MÍNIMOS EXIGIBLES 1º BACHILLERATO. Conocer, representar y aplicar:

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1 MÍNIMOS EXIGIBLES 1º BACHILLERATO Conocer, representar y aplicar: - Los instrumentos y los materiales. Sus características y la forma de empleo. - Operaciones con segmentos. Trazado de paralelas y perpendiculares. Mediatriz de un segmento. División de un segmento en partes iguales. Construcción de ángulos con las plantillas y el compás. - Operaciones con arcos. Bisectriz. Suma y resta de ángulos. Ángulos en la circunferencia. - Proporcionalidad. Cuarta proporcional. Tercera y media proporcional. Raíz cuadrada de un segmento. - Razón simple y razón doble de puntos alineados. Cuaterna armónica - Semejanza, igualdad. Traslación. Giro. Simetría. Equivalencia. - Escalas - Triángulos y cuadriláteros. Tipos. Elementos y puntos notables. Construcciones. - Polígonos regulares. Construcciones generales. Construcciones particulares. - Puntos de tangencia, propiedades. - Tangentes a una circunferencia. Tangentes desde un punto. Tangentes comunes a dos circunferencias. - Enlaces de rectas y arcos. Aplicaciones. - Rectificaciones de la circunferencia. - Un procedimiento, al menos de cada una de las curvas técnicas - Un procedimiento, al menos de cada una de las curvas cónicas. Elementos. 2/ Sistemas de representación. - Representación de elementos fundamentales en el Sistema Diédrico. Representación del punto, recta y plano. Posiciones relativas. Intersecciones. Paralelismo, perpendicularidad Resolución gráfica de los problemas de paralelismo. Perpendicularidad, con posiciones sencillas de los elementos geométricos dados. Intersección. Intersección de dos planos y de una recta con un plano. - Representación de elementos fundamentales en el Sistema axonométrico ortogonal. Sistema isométrico. punto, recta y plano. Intersección. Intersección de dos planos y de una recta con un plano. - Representación de elementos fundamentales en el Sistema axonométrico oblicuo. Perspectiva caballera. Punto, recta y plano. Intersección. Intersección de dos planos y de una recta con un plano. 3/ Normalización y croquización. - Representación normalizada de las vistas. El cubo de proyección. Obtención de las vistas planta, alzado y perfil. - Principios de acotación industrial. Normas generales. Tipos de líneas. - La croquización.

2 - CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1.Resolver problemas geométricos, valorando el método y el razonamiento utilizado en las construcciones, así como su acabado y presentación. 2.Utilizar y construir escalas gráficas para la interpretación de planos y elaboración de dibujos. 3.Diseñar y aplicar los conceptos de tangencia a la resolución de formas que en su definición contengan enlaces entre la circunferencia y recta y/o entre circunferencias y obtener los puntos o elementos tangentes. 4.Definir gráficamente y representar curvas cónicas y otros tipos de curvas técnicas con expresión de elementos característicos. 5.Utilizar los sistemas de representación para representar las relaciones espaciales entre punto, recta y plano, figuras planas, volúmenes sencillos y formas poliédricas, así como hallar la verdadera magnitud. 6.Realizar perspectivas axonométricas de cuerpos, definidos por sus vistas fundamentales y viceversa, ejecutadas a mano alzada y delineadas. 7.Representar piezas y elementos industriales o de construcción sencillos, valorando la correcta aplicación de las normas referidas a vistas, acotación, cortes, secciones, roturas y simplificaciones indicadas en la representación. 8.Culminar los trabajos de dibujo técnico, utilizando los diferentes procedimientos y recursos gráficos, de forma que estos sean claros, limpios y respondan al objetivo para el que han sido realizados. 9.Elaborar y participar activamente en proyectos de construcción geométrica cooperativos, aplicando estrategias propias adecuadas al lenguaje del dibujo técnico.

3 - PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN A juicio de este Departamento, los procedimientos de evaluación deben garantizar una prueba eficaz de la aprehensión de contenidos por lo que se determinan el siguiente procedimiento de evaluación. Se realizarán dos pruebas de examen en cada período de evaluación cuya calificación se obtendrá por media aritmética de las calificaciones obtenidas en las diferentes pruebas. En el caso exclusivo de la 1ª evaluación, el primer examen se valorará en un 30% y el segundo con un 70% de la calificación total de evaluación. Esta segunda prueba englobará la totalidad de los contenidos del primer trimestre. Esta proporción se decide teniendo en cuenta esa primera toma de contacto con la materia de Dibujo Técnico I por parte de los alumnos, el nivel de bachillerato y la transcendencia de la materia en el curso siguiente. En el caso de que la calificación de una evaluación sea inferior a 5, el alumno se presentará a un examen de recuperación de dicha evaluación. La nota que el alumno obtenga en esta recuperación será la que se utilice para hacer la media de la calificación final de Junio. Los exámenes no incluirán exclusivamente preguntas sobre exposición de conceptos, sino fundamentalmente ejercicios que exijan en su resolución la comprensión de los conceptos junto a la aplicación de procedimientos y habilidades que se deduzcan de los mismos y hayan sido practicados con anterioridad en ejemplos similares. La nota trimestral tendrá su preparación específica con láminas y ejemplos de ejercicios que acompañan la explicación de cada unidad didáctica, ejemplos realizados y analizados en el momento de la explicación y ejemplos propuestos como actividades para realizar por el alumno. Las calificaciones que se derivan de las actividades citadas servirán para redondear la puntuación obtenida en la nota trimestral y precisar así la calificación de la evaluación. La calificación final será la que resulte de la media de la obtenida en las tres evaluaciones trimestrales, para cuya precisión final por redondeo de la puntuación, si es preciso, se tendrán en cuenta las calificaciones de las actividades citadas en el párrafo anterior. En cuanto a las faltas de asistencia de modo reiterado y puntualidad se aplicará lo dispuesto en el Reglamento de Régimen Interno.

