Evaluación de primaria 2014

Transcripción

1 Evaluación de primaria 2014 Informe de resultados para el departamento de Chiquimula Señor(a) director(a) departamental: Con el objetivo de aportar insumos al trabajo para mejorar la calidad educativa del país, le hacemos llegar los resultados de la evaluación en Lectura y Matemática realizada en Chiquimula, a los estudiantes de tercero y sexto grados del Nivel de Educación Primaria durante el año Aproveche esta información para generar espacios de reflexión y discusión en los que, junto con otros miembros de la comunidad educativa, puedan analizar, evaluar y diseñar estrategias para incidir en el contexto educativo de su departamento. Qué puede hacer para aprovechar los resultados para mejorar la calidad educativa? Lea sobre la evaluación de primaria y cómo se reportan los resultados. Observe los resultados de Chiquimula y reflexione sobre cómo han cambiado a través de los años y cómo están en comparación con el país. Asegúrese de que los resultados se den a conocer. Utilice los resultados y establezca metas para mejorar. Si necesita mayor información, comuníquese al teléfono ext. 4 o escriba a divulgacion_digeduca@mineduc.gob.gt. Evaluación de primaria

2 Lea sobre la evaluación de primaria y cómo se reportan los resultados La evaluación que se realiza al Nivel de Educación Primaria tiene el objetivo de conocer los aprendizajes alcanzados por los estudiantes en el componente de Lectura (área de Comunicación y Lenguaje) y en el área de Matemática. Se evalúan destrezas para leer comprensivamente, así como contenidos declarativos y procedimentales necesarios para adquirir pensamiento matemático. Niveles de desempeño y de logro Es una evaluación externa en la que se utilizan pruebas estandarizadas elaboradas por el Ministerio de Educación a través de la Digeduca, teniendo en cuenta los estándares educativos y el Currículo Nacional Base (CNB). No se evalúa a estudiantes o establecimientos específicos, sino al sistema educativo en general. Participa una muestra representativa de estudiantes de tercero y sexto grados de establecimientos del sector público de todo el país. Esto quiere decir que, no son evaluados todos los estudiantes de un municipio, pero los resultados tienen los criterios estadísticos suficientes para tomarlos como referencia y generalizarlos a los establecimientos oficiales que se encuentran en esa localidad. Para interpretar los resultados, es importante considerar que se reportan según niveles de desempeño y de logro. El objetivo no es asignar una calificación, sino identificar qué están aprendiendo los estudiantes y qué se puede hacer para mejorar del proceso de enseñanzaaprendizaje. Niveles de desempeño Excelente Satisfactorio LOGRO Niveles de logro Alcanzan el LOGRO los estudiantes que se ubican en Satisfactorio y Excelente, tienen un dominio adecuado o superior de los conocimientos esperados y han desarrollado las habilidades requeridas para el área y grado evaluado. Debe Mejorar Insatisfactorio NO LOGRO Alcanzan el NO LOGRO los estudiantes que se ubican en Insatisfactorio y Debe Mejorar, carecen o tienen un dominio inferior de los conocimientos esperados y han desarrollado con deficiencia las habilidades requeridas para el área y grado evaluado. Evaluación de primaria

3 Los niveles de desempeño ayudan a describir en qué medida los estudiantes han alcanzado el dominio de las habilidades y conocimientos evaluados. Los niveles de logro, considerando los niveles de desempeño, resumen en dos categorías el porcentaje de estudiantes que alcanzó los aprendizajes esperados y el porcentaje que no lo hizo. Tomando en cuenta esta interpretación de los resultados, es importante recordar que: Las evaluaciones no se aprueban ni se reprueban. Los resultados no equivalen a una nota de 0 a 100 puntos. Los resultados de la evaluación no están dirigidos únicamente a los directores de centros educativos. La calificación consiste en una valoración del desempeño de los estudiantes para describir sus habilidades lectoras y matemáticas. Los resultados representan porcentajes de estudiantes, es decir, del 100 % de los estudiantes evaluados, cuántos alcanzan el Logro, cuántos alcanzan el No Logro, y cuántos se ubican en cada nivel de desempeño. Los resultados son útiles tanto para tomadores de decisiones, como para investigadores y la comunidad educativa en general. Observe los resultados de Chiquimula y reflexione sobre cómo han cambiado a través de los años y cómo están en comparación con el país Información general de la Evaluación de primaria 2014 Participaron 1,057 establecimientos. En Chiquimula se evaluaron 35 establecimientos en tercero y 35 establecimientos en sexto primaria 1. 1 El número de establecimientos de 3. primaria no necesariamente coincide con el de 6., ya que no en todas las escuelas existen ambos grados. Evaluación de primaria

4 De la muestra de 19,856 estudiantes de 3.º, 513 son estudiantes de Chiquimula. De la muestra de 18,905 estudiantes de 6.º, 485 son estudiantes de Chiquimula. Resultados nacionales de la Evaluación de primaria 2014 En tercer grado: 5 de cada 10 estudiantes alcanzaron el Logro en Lectura. 4 de cada 10 estudiantes alcanzaron el Logro en Matemática. En sexto grado: 4 de cada 10 estudiantes alcanzaron el Logro en Lectura. 4 de cada 10 estudiantes alcanzaron el Logro en Matemática. Evaluación de primaria

