GUÍA PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO INTEGRAL DEL SEMESTRE PISE TERCER SEMESTRE
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- José Vargas Cortés
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1 PRESENTACIÓN GUÍA PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO INTEGRAL DEL SEMESTRE PISE TERCER SEMESTRE El Proyecto Integral de Semestre, PISE, es un proceso investigativo de carácter formativo y científico, que ayuda a moldear el perfil característico del profesional que propone la Fundación Universitaria del Área Andina. Constituye una propuesta académica novedosa en términos pedagógicos, disciplinares, y metodológicos, que permite asumir el conocimiento de manera intradisciplinaria, trans-disciplinaria e interdisciplinaria. Se justifica la aplicación de este proceso investigativo, de carácter formativo y novedoso, en aspectos pedagógicos y metodológicos, porque permite que el estudiante incursione en el mundo científico y disciplinario de manera creativa, pedagógica y responsable. Acompaña a los estudiantes en la construcción de proyectos de investigación y posibles trabajos monográficos de grado. Integra procesos temáticos de las distintas áreas del conocimiento social y disciplinario, y especialmente contribuye a la Investigación Formativa en el aula de clase para el desarrollo de competencias. OBJETIVO El Pise tiene como objetivo general, integrar por medio de un proceso investigativo los contenidos temáticos y teóricos de los diferentes módulos o asignaturas del semestre, con el cual se pretende analizar y resolver problemas psicosociales. FUNDAMENTOS INSTITUCIONALES DEL PISE Para cumplir con los propósitos de investigación de la Fundación Universitaria del Área Andina, el programa de Psicología propende por una investigación formativa presente desde el plan de estudios del programa, la formulación de líneas de investigación, y la consolidación de grupos y semilleros de investigación. Esta investigación formativa tiene que ver con el concepto de "formación", de dar forma, de estructurar algo a lo largo de un proceso. La investigación se asume desde el currículo como componente de formación; no obstante, la investigación también funciona como un eje transversal, y se realiza por medio de los Proyectos Integrales de Semestre (PISE), como actividad 1
2 principal en cada semestre que involucra gran componente evaluativo y que requiere de un trabajo inter y trans-disciplinario. El programa de Psicología tiene un claro énfasis en formación investigativa: concordante con el Proyecto Educativo Institucional (PEI) andino, el programa pretende desarrollar en los psicólogos un pensamiento crítico y analítico de la realidad y de los fenómenos psicológicos y sociales, por ello la formación de competencias investigativas es transversal en el currículo. Se concibe la transversalidad de la investigación formativa como formar en y para la investigación a través de actividades que son propias de la investigación científica y que no hacen parte necesariamente de un proyecto concreto de investigación. Su intención es familiarizar a la comunidad universitaria con la investigación, con su naturaleza como búsqueda, con sus fases y funcionamiento. INTENCIONES DEL PISE El Proyecto Integral de Semestre evalúa competencias escriturales, orales, argumentativas, teóricas y ciudadanas. ASIGNATURAS O MÓDULOS DE TERCERSEMESTRE Desarrollo y ciclo vital: jóvenes y adultos Psicometría básica Teorías y métodos: Psicología genética y enfoque histórico cultural Comunidad, grupos sociales y cultura Neurociencias del comportamiento Optativa Humanidades: Ética DEFINICIÓN METODOLÓGICA El Pise es un proyecto en el cual el estudiante integrará todas las asignaturas o módulos del semestre, alrededor de la temática escogida. Ejemplo: Si se escoge el tema Manejo del duelo, debe abordarlo desde Psicología genética, enfoque histórico, comunidad, neurociencias, ética y psicometría, de tal forma que los conocimientos adquiridos se vean reflejados en dicho proyecto. METODOLOGÍA DE TRABAJO Módulo o asignatura eje para escoger la temática: 2
