Actividad 3.4 Creando indicadores de evaluación. C1, C2, C3,C4,C5,C7 Expresa con claridad la teoría celular.c1
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- Luis Miguel Ayala Acosta
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1 Comunicación en la lengua materna (C1) Comunicación en lenguas extranjeras(c2) Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología(c3) Competencia digital(c4) Aprender a aprender (C5) Competencia sociales y cívicas (C6) Sentido de la iniciativa y el espíritu de empresa(c7) Conciencia y expresión culturales(c8) Área/Materia: BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Criterios de evaluación Competencias Indicadores de evaluación 1. Analizar, contrastar y precisar los postulados de la teoría celular. 2. Determinar las analogías y diferencias en la estructura de las células procariotas y eucariotas, interpretando las relaciones evolutivas entre ellas. C1, C2, C3,C4,C5,C7 Expresa con claridad la teoría celular.c1 Es capaz de expresar una opinión sobre la teoría celular en otra lengua.c2 Describe como se llegó a formular esa teoría.c3 Plantea dudas coherentes sobre la teoría.c5 Es capaz de construir conocimiento significativo sobre la teoría celular a través de la interacción mediante los recursos digitales disponibles.c4 Es capaz de filtrar la información que necesita en la red para el objetivo deseado. C4 Es capaz de dar uso a los postulados de esa teoría mediante experimentos de laboratorio.c7 C1,C2,C3,C4,C5,C6,C7,C8 Sabe diferenciar una célula animal de una bacteria al microscopio.c3 Conoce la función de las mitocondrias y cloroplastos.c3 Expresa con claridad su opinión Es capaz de utilizar medios variados para expresarse de forma creativa (texto, imágenes, audio y vídeo), en un proyecto etwinning.c4 Es capaz de comunicarse en otra lengua utilizando diferentes medios digitales. C2 Participa activamente en la comunicación en línea, para la elaboración del proyecto. C4
2 3. Identificar el núcleo celular y su organización según las fases del ciclo celular a través de la observación directa o indirecta. 4. Formular los principales procesos que tienen lugar en la mitosis y la meiosis y revisa su significado e importancia biológica. 5. Planear, aplicar, e integrar las destrezas y habilidades propias de trabajo científico. Es capaz de coordinarse e integrarse para la elaboración de un proyecto común.c7 Respeta y valora las opiniones de los compañeros/as en la elaboración del proyecto. C6 Busca y diferencia contenidos en la webs sobre diferentes tipos de células.c5 Busca información en la web sobre la evolución celular.c4 Relaciona la evolución de ambos tipos de células.c5 Es capaz de realizar una tinción bacteriana buscando información.c7 Busca información sobre métodos de conservación y su uso.c5 Es capaz de dar uso a los principales métodos de desinfección de esterilización.c7 Conoce los métodos de conservación tradicionales.c8 C1,C2,C3,C4, C6 Describe con claridad los componentes celulares C1 Es capaz de describir la función del núcleo en otra lengua.c2 Es capaz de respetar el turno de palabra en un debate grupal sobre el ciclo celular C6 Conoce normativa básica en cuanto a derechos de autor al utilizar recursos de la webs. C4 C1,C2,C3,C4,C5,C7 Expresa con claridad los conceptos C1 Es capaz de entender un texto explicativo sobre un protocolo para visualizar las diferentes fases en otra lengua.c2 Describe y diferencia la diferentes fases de la mitosis y meiosis.c3 Diferencia las diferentes fases de la mitosis en preparaciones de raíz de cebolla.c5 Es capaz de realizar una preparación microscópica de hojas de cebolla para la observación de la mitosis.c7 Expresa de forma clara y concisa la función de la meiosis. C1 Es capaz de describir el ciclo menstrual femenino.c3 Busca y filtra en la webs la información que necesita sobre la reproducción asexual. C4 Es capaz de argumentar de forma cívica la importancia de la meiosis en un debate.c6 C4,C5,C7 Es capaz de diseñar experimentos básicos a fin de justificar su opinión.c7 Es capaz de seguir un proyecto etwinning, planeando nuevas alternativas.c7 Es capaz de manejar instrumental básico de laboratorio.c5 Sabe la información que le puede aportar cada instrumental de laboratorio.c5