5 Resultados departamentales en la prueba de Lectura 3. primaria Logro nacional en Lectura % Logro departamental en Lectura Chiquimula % Aproximadamente 6 de cada 10 estudiantes en tercer grado alcanzaron el Logro en Chiquimula. 6. primaria Logro nacional en Lectura % Logro departamental en Lectura Chiquimula % Aproximadamente 4 de cada 10 estudiantes en sexto grado alcanzaron el Logro en Chiquimula. Tendencia del Logro departamental en Lectura Año primaria % % % 60.3 % % 6. primaria % % % % % Cómo ha cambiado el Logro de Chiquimula en los últimos años?, mejoró el Logro de su departamento con relación al año pasado?, qué podría estar marcando las tendencias de Logro en Lectura en Chiquimula? Evaluación de primaria

6 Estudiantes según los niveles de desempeño en Lectura en Chiquimula 3. primaria Insatisfactorio 5. % Debe Mejorar % No Logro departamental % Satisfactorio % Logro departamental % Excelente % 6. primaria Insatisfactorio % Debe Mejorar % No Logro departamental % Satisfactorio % Logro departamental % Excelente % Evaluación de primaria

7 Cómo está Chiquimula respecto a otros departamentos en cuanto al Logro en Lectura en tercer grado? El Logro de Chiquimula es mayor o menor al del país? Logro nacional % No Logro nacional % Evaluación de primaria

8 Cómo está Chiquimula respecto a otros departamentos en cuanto al Logro en Lectura en sexto grado? El Logro de Chiquimula es mayor o menor al del país? Logro nacional % No Logro nacional % Evaluación de primaria

9 Resultados departamentales en la prueba de Matemática 3. primaria Logro nacional en Matemática % Logro departamental en Matemática Chiquimula % Aproximadamente 4 de cada 10 estudiantes en sexto grado alcanzaron el Logro en Chiquimula. 6. primaria Logro nacional en Matemática % Logro departamental en Matemática Chiquimula 42.9 % Aproximadamente 4 de cada 10 estudiantes en sexto grado alcanzaron el Logro en Chiquimula. Tendencia del Logro departamental en Matemática Año primaria % % % % % 6. primaria % % 54.4 % % 42.9 % Cómo ha cambiado el Logro de Chiquimula en los últimos años?, mejoró el Logro de su departamento con relación al año pasado?, qué podría estar marcando las tendencias de Logro en Matemática en Chiquimula? Evaluación de primaria

10 Estudiantes según los niveles de desempeño en Matemática en Chiquimula 3. primaria Insatisfactorio % Debe Mejorar % No Logro departamental % Satisfactorio % Logro departamental % Excelente 3.1 % 6. primaria Insatisfactorio 6.36 % Debe Mejorar % No Logro departamental 57.1 % Satisfactorio % Logro departamental 42.9 % Excelente 4.57 % Evaluación de primaria

11 Cómo está Chiquimula respecto a otros departamentos en cuanto al Logro en Matemática en tercer grado? El Logro de Chiquimula es mayor o menor al del país? Logro nacional % No Logro nacional % Evaluación de primaria

12 Cómo está Chiquimula respecto a otros departamentos en cuanto al Logro en Matemática en sexto grado? El Logro de Chiquimula es mayor o menor al del país? Logro nacional % No Logro nacional % Evaluación de primaria

13 Resultados municipales para Chiquimula, según los porcentajes de Logro en Lectura y Matemática en tercero y sexto grados Dif. Diferencia con relación al porcentaje de Logro departamental. Por arriba del porcentaje del Logro departamental. Por abajo del porcentaje del Logro departamental. Para ver más detalles sobre los resultados municipales, le invitamos a leer el Informe municipal de la evaluación de primaria 2014, en el portal de la Digeduca, o dando clic aquí. Evaluación de primaria

