx(t), ax(t), y(t), vy(t), ay(t). e) Calcula el tiempo que tarda en caer al mar. f) Calcula la distancia a la que cae. C13) La siguiente gráfica muestra la velocidad de un objeto en función del tiempo: a) Identifica los intervalos diciendo de qué tipo de movimiento se trata cada uno. v b) Obtén la expresión del espacio, la velocidad y la aceleración en función del tiempo para el primer intervalo: x(t), v(t) y a(t). 13 / 17

14 MOVIMIENTO CIRCULAR Se recomienda estudiar los puntos 1, 2 y 3 de la unidad 8 del libro de texto en las páginas 228 a 230. También se recomienda estudiar los ejercicios resueltos de estos puntos. Es conveniente también estudiar los ejercicios resueltos 1, 2, 3 y 4 del punto estrategias de resolución de problemas de las páginas 238 a 240. C14) En un m.c.u.a. de 15 cm de radio la frecuencia disminuye de 35 Hz a 5 Hz en 6 segundos. Calcula: a) La velocidad angular inicial y final. b) La aceleración angular en ese intervalo. c) El número de vueltas dadas en esos 5 segundos. d) La velocidad lineal y las componentes intrínsecas de la aceleración al inicio y al final del movimiento. C15) La velocidad angular de un disco disminuye uniformemente de 700 rpm a 500 rpm en 7 s. Calcula: a) Su aceleración angular. b) El número de vueltas que da en ese tiempo. c) El módulo de las aceleraciones tangencial y normal de un punto de su periferia una vez dadas 3 vueltas. d) El tiempo necesario para que, desde este momento, el disco se detenga 14 / 17

15 MOVIMIENTO ARMÓNICO SIMPLE Se recomienda estudiar el punto 4 de la unidad 8 del libro de texto en las páginas 233 a 235. También se recomienda estudiar los ejercicios resueltos de estos puntos. Es conveniente también estudiar los ejercicios resueltos 5 y 6 del punto estrategias de resolución de problemas de las páginas 240 y 241. RECUERDA r = A θ(t) = ω t + θ i x(t) = A cos (ω t + φ 0 ) v(t) = -A ω sen(ω t+ φ 0 ) a(t) = - A ω 2 cos (ω t + φ 0 ) 15 / 17

16 C16) Dada la siguiente gráfica de la elongación en un m.a.s., dibuja en ella y obtén: a) Su período, frecuencia y velocidad angular. b) Su amplitud. c) Su ángulo inicial. d) Las ecuaciones que describen el m.a.s. y las del m.c.u. que lo genera como proyección sobre el eje X (en ambos casos, posición, velocidad y aceleración). 16 / 17

17 C17) Sabiendo que un movimiento armónico simple tiene por ecuación: x(t) = 0.5 sin(0.35 π t+π/4) m, Determina la ecuación y la gráfica de la velocidad y de la aceleración. Dibújalas en el mismo eje de coordenadas. C18) Un niño montado en el columpio de un parque barre un ángulo total en su movimiento de 60º. La distancia del columpio es de 1 8 m. El niño pasa por el punto más bajo una vez cada 1 4 segundos. a) Obtén la expresión del m.a.s. en el SI del desplazamiento en X del columpio. 17 / 17