COMUNICACIÓN, LINGÜÍSTICA Y LITERATURA ESCUELA MULTILINGÜE DE NEGOCIOS Y RELACIONES INTERNACIONALES ENTORNO MUNDIAL

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1 1. DATOS INFORMATIVOS FACULTAD: COMUNICACIÓN, LINGÜÍSTICA Y LITERATURA CARRERA: ESCUELA MULTILINGÜE DE NEGOCIOS Y RELACIONES INTERNACIONALES ENTOR MUNDIAL Asignatura: Código: Plan de estudios: C061 Nivel: CUARTO Pre-requisitos: INTRODUCCIÓN A LOS ESTUDIOS INTERNACIONALES Co-requisitos: INTRODUCTION TO POLITICAL SCIENCE Período académico: SEGUNDO SEMESTRE DOCENTE. Nombre: MARÍA EUGENIA LEÓN, Lic. Créditos: CUATRO Grado académico o título profesional: LICENCIADA EN CIENCIAS POLÍTICAS Breve reseña de la actividad académica y/o profesional: PROFESORADO FLE U. DE BESANCON U. SORBONNE UVELLE PARIS FRANCÉS; TRADUCCIÓN FRANCÉS; ENTOR MUNDIAL I - II GESTORA Y EX. DIRECTORA DE LA CARRERA MULTILINGÜE EN NEGOCIOS Y RELACIONES INTERNACIONALES Indicación de horario de atención al estudiante: PREVIA CITA CONFIRMADA Teléfono:

2 2. DESCRIPCIÓN DEL CURSO La asignatura se impartirá en el segundo semestre y abarcará la historia mundial e introducirá elementos teóricos básicos y una perspectiva analítica política, económica y social que permitirán explicar dicha realidad a profundidad. El espacio temporal que este curso es el comprendido entre 1789 (primera declaración de los derechos humanos) y 198 (creación del estado de Israel). Una introducción conceptual de Ciencia Política así como del contexto previo al período de estudio señalado es indispensable para la mejor comprensión de la materia. 3. OBJETIVO GENERAL Adquirir elementos conceptuales fundamentales que permitirán al estudiante entender los acontecimientos históricos que han determinado la posterior evolución del sistema internacional contemporáneo. RESULTADOS DE APRENDIZAJE AL FINALIZAR EL CURSO, EL/A ESTUDIANTE ESTARÁ EN CAPACIDAD DE Relacionar el contexto histórico anterior con el periodo de estudio planteado. COCIMIENTO - Identificar las bases teóricas, políticas y sociales de la Revolución Francesa y DDHH. COMPRENSIÓN - Analizar las causas y consecuencias de las principales revoluciones y guerras de la historia. ANALISIS - Diferenciar las tendencias nazistas y fascistas en el periodo de guerras. ANÁLISIS - Argumentar las razones que motivaron los cambios geopolíticos en el periodo de estudio. SÍNTESIS - Evaluar las condiciones que determinaron la creación del Estado de Israel EVALUACIÓN - NIVEL DE DESARROLLO DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE INICIAL / MEDIO / MEDIO

3 SEMANA TEÓRICAS PRÁCTICAS TUTORÍA VALORACIÓN Pontificia Universidad Católica del Ecuador 5. RELACIÓN CONTENIDOS, ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE TRABAJO AUTÓMO DEL/A ESTUDIANTE EVIDENCIAS CONTENIDOS (UNIDADES Y TEMAS) CLASE ACTIVIDADES ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE RESULTADOS DE APRENDIZAJE AL FINALIZAR EL CONTENIDO, EL/A ESTUDIANTE ESTARÁ EN CAPACIDAD DE DESCRIPCIÓN UNIDAD U INTRODUCCIÓN Nociones generales 1 Hacia la Edad Moderna. 1 HERENCIA ANTIGUA Y MODERNA La construcción de la política contemporánea La revolución francesa como base de la democracia occidental Del antiguo régimen a la democracia. La primera aparición de los derechos humanos. La declaración de Descripción de conceptos básicos de la Ciencia Política y de la Filosofía Política Revisión de Grandes Inventos y descubrimientos. s. XVI - XVII Descripción de la evolución de la política contemporánea en Atenas, Roma y Jerusalén. Definición de las bases teóricas (Montesquieu Rousseau) Caracterización del desarrollo de la revolución francesa Revisión de Fundamentos teóricos y problemas de esta declaración y la necesidad de pasar a derechos de segunda y tercera generación Clase magistral del profesor. Lecturas de material del tema. Clase magistral del profesor. Lecturas de material del tema. Exposiciones de los alumnos Relacionar el contexto histórico anterior con el periodo de estudio planteado. COCIMIENTO - Identificar las bases teóricas, políticas y sociales de la Revolución Francesa y DDHH. COMPRENSIÓN -. Prueba acumulativa sobre los conocimientos adquiridos 10

4 SEMANA TEÓRICAS PRÁCTICAS TUTORÍA VALORACIÓN Pontificia Universidad Católica del Ecuador TRABAJO AUTÓMO DEL/A ESTUDIANTE EVIDENCIAS CONTENIDOS (UNIDADES Y TEMAS) CLASE ACTIVIDADES ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE RESULTADOS DE APRENDIZAJE AL FINALIZAR EL CONTENIDO, EL/A ESTUDIANTE ESTARÁ EN CAPACIDAD DE DESCRIPCIÓN UNIDAD DOS UN SIGLO HACIA LA GUERRA El sistema de Bismarck 1 Las primicias a la primera guerra mundial 1 Una guerra total 1 La revolución Soviética 3 12 Descripción del Sistema y su aplicación Síntesis de los elementos más destacados que desencadenaron la guerra Caracterización de las relaciones entre guerra y consecuencias de la misma Revisión de los distintos periodos de la zona soviética: De Rusia a la URSS; de Lenin a Stalin; marxismoleninismo 12 Clase magistral del profesor. Lectura de material del tema. Exposiciones de los alumnos Relacionar el contexto histórico anterior con el periodo de estudio planteado. COCIMIENTO - Analizar las causas y consecuencias de las principales revoluciones y guerras de la historia. ANALISIS - Prueba sobre los conocimientos adquiridos 10