14 Factores asociados a los resultados de la Evaluación de primaria 2014 Existen características del estudiante, de su contexto familiar, del aula, del docente, del director, del establecimiento, del entorno y de la comunidad, que inciden en los procesos de enseñanzaaprendizaje y se identifican como factores asociados al desempeño. Conocerlos ayuda a interpretar los resultados y a reconocer elementos que favorecen el aprendizaje en el aula. Establecimiento Docente Estudiante Lectura Matemática Índice Socioeconómico y Cultural de la Escuela (Alto) Servicios con que cuenta el establecimiento en buenas condiciones (electricidad, agua entubada, servicio de internet, línea telefónica fija). Uso de internet para la gestión administrativa y la enseñanza El director es hombre Además de ser director tiene un grado a su cargo El director reporta el progreso de los estudiantes a través de reuniones de los docentes El director reporta el progreso de los estudiantes a través de reuniones personales Experiencia como director Sexo del docente, hombre Experiencia docente (más años) Estrategias diversas de lectura que utiliza del docente Estrategias diversas de matemática que utiliza del docente Está implementando el Programa Nacional de Matemática Docente siente el apoyo de los padres de familia en el proceso de aprendizaje Frecuencia con que el docente se reúne con los padres de familia Medios de contacto del docente con los padres de familia Apoyo de otro docente cuando necesita orientación didáctica El docente cómo considera el desempeño de sus alumnos? Altas expectativas Índice Socioeconómico y Cultural del Estudiante (Alto) El estudiante habla español como idioma materno El estudiante está en sobreedad para el grado que cursa El estudiante trabaja El estudiante no trabaja Al estudiante le gusta leer Estudiante es hombre Estudiante es mujer El estudiante ha repetido algún año Aporta más Aporta menos No aporta o no aplica Qué factores podrían estar incidiendo en los procesos de enseñanzaaprendizaje que se desarrollan en los distintos establecimientos de Chiquimula? Cuáles de los factores que se señalan ayudarían a explicar diferencias entre los municipios del departamento?, cuáles cree que tienen mayor incidencia en el porcentaje de estudiantes de Chiquimula que alcanza el Logro? Qué características del establecimiento o del aula priorizaría para pensar estrategias de mejora? Para conocer más sobre los factores asociados al rendimiento académico de la evaluación de primaria 2014, le invitamos a leer el informe completo aquí. Evaluación de primaria

15 Asegúrese de que los resultados se den a conocer La comunidad educativa podrá utilizar los resultados para mejorar, solo en la medida que los conozca. Por esta razón resulta importante promover espacios en los que pueda escuchar a: integrantes de su equipo de trabajo, técnicos, investigadores, supervisores, directores, consejos directivos escolares, docentes, padres de familia y estudiantes. Tenga en mente cómo podría involucrarlos para que puedan sacar provecho a los resultados de la evaluación. Qué elementos pueden incidir positivamente en el aprendizaje de habilidades lectoras y matemáticas? Qué factores pueden estar teniendo un efecto negativo en el desempeño de los estudiantes? Cuáles aspectos de la enseñanzaaprendizaje se necesitan fortalecer y se pueden priorizar para mejorar la calidad de los aprendizajes? Qué acciones concretas pueden llevarse a cabo a corto plazo para aumentar el porcentaje de estudiantes que alcanzan el Logro?, qué estrategias a mediano y largo plazo? Escuchar a distintos actores le permitirá comprender el proceso educativo desde otra perspectiva, puede facilitarle la identificación tanto de necesidades en el proceso educativo como de posibles intervenciones pensadas desde la práctica docente en el aula; además, puede favorecer alianzas de colaboración para ejecutar estrategias. Utilice los resultados y establezca metas para mejorar A partir de los resultados de la Evaluación de primaria 2014, promueva la elaboración de un plan de mejora para Chiquimula. Tome en cuenta que adquirir el hábito de la lectura y las habilidades para leer comprensivamente, aplicar el razonamiento crítico, lógico y reflexivo, así como competencias de análisis, razonamiento y comunicación de ideas, no son aprendizajes inmediatos. Las destrezas lectoras y matemáticas no se desarrollan en un solo curso, y los procesos de aprendizaje no dependen exclusivamente del docente. Existen elementos como el contexto del hogar, la infraestructura escolar, el acceso a oportunidades de aprendizaje y procesos como la gestión de la dirección o el clima escolar que también influyen en la calidad educativa. Y a pesar de que algunos de estos factores estén fuera de su alcance, debe considerar su impacto en el sistema educativo y en las intervenciones que propongan en Chiquimula para mejorar. Evaluación de primaria

16 Teniendo claro el punto de partida RESULTADOS INDICADORES Y establezcan indicadores, medios concretos para evaluar que las acciones se están realizando y que las mismas están contribuyendo al logro de las metas de mejora de Chiquimula. ACCIONES Definan acciones específicas para alcanzar cada meta. Existen distintos materiales educativos como herramientas y ayudas didácticas que pueden ser de utilidad para orientar el proceso educativo. Apóyese en este tipo de recursos para brindar orientaciones específicas que los docentes puedan implementar en el aula. En el portal de la Digeduca ( en la sección Materiales pedagógicos, están disponible distintas series: Cuadernillos pedagógicos de la Evaluación de la Acción Evaluar, un aporte para mejorar la calidad educativa El tesoro de la lectura El taller del escritor Modelo pedagógico para la prevención de la violencia Entre otros recursos más elaborados a partir de los resultados de evaluación e investigación. Ministerio de Educación de Guatemala. Dirección General de Evaluación e Investigación Educativa. Digeduca 2016 todos los derechos reservados. Se permite la reproducción total o parcial de este documento, siempre que se cite la fuente, no se alteren los contenidos y la reproducción se haga sin intenciones de lucro. Disponible en red: Para citar este documento: Dirección General de Evaluación e Investigación Educativa (2016). Resultados de la evaluación de primaria 2014 por departamento. Guatemala: Ministerio de Educación. Mediación: María José Castillo Noguera / Edición: María Teresa Marroquín Yurrita Diagramación: Eduardo Avila Guatemala, Evaluación de primaria