Elaboramos dibujos y reseñas de los aportes tecnológicos de las culturas prehispánicas

Transcripción

1 Elaboramos dibujos y reseñas de los aportes tecnológicos de las culturas prehispánicas En esta sesión se pretende que los niños pongan en juego los conocimientos adquiridos durante la unidad. Es por ello que realizaran dibujos y reseñas de los aportes tecnológicos que permitieron que los antiguos peruanos pudieran enfrentar diversas situaciones de riesgo sin alterar el ecosistema. Antes de la sesión Verifica con anticipación que los niños tengan sus apuntes y lecturas de la unidad en sus cuadernos. Busca otros textos o láminas con gráficos relacionados a las temáticas desarrolladas en las sesiones, las que podrán ser consultadas para los gráficos. Materiales o recursos a utilizar Anexo 1 y 2 Hojas bond o de colores A 4. Lápices, colores o plumones, goma, tijeras. 208

2 COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES) A TRABAJAR EN LA SESIÓN ÁREA CURRICULAR DE PERSONAL SOCIAL COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Construye interpretaciones históricas. Actúa responsablemente en el ambiente. Interpreta críticamente fuentes diversas. Elabora explicaciones históricas reconociendo la relevancia de determinados procesos. Evalúa situaciones de riesgo y propone acciones para disminuir la vulnerabilidad frente a los desastres. Identifica información sobre hechos concretos en fuentes de divulgación y difusión histórica( enciclopedias, web, libros de textos, videos) Identifica las motivaciones que tuvieron personas de otros tiempos para realizar ciertas acciones. Describe los peligros frecuentes en su localidad y región. 1. Momentos de la sesión INICIO 10 minutos Recuerda a los estudiantes que en la sesión anterior hemos diseñado una propuesta de las reseñas de nuestros dibujos que presentaremos en la galería fotográfica, pregúntales para qué lo hicimos? cómo lo hicimos? qué responsabilidades hemos asumido en el grupo? Escucha sus respuestas. Comunícales el propósito de la sesión: elaboramos dibujos de los conocimientos y tecnología de las culturas prehispánicas que son aportes para enfrentar situaciones de riesgo en el presente. Acuerda con los niños y las niñas las normas de convivencia del día para el desarrollo de la sesión, y recurre a ellas las veces que sea necesario para mantener el orden y el buen trato entre el grupo clase. 209

3 2. DESARROLLO 70 minutos Problematización Pregunta: será importante difundir los aportes tecnológicos de nuestros antepasados para solucionar problemas actuales? por qué? a quienes lo presentaremos? qué destacaremos y por qué? Análisis de información Recuerda el formato de los gráficos y sus reseñas. Organiza los espacios de los grupos de trabajo con los niños. Asegúrate que sus espacios tengan los materiales necesarios para el trabajo. Explícales la importancia de su trabajo y el que todos lo asuman con responsabilidad y entusiasmo para que sea un producto de calidad. Diles que según las responsabilidades asumidas empiecen revisando los materiales necesarios para emprender la tarea. Los que se encargan de la redacción de los textos seleccionen las ideas claves. Verifica que todos trabajen en los grupos. Monitorea el trabajo de los niños y acompáñales en ese proceso. Mientras realizas la visita a cada grupo puedes aprovechar para registrar en la lista de cotejo los logros de los estudiantes. Al concluir los trabajos, indica que limpien sus espacios y dejen únicamente sus dibujos con sus respectivas reseñas encima de su mesa o carpeta. Mientras en un espacio del aula que has acondicionado solo con las sillas los estudiantes autoevalúan su trabajo en silencio. Finaliza felicitando por los trabajos realizados y animándoles a organizarse para la galería fotográfica en la que presentarán sus trabajos. 210

4 Toma de Decisiones Orienta la reflexión de los niños a partir de las siguientes preguntas: Cómo nos hemos sentido al realizar nuestros dibujos con sus reseñas? Cómo nos organizaremos para la galería fotográfica? qué responsabilidades asumiremos? Escucha sus ideas y tomen acuerdos los cuales registrarán en un papelote. Acuerdos del aula para participar de la galería fotográfica Actividad Turno Responsable Firma 3. CIERRE (valoración del aprendizaje) 10 minutos Pide a los niños que se formen en semicírculo, reflexionen y dialoguen a partir de estas preguntas: qué aprendimos en esta unidad? cómo nos sentimos de las habilidades y conocimientos desarrollados en nuestra persona? qué actividades proponen para la siguiente unidad? 211

5 Anexo 1 Cuarto Grado Lista de cotejo Competencia Construye interpretaciones históricas. Actúa responsablemente en el ambiente. N Nombre y apellidos de los estudiantes Interpreta críticamente fuentes diversas. Identifica información sobre hechos concretos en fuentes de divulgación y difusión histórica( enciclopedias, web, libros de textos, videos). Elabora explicaciones históricas reconociendo la relevancia de determinados procesos. Identifica las motivaciones que tuvieron personas de otros tiempos para realizar ciertas acciones. Evalúa situaciones de riesgo y propone acciones para disminuir la vulnerabilidad frente a los desastres. Describe los peligros frecuentes en su localidad y región. Observaciones Logrado. No logrado. 212

6 Anexo 2 Cuarto Grado Ficha de autoevaluación Nombres y apellidos: Ítems L NL 1. Realice las tareas asumidas en el grupo. 2. Escuche con respeto las ideas y conocimientos de mis pares. 3. Expresé con respeto mis ideas y conocimientos. 4. Identifique situaciones de riesgo de la región y las relacione con las vividas por las culturas prehispánicas. 5. Identifique una solución, para las situaciones de riesgo o desastre natural, teniendo en cuenta los aportes de las culturas prehispánicas. Logrado No logrado 213