3 La temática del tercer semestre será escogida de los diferentes contenidos ofrecidos en la asignatura DESARROLLO Y CICLO VITAL: JÓVENES Y ADULTOS. Para ello contarán con la asesoría y acompañamiento de los profesores del semestre. Actividades: 1. Escoger el tema a trabajar (al final de documento encontraran los temas propuestos ) : lo harán con el docente de Desarrollo y ciclo vital: jóvenes y adultos 2. Seleccionar los sujetos en edades ( adulto temprano, adulto medio, adulto mayor): Mínimo 3, sean de la misma etapa del desarrollo o diferente si desea un estudio comparativo. 3. Determinar cómo se da en la población escogida el desarrollo del tema específico (será guiada por el docente de Desarrollo y ciclo vital) Material exigido en el Pise: TIPO DE MATERIAL BIBLIOGRÁFICO NUMERO MÍNIMO DE REVISIONES Tesis 3 Ponencias 2 Artículos de investigación 6 Documentos en Inglés 1 TOTAL 12 Este aspecto será rigurosamente revisado por sus docentes, en la revisión deben aparecer citados todos estos textos y sus respectivos autores. Todo debe ser rastreado en bases de datos científicas ENTREGA Y PRESENTACIÓN DEL PISE Producto a entregar: Los docentes del semestre deben asesorar la elaboración del proyecto. El Pise debe contener: 1. Fase de estructuración conceptual 1.1 Tema 1.2 Descripción de la situación: Describa el fenómeno o problemática que ha seleccionado, es decir como se ha dado y se está expresando en la actualidad a nivel mundial, nacional y local. Puede utilizar datos estadísticos. 1.3 defina un objetivo general y 2 objetivos específicos para su investigación 3
4 1.4 Realice una revisión de antecedentes empíricos para ello deberá hacer un rastreo bibliográfico del tema en las bases de datos de la biblioteca virtual o en bases de datos de acceso libre como google académico, dialnet, scielo, redalyc, latindex, se revisaran tesis, artículos de investigación, revistas científicas, ponencias) para seleccionar investigaciones internacionales, nacionales y regionales realizadas en los últimos diez años alrededor de tema. (4 internacionales, 3 nacionales, 3 regionales), esta información se presentara en forma de síntesis analítica. 2. Fase de recolección de datos 2.1 Seleccionar en su entorno más inmediato (familia, amigos, barrio, iglesia) 3 sujetos concretos que estén en la etapa de ciclo vital que usted eligió para hacer su investigación Diseñe una pequeña entrevista o encuesta teniendo en cuenta la revisión teórica previamente realizada para explorar como se da este fenómeno o problemática en nuestro entorno. (Máximo diez ítems o preguntas) 2.3. Realice la entrevista o encuesta a las personas seleccionadas y tabule los resultados. A partir de ello debe hacer: 1. Descripción, análisis e interpretación de los resultados 2. Diálogo de saberes (integración de asignaturas o módulos) 3. Reflexión crítica: Es un escrito en el cual se reflejen los aprendizajes a los que llego en relación al tema cuando contrasta lo que dice la teoría y los antecedentes empíricos con los resultados obtenidos (experiencia y teoría). Hacer que el análisis sea crítico y propositivo. Significa comprender e interpretar un hecho gracias a un proceso mental. Por tanto, es un escrito que posibilita ver la coherencia entre la realidad y los conceptos. Máximo 10 páginas 4. En todo el trabajo debe utilizarse el sistema de citación y referenciación bibliográficas de acuerdo a las normas APA Fechas de entrega: Fecha de entrega del tema escogido: Del 9 de Agosto al 9 de Septiembre Fecha del primer avance: Octubre 10. Entrega de la descripción de la situación, los objetivos, y revisión de antecedentes empíricos, este último en forma de síntesis analítica, es decir puntos 1.1, 1.2, 1.3 Fecha del segundo avance: 10 de Nov. Informe donde se presentan los resultados del ejercicio práctico, su análisis, integración y conclusiones, es decir los puntos 2.1,.2.2 y
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