Otra de las temáticas que pude conocer en el transcurso de la materia de Tecnología Educativa fue el tema del e-learning.

Transcripción

1 E-learning y su relación con el conectivismo Otra de las temáticas que pude conocer en el transcurso de la materia de Tecnología Educativa fue el tema del e-learning. En vista del auge e importancia que está cobrando en estos tiempos me parece interesante profundizar un poco más sobre este aspecto, teniendo en cuenta sus ventajas e inconvenientes. El e-learning puede referirse a una estrategia formativa que permite resolver problemas educativos como el aislamiento geográfico o la necesidad de perfeccionamiento y conocimiento constante que se da en la sociedad del conocimiento. Baelo (2009) ofrece distintas definiciones, de diversos autores que, en mi opinión se complementan. Así nos habla de una definición de Azcorra y otros (2001), que entiende el e-learning como un tipo de enseñanza a distancia con un carácter abierto, interactivo y flexible que se desarrolla a través de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, aprovechando sobre todo las bondades que ofrece la red Internet. Luego también hace referencia a Bartolomé (2004) que señalaba que el e-learning hace referencia al desarrollo de la formación a distancia reforzada por las posibilidades educativas que tienen las TIC. Y por último describe lo que opina Area (2004), que se sostiene en la idea de que los elementos intrínsecos al e-learning son la formación, la no coincidencia física entre docente y discente así como el uso de las TIC para el desarrollo de la labor formativa. A pesar de que todas estas aportaciones se complementan muy bien, para mí, la mejor opción sería la de Area, porque en pocas palabras menciona muchas cualidades del e-learning. No obstante, para acercarnos más a que implica el e-learning, se especifican las características que siguen: - Se trata de un aprendizaje a través del ordenador. - Para acceder a la información se da uso de los navegadores web. - Destaca lo hipertextual o hipermedia. - Da lugar a un aprendizaje bastante flexible. - Profesor y alumno están separados en espacio y tiempo. - Uso de materiales de tipo digital. - Los materiales se almacenan en un servidor web. 1

2 - Es un aprendizaje interactivo. - Fomenta un aprendizaje individualizado y/o colaborativo. Pero detrás de sus características y contextualización, el e-learning posee ventajas e inconvenientes. A continuación se muestra un resumen de varias de la que Cabero (2006) tiene en cuenta, aunque advierte de que, en muchas ocasiones, estas ventajas e inconvenientes se extraen de especulaciones y no de investigaciones: Algunas ventajas Amplio volumen de información para los alumnos Facilita la actualización de la información Facilita la formación grupal y colaborativa Ahorra costos de desplazamiento La actividad de los alumnos queda registrada en el servidor Favorece la interactividad Algunos inconvenientes Requiere habilidades para el aprendizaje autónomo Precisa competencias tecnológicas por parte del profesor y de los alumnos A veces da lugar a baja calidad en muchos cursos Requiere más trabajo que la convencional Profesorado poco formado Depende de la conexión a Internet, y de la velocidad de ésta Pues bien, este nuevo aprendizaje que se muestra en estas líneas, el e-learning, se basa en las aplicaciones de las herramientas de la web 2.0 (wikis, redes sociales, blogs ), teniendo su fundamentación pedagógica en la teoría del conectivismo, una teoría del aprendizaje para la era digital, que tiene, según Siemens (2004) algunos de los principios que siguen: - El aprendizaje y el conocimiento dependen de la diversidad de opiniones. - El aprendizaje es un proceso de conectar nodos o fuentes de información. - El aprendizaje puede residir en dispositivos no humanos. - La alimentación y mantenimiento de las conexiones es necesaria para el aprendizaje continuo. - La actualización es la intención de todas las actividades conectivistas de aprendizaje. 2

3 - La toma de decisiones es, propiamente, un proceso de aprendizaje. Escoger qué aprender y el significado de la información cambia con la realidad. Algo que hoy es correcto, puede no serlo mañana, debido a alteraciones de la información que afecta a la decisión. La teoría del conectivismo se relaciona entonces con el e-learning, basándose en: - El alumno crea y modifica contenidos (por medio de estas herramientas que ofrece la web 2.0). - El aprendizaje se da gracias a reutilizar los contenidos de diversas fuentes, según lo que el alumnado busque. - Las nuevas herramientas permiten a los usuarios más colaboración y comunicación. Por lo tanto, puede concluirse, según mi criterio, que el e-learning implica un cambio en el que las herramientas tradicionales abren paso a las que ofrece la web 2.0, generando los cursos y el aprendizaje on-line. Creo que a pesar de que cuenta con sus inconvenientes, las ventajas dan mucho de sí y es una enseñanza muy aceptable. A su vez, es propia de la era digital y, por lo tanto, de tiempo presente, el tiempo que vivimos. No obstante, tras ver y profundizar en toda la información que traté para elaborar estas líneas, y ver que es una formación deseable, no me acaba de convencer. Ya comentábamos en clase nuestras experiencias al respecto y no hubo muchas alegrías. En mi caso, sólo hice un curso de este modo, y si por esa experiencia es, nunca volvería a repetir. Pero he de decir a su favor que considero que sus inconvenientes podrán ir desapareciendo a medida que se obtenga mayor experiencia con este aprendizaje, y por ello más comodidad, y menos quejas al respecto. Cuanta más presencia gane en el sistema educativo, más normal será y se reducirán todos los problemas que ahora se le achacan. Por otro lado, veo, una vez más, fundamental la formación del profesorado, ya que un fallo desde esta parte, podrá provocar una baja calidad con respecto al curso, ya 3

4 que muchas veces no es la parte más técnica la que marca la eficacia en este tipo de enseñanza, sino que también entran en juego las partes más educativas y didácticas. Ya para ir concluyendo, me gustaría decir que, cuando indagué en busca de información para mi aprendizaje acerca del e-learning, encontré otra modalidad, el b- learning, que diría que sería lo ideal. Se trata de una modalidad con parte de educación a distancia y parte de presencial. De esta forma, ni una cosa ni la otra, creo que se podrían eliminar todos los inconvenientes de la enseñanza tradicional y la enseñanza a distancia, al combinar ambas, tomando las ventajas que se pueden ofrecer de cada lado. Si me paro a pensar, podría decir que en la materia Tecnología Educativa, estamos haciendo algo parecido a esta modalidad, pues acudimos a clases presenciales y a partir de ellas indagamos en la red y archivamos nuestros trabajos en ella. Para finalizar, decir que a través de estas páginas pude trabajar varias temáticas: el e-learning, el conectivismo y el b-learning, entendiendo bien todos estos conceptos, profundizando en lo expuesto en clase, conociendo muchos aspectos que tratan los distintos autores al respecto y reflexionando desde mi punto de vista. 4

5 Webgrafía Baelo Álvarez, R. (2009). El e-learning, una respuesta educativa a las demandas de las sociedades del siglo XXI. Revista de Medios y Educación, (35), Recuperado de: Cabero Almenara, J. (2006). Bases pedagógicas del e-learning. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento, 3 (1), Recuperado de Siemens, G. (2004). Conectivismo. Una teoría del aprendizaje para la era digital. Recuperado de 5