3 Es capaz de utilizar medios variados para expresarse de forma creativa (texto, imágenes, audio y vídeo).c4 Participa activamente en la comunicación en línea.c4 Conoce diferentes motores de búsqueda de información en la webs. C4 Es capaz de utilizar medios variados para expresarse de forma creativa (texto, imágenes, audio y vídeo), en un proyecto etwinning.c4 6. Elaborar hipótesis y las justifica a través de la experimentación, el debate y la argumentación. 7. Discriminar y decidir sobre las fuentes de información y los métodos empleados para su obtención. 8. Participar, valorar y respetar el trabajo individual y en grupo. C2,C4, C5,C6,C7 Es capaz de defender una hipótesis mediante experimentación.c7 Replantea sus hipótesis cuando no obtiene resultados.c5 En un proyecto colaborativo, defiende de forma cívica sus argumentos en debates grupales.c6 En un proyecto colaborativo, es capaz de plantear hipótesis en otras lenguas.c2 Contrasta su hipótesis mediante la búsqueda de información en la webs. C4 C4,C5 Es capaz de seleccionar la información necesaria para resolver un problema.c5 Conoce fuentes en la red, de las que podría obtener información.c4 Tiene conocimientos básicos en materia de derechos de autor al utilizar recursos de la webs. C4 C1,C2,C4,C6,C7,C8 En un proyecto, contribuye aportando ideas que puedan mejorar el trabajo grupal.c7 En un proyecto etwinning, es capaz de integrarse y coordinarse con alumnos/as de otras culturas para buscar un objetivo común.c6 En un proyecto etwinning, es capaz de manejarse, comunicarse y coordinarse con alumnado de otras lenguas. C2 Participa de forma activa en exposiciones grupales.c1 Es capaz de utilizar diferentes canales digitales para comunicarse con alumnado de otros centros. C4 Es capaz de respetar y entender la cultura y tradiciones de alumnado de otros paises.c8
4 Etapa Educativa: EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Ciclo: 2º Área/Materia: BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Curso: 4º Objetivos Competencias Contenidos 1. Conocer y valorar la teoría celular C1,C2,C3,C5,C6,C7 1.Niveles de organización 2.Teoría celular Estándares y resultados de aprendizaje evaluables 1.1 Formula los postulados de la teoría celular, reconociendo las aportaciones realizadas a la misma. Criterios de evaluación 1. Analizar, contrastar y precisar los postulados de la teoría celular. 6. Elaborar hipótesis y las justifica a través de la experimentación, el debate y la argumentación. 2. Reconocer los distintos tipos de células según sus características. C3,C4,C5,C7,C8 3. La célula Generalidades Célula procariota Célula eucariota 4.Partes de la célula Membrana plasmática Citoplasma Mitocondrias y cloroplastos Núcleo 2.1 Compara la célula procariota y eucariota, la animal y la vegetal, reconociendo la función de los orgánulos celulares y la relación entre morfología y función. 2. Determinar las analogías y diferencias en la estructura de las células procariotas y eucariotas, interpretando las relaciones evolutivas entre ellas. trabajo científico 7.Diferencias entre células Procariota y eucariota animal y vegetal
5 3. Conocer cómo es y cómo funciona una célula. C1,C2,C3,C4,C5C6,C7 4.Partes de la célula Membrana plasmática Citoplasma Mitocondrias y cloroplastos Núcleo 5.Funciones celulares 3.1 Distingue los diferentes componentes del núcleo y su función según las distintas etapas del ciclo celular. 3. Identificar el núcleo celular y su organización según las fases del ciclo celular a través de la observación directa o indirecta. 6. Elaborar hipótesis y las justifica a través de la experimentación, el debate y la argumentación. 7. Discriminar y decidir sobre las fuentes de información y los métodos empleados para su obtención. 4. Distinguir las fases del ciclo celular. C1,C2,C3,C4,C5,C6,C7C8 6.El ciclo celular Mitosis Meiosis 5.1 Reconoce las fases de la mitosis y meiosis, diferenciando ambos procesos y distinguiendo su significado biológico 4. Formular los principales procesos que tienen lugar en la mitosis y la meiosis y revisa su significado e importancia biológica. trabajo científico. 8. Participar, valorar y respetar el trabajo individual y en grupo. 5. Diferenciar los distintos modelos de reproducción celular. C2,C4,C5,C6,C7 5.Funciones celulares 3.1 Distingue los diferentes componentes del núcleo y su función según las distintas etapas del ciclo celular. trabajo científico. 6. Elaborar hipótesis y las justifica a través de la experimentación, el debate y la argumentación 7. Discriminar y decidir sobre las fuentes de información y los métodos empleados para su obtención.
6 6. Utilizar el microscopio óptico. 3. La célula Generalidades Célula procariota Célula eucariota. 7.Diferencias entre células Procariota y eucariota animal y vegetal 2.1 Compara la célula procariota y eucariota, la animal y la vegetal, reconociendo la función de los orgánulos celulares y la relación entre morfología y función. 2. Determinar las analogías y diferencias en la estructura de las células procariotas y eucariotas, interpretando las relaciones evolutivas entre ellas. trabajo científico
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