4 SISTEMA DE RECUPERACIÓN Recuperación de una evaluación: En el caso de que la calificación de una evaluación sea inferior a 5, el alumno se presentará a un examen de recuperación de dicha evaluación. La nota que el alumno obtenga en esta recuperación será la que se utilice para hacer la media de la calificación final de Junio. Recuperación de las tres evaluaciones: En el caso de que la calificación final obtenida, según el criterio establecido en el apartado anterior (media aritmética de las tres evaluaciones), sea inferior a 5, el alumno se presentará a un examen final de recuperación de todos los contenidos impartidos durante el curso. La calificación obtenida en este examen será la que figurará como nota final de Junio. A este mismo examen, podrán presentarse voluntariamente aquellos alumnos que aún habiendo aprobado en la media de los tres exámenes trimestrales, quieran optar a mejorar su calificación de junio. En este caso, si la calificación obtenida en el examen mejora la anterior la misma del examen será la que figurará como final. Recuperación de ejercicios El alumno podrá en todo momento recuperar la calificación negativa que haya podido merecer un trabajo o ejercicio, con la repetición o corrección del mismo. La nueva calificación obtenida anulará a la anterior dentro del periodo de una evaluación. Por el mismo procedimiento, el alumno podrá mejorar su calificación aún siendo esta positiva, con la repetición o la corrección (en este caso, será voluntaria) del ejercicio que pretende mejorar. Examen de Septiembre Si la calificación de este examen sigue sin ser positiva deberá presentarse al examen extraordinario de septiembre para poder aprobar la materia. El examen de septiembre consistirá también en cinco ejercicios que buscarán abarcar todos los bloques de contenidos en la proporción antes descrita: dos sobre Geometría plana, dos sobre Sistemas de Representación y uno sobre Normalización. La calificación de septiembre será la obtenida exclusivamente en el examen, en ningún caso podrá ser mayor de ocho dado su carácter de extraordinario.

5 - CRITERIOS DE CALIFICACIÓN De acuerdo con los criterios de evaluación y los procedimientos de evaluación descritos en los apartados anteriores de esta programación, los criterios de calificación en las diferentes pruebas y ejercicios serán: La precisión, la claridad, el orden y la limpieza en el trazado de todo ejercicio. La valoración de este criterio puede suponer hasta un 25% de la puntuación total en cada ejercicio. El grado de comprensión y de corrección operativa en el proceso resolutivo del ejercicio propuesto según los criterios de evaluación. El seguimiento del proceso resolutivo lo permitirán las construcciones auxiliares, que nunca deberán borrarse, o la oportuna indicación teórica escrita. Este criterio supone un 75% de la valoración total del ejercicio. En todo ejercicio, se desecharán totalmente soluciones hechas mediante tanteos, lo que se pone de manifiesto por la ausencia de las líneas auxiliares necesarias. Las soluciones correctas dadas a un ejercicio de examen obtenidas por metodología no gráfica (cálculo matemático) no serán valoradas. Aunque los ejercicios propuestos en general exigirán una resolución gráfica, un problema concreto puede pedir demostraciones o conceptos teóricos de forma parcial en el conjunto de la solución pedida. Lo que se valorará con la parte proporcional adecuada de la puntuación total según el grado de comprensión conceptual y la corrección de exposición teórica demostrados. Cuando sea necesario redondear la calificación de un examen para una evaluación o la calificación final, las calificaciones parciales o provisionales que se tengan en cuenta nunca supondrán más de un punto en sentido positivo o negativo en la calificación definitiva. La calificación final de los alumnos que hayan tenido que realizar el examen final como recuperación en junio, será la obtenida en este examen. La calificación final en septiembre será igual a la puntuación conseguida en el examen extraordinario de septiembre, en ningún caso podrá ser mayor de ocho. De acuerdo con la idea de evaluación continua, en una prueba puede plantearse un ejercicio que requiera aportar conceptos o trazados de unidades didácticas de un trimestre anterior ya evaluado.