5 SEMANA TEÓRICAS PRÁCTICAS TUTORÍA VALORACIÓN Pontificia Universidad Católica del Ecuador TRABAJO AUTÓMO DEL/A ESTUDIANTE EVIDENCIAS CONTENIDOS (UNIDADES Y TEMAS) CLASE ACTIVIDADES ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE RESULTADOS DE APRENDIZAJE AL FINALIZAR EL CONTENIDO, EL/A ESTUDIANTE ESTARÁ EN CAPACIDAD DE DESCRIPCIÓN UNIDAD TRES EL NACIMIENTO DE LOS FASCISMOS EUROPEOS Los problemas del entreguerra como causas de la expansión fascista 1 La conquista nazi de Europa 1 Europa y Japón en LAS BASES DEL CAOS EN MEDIO ORIENTE Del Canaán bíblico al Israel contemporáneo El nacimiento de los movimientos nacionalistas e islamistas en el Medio Oriente 1 1 Creación del Estado de Israel 1 Análisis del fascismo: Crisis financiera Tratado de Versalles Nacionalismos Caracterización del nazismo y su impacto en la historia de la humanidad. Descripción de los cambios generados en mundo posguerra y análisis del nuevo escenario geopolítico. Síntesis de los hechos más relevantes en el periodo de tiempo establecido. Revisión de los movimientos islamistas, enfoques políticos y religiosos. Edificación del nuevo Estado posiciones a favor y en contra en el escenario mundial Clase magistral del profesor Lectura de material del tema Exposiciones de los alumnos Diferenciar las tendencias nazistas y fascistas en el periodo de guerras. ANÁLISIS - Llevar a cabo negociaciones con aplicación de herramientas y entre distintas culturas. - NATURALIZACIÓN - Argumentar las razones que motivaron los cambios geopolíticos en el periodo de estudio. SÍNTESIS - Evaluar las condiciones que determinaron la creación del Estado de Israel EVALUACIÓN - Prueba sobre los conocimientos adquiridos 10

6 6. METODOLOGÍA Y RECURSOS Metodología Se privilegiará la participación de los estudiantes sobre las lecturas asignadas para cada clase. Se realizarán exposiciones de los temas propuestos Presentaciones por parte de los estudiantes de temas de investigación individual y/o grupal Controles de lectura Discusión y debate Recursos Aula física Internet Power Point Videos de YouTube 7. EVALUACIÓN TIPO DE EVALUACIÓN CROGRAMA CALIFICACIÓN Primer parcial Segundo parcial Tercer parcial Final Semana del 18 al 22 de febrero Semana del 1 al 5 de abril Semana del 29 de abril al 3 de mayo Semana del 13 al 17 de mayo BIBLIOGRAFÍA Básica BIBLIOGRAFÍA (BASARSE EN RMAS APA) Cavanagh Hodge, Carl (2008) Encyclopedia of the Age of Imperialism, Vol 1&2, Greenwood Press. Larosa, Michael J. y Mejía, Germán R. (2007), An Atlas and Survey of Latin America History, M.E Sharpe. Martel, Gordon, (2007) A companion to international History , Blackwell Publishing. Pagden, Anthony, (2002) The idea of Europe, from Antiquity to the European Union, Cambridge University Press. Fehér, Ferenc, (1990) The French revolution and the birth of Modernity, University of California Press DISPONIBLE EN BIBLIOTECA A LA FECHA?. EJEMPLARES

7 Complementaria BIBLIOGRAFÍA (BASARSE EN RMAS APA) Fritzsche, Peter (2006) De Alemanes a nazis Buenos Aires: Siglo XXI Editores Argentina. Evans, Richard J. (2007) El tercer Reich en el poder: Barcelona: Ediciones Península. Culla, Joan B. (2005) La tierra más disputada: el sionismo, ISRAEL y el conflicto de Palestina. Madrid: Alianza. Dogliani, Patrizia. La memoria pública de la Segunda Guerra Mundial en Europa. En: El Estado y la memoria: gobiernos y ciudadanos frente a los traumas de la Historia. (2009). Barcelona: R B A Libros. Pereira, Juan Carlos (2009) Historia de las relaciones internacionales contemporáneas. Barcelona: Ariel. Casares, Jordi et al (2005) La construcción del presente: el mundo desde 188 hasta nuestros días Barcelona: Ariel. Recomendada DISPONIBLE EN BIBLIOTECA A LA FECHA?. EJEMPLARES BIBLIOGRAFÍA (BASARSE EN RMAS APA) Blanning, T.C.W. (2000) The Oxford History of modern Europe, Oxford University Press. Hobsbawm, Eric (199) Extremes, The short twentieth century , Michael Joseph Ltd. DISPONIBLE EN BIBLIOTECA A LA FECHA?. EJEMPLARES Revisado: Bibliotecas virtuales y sitios Web recomendados Condición humana y ética en los campos nazis: f) Coordinación de Docencia Fecha: Aprobado: f) Decano Fecha: Por el Consejo de Facultad Fecha:

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