PLAN DE RECUPERACIÓN PARA ALUMNOS CON CIENCIAS DE LA NATURALEZA DE 3º ESO PENDIENTE. DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA.CURSO

Transcripción

1 PLAN DE RECUPERACIÓN PARA ALUMNOS CON CIENCIAS DE LA NATURALEZA DE 3º ESO PENDIENTE. DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA.CURSO El Departamento de Biología y Geología establece el siguiente programa de recuperación para materias pendientes de cursos anteriores: - Se les entregará al alumno con la materia pendiente un cuadernillo de preguntas sobre los contenidos de la asignatura, dicho cuadernillo se dividirá en dos partes y estará basado en los niveles mínimos imprescindibles. - Dichos cuadernillos se entregarán cuando fije el departamento con suficiente tiempo para ser realizado por los alumnos.. - En las siguientes fechas se realizarán las pruebas escritas sobre los contenidos que incluye cada uno de los dos cuadernillos: 18 de enero, la prueba escrita de la primera parte. 19 de abril, la prueba escrita de la segunda parte. - En cuanto a los criterios de calificación para las materias pendientes serán: un 50% para el cuadernillo y el otro 50% para la prueba escrita. La presentación de los cuadernillos se considerará obligatoria y deberá hacerse el día de realización de cada una de las dos pruebas escritas. - Si el alumno sigue sin recuperar la materia pendiente, se realizará un examen de toda la materia el 17 de Mayo.

2 CUADERNILLO DE REPASO DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 3º ESO. 1ª PARTE. TE MAS 1, 2,3 y Define : a. Célula. b. Tasa del metabolismo basal. c. Nutrición. d. Anorexia. 2. Realiza un esquema con los diferentes niveles de organización de los seres vivos, pon ejemplos de cada nivel. 3. Indica qué aparato o sistema se encarga de las siguientes funciones: a. Expulsar los desechos. c. Distribuir la sangre. b. Obtener los nutrientes. d. Eliminar el dióxido de carbono. 4. Sobre los tejidos: a. Tipos de células del tejido nervioso. b. Nombre del tejido que reviste la superficie del cuerpo. c. Nombre del tejido que forma las grasas del cuerpo. d. Tipos de glándulas que existen. 5. Completa: NO MBRE Aparato de Golgi DIBUJO( señala sus componentes ) FUNCIÓN Vacuolas R.E. rugoso Centrosoma.

3 6. Completa: NO M BRE APAR ATO/SISTE M A ÓRGANOS FUNCIÓN Circulatorio Esquelético Respiratorio Endocrino 7. Completa la siguiente tabla sobre tejidos humanos: NOMBRE NO MBRE DE LAS CÉLULAS LOCALIZACIÓN Tejido adiposo FUNCIÓN Tejido nervioso Tejido cartilaginoso Tejido epitelial 8. Completa: NOMBRE APARATO/SISTE MA ÓRGANOS QUE LO FOR MAN Digestivo Nervioso Muscular Respiratorio FUNCIÓN 9. Realiza un esquema con los tipos de biomoléculas, indicando un ejemplo y una función de cada una. 10. Comenta las características que debe tener una dieta para ser equilibrada. 11. Dibuja una célula eucariota animal y señala sus partes y orgánulos.

4 12. Realiza un esquema que resuma el proceso de la nutrición y que relacione los diferentes aparatos que intervienen en ella y la función que realiza cada uno. 13. Clasifica los siguientes alimentos en energéticos, formadores o reguladores e indica además en qué nutrientes son ricos cada uno de los grupos citados: Tomate, nueces, aceite, galletas, fresas, carne, legumbres, miel, pollo, peras, huevos, pescado, chocolate, lechuga. 14. Cita: a. Los nutrientes orgánicos. b. Los tipos de glándulas digestivas. c. Las partes del intestino delgado. d. Las características de los glúcidos. 15. Indica el nombre de cada componente del aparato digestivo humano.

5 16. Responde: a. Las características de la dieta para ser equilibrada. b. En qué se basan las técnicas de conservación por frío. c. Enfermedad que se produce por carencia de Vitamina C. d. Nutriente orgánico utilizado como primera fuente de energía. 17. Una persona ingiere 4300 kcal diarias en su dieta. Es un hombre de 30 años, pesa 80 Kg y mide 1,80 metros. Si su actividad diaria es de 2500 kcal, razona si su dieta es equilibrada y las consecuencias de la misma en caso de no serlo. TMB= ,7 x peso + 5 x talla 6,8 x edad. 18. Compara: a. Nutrición/ Alimentación. b. Glúcidos/ Lípidos. 19. Explica qué técnica de conservación se utiliza en los siguientes casos: a. Pescado. b. Leche. c. Jamón. d. Sopa de sobre. 20.Realiza un esquema con todos los componentes del aparato digestivo humano. 21. Compara: a. Inspiración/ Espiración. b. Intestino delgado/ Intestino grueso. 22. Sobre el siguiente caso clínico: Una persona acude al médico con los siguientes síntomas: fiebre alta, cansancio, fuertes dolores de cabeza, tos, moco abundante, Se pide: a. Aparato afectado. b. Enfermedad posible que sufre. c. Tratamiento. d. Agente causante de la enfermedad. 23. Indica el lugar dónde se realizan los siguientes procesos: a. Deglución. b. La absorción de sustancias alimenticias. c. La absorción de agua. d. La formación y expulsión de las heces fecales. 24. Define: a. Quilo. c. Caries. b. Bronquitis. d. Hígado. 25. Realiza un esquema con los compentes del aparato respiratorio humano. 26. Explica mediante un dibujo el intercambio de gases en los alvéolos pulmonares ( utiliza diferentes colores ).

6 27. Define: a. Excreción. b. Nefrona. c. Sistema linfático. d. Medio interno. 28.Cita: a. Dos vasos importantes de la circulación general. b. Los tipos de vasos sanguíneos. c. Los órganos que se encargan de la excreción y la sustancia excretada. d. Los caracteres sexuales secundarios y la etapa de la vida en que aparecen. 29. Completa la siguiente tabla sobre enfermedades humanas: Enfermedad Aparato Características Hábito saludable Cistitis Arteriosclerosis Cólico nefrítico Infarto de miocardio 30. Compara: a. Sangre/ Linfa. b. Arterias/ Venas. 31. Indica el recorrido de un glóbulo rojo situado en la Aurícula izquierda hasta regresar de nuevo a ella ( esquema ). 32. Completa: a. Las células encargadas de la coagulación de la sangre se llaman. b. El músculo del corazón se llama.. c. Los tipos de vasos linfáticos que hay son. d. Las fases del latido cardiaco son 33. Explica brevemente : a. La formación de la orina en los riñones. b. Por qué la circulación sanguínea es doble y completa.

7 c. Indica en cada caso de qué aparato se trata y el nombre de las partes señaladas.

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