Módulo 4. Asistencia 5 mins. Actividad de inducción y revisión de objetivos 10 mins.

Transcripción

1 EMPRENDEDOR Módulo 4 La meta emprendedora Tiempo destinado: Asistencia 5 mins. Actividad de inducción y revisión de objetivos 10 mins. a) Proyección individual para ser un buen emprendedor Actividad 1. Coeficiente de postergación 15 mins. b) Planeación estratégica Actividad 2. Revisión de metas y objetivos 10 mins. Actividad 3. Utilización estratégica de recursos 10 mins. c) Simulador de proyectos Actividad 4. Diseño de un plan de trabajo 30 mins. Actividad 5. Perspectiva emprendedora (caso práctico) 30 mins. Tiempo total: 110 mins. Conceptos clave: Planeación estratégica. Utilización de recursos. Metas y objetivos. Proyección individual. Plan de trabajo. Perspectiva emprendedora. Objetivos del módulo 4 Identificar la base de preparación que requiere un emprendedor para desarrollarse tanto en forma personal como profesional. Diseñar un plan de acción con todos los elementos necesarios para poder desarrollar la función emprendedora. Elaborar un ensayo proyectivo que permita el desarrollo de las habilidades y facultades de un individuo como un emprendedor nato. 38

2 MANUAL DEL PROFESOR Actividad de inducción Tiempo: 10 minutos (que incluyen explicación y lectura de objetivos). El profesor dará una breve introducción al último módulo del taller: "La meta emprendedora", donde hará énfasis en la importancia que tiene el emprender un proyecto y llevarlo a la práctica, pero sobre todo puntualizar que lo más relevante es tener identificado tanto el campo de acción como la infraestructura correspondiente para poner en marcha el objetivo planteado, para lo cual deberán considerar lo visto en los tres módulos anteriores. La meta emprendedora es en sí un camino a seguir para llegar al destino fijado, considerando todas aquellas posibilidades positivas o negativas a las que nos podamos enfrentar como emprendedores, buscando siempre la mejor manera de resolverlas. Después de esta breve introducción se procederá a la lectura de los objetivos del módulo, los cuales se encuentran en la página 29 de su manual, para lo cual se le pedirá algún alumno que lea los objetivos. a) Proyección individual para ser un buen emprendedor Actividad 1. Coeficiente de postergación Tiempo: 15 minutos El coeficiente de postergación es una actividad en la cual el estudiante medirá sus posibilidades para ser un buen emprendedor, midiendo su grado de avance, su retroceso o las facultades que le faltarían para lograrlo. En esta actividad el alumno deberá contestar un cuestionario de 11 preguntas sobre cómo ser un buen emprendedor, o si ya lo es, autoevaluarse y observar en qué está fallando o en qué está sobresaliendo. Una vez terminada la actividad el profesor procederá a su revisión, preguntándole a varios alumnos sus respectivas respuestas, considerando al mismo tiempo en qué nivel de postergación se encuentran (medición de su potencial individual como emprendedor). Contesta el siguiente cuestionario para saber tu potencial individual como emprendedor. Al final suma tus resultados y multiplícalos por el número que se encuentra debajo de cada columna y con ese resultado podrás ubicarte en alguno de los tres niveles para conocer tu potencial. 39

3 EMPRENDEDOR Totalmente De acuerdo En desacuerdo Totalmente de acuerdo en desacuerdo 1. Antes de emprender algo lo analizo con toda calma. 2. Planeo con toda anticipación lo que deseo emprender, fijándome metas y objetivos. 3. Soy pesimista ante las adversidades de la meta emprendida. 4. Controlo mis impulsos ante una situación difícil que me esté impidiendo continuar con mi propósito emprendedor. 5. Verifico con qué recursos cuento antes de iniciar mi propósito emprendedor. 6. Me considero visionario para poder detectar cualquier circunstancia positiva o negativa que pueda beneficiarme o perjudicarme ante la acción emprendedora. 7. Me apoyo de otras personas para lograr mi propósito emprendedor. 8. Me siento autosuficiente para emprender algo yo sólo. 9. Para lograr mi propósito emprendedor dejo que los demás hagan todo por mí. 40

4 MANUAL DEL PROFESOR Totalmente De acuerdo En desacuerdo Totalmente de acuerdo en desacuerdo 10. Antepongo intereses personales para lograr mi propósito emprendedor. 11. Evalúo el entorno para poder continuar favorablemente con mi propósito emprendedor. Total de respuestas: Multiplicación X-4 X-3 X-2 X-1 Suma Potencial individual: Si tu coeficiente es menos de 20. Nivel 3 Tienes un gran problema; debes prepararte más y fijar tus necesidades para llegar a ser un buen emprendedor. Si tu coeficiente es de 21 a 30. Nivel 2 Tienes la formación y la iniciativa para ser un buen emprendedor, pero te falta aún conocer a fondo tus necesidades primordiales. Si su coeficiente es más de 30. Nivel 3 Tienes toda la facultad y formación para ser un buen emprendedor, pues conoces bien tus necesidades, vamos qué esperas! 41

5 EMPRENDEDOR b) Planeación estratégica Actividad 2. Revisión de metas y objetivos Tiempo: 10 minutos El profesor deberá explicar que esta actividad se realizará por equipos, tal y como estuvieron integrados en la sesión del módulo 2. Asimismo, debe aclarar que no es válido cambiarse de equipo ni fusionarse, ya que de esa misma manera cerrarán el taller, sobre todo porque ya iniciaron una actividad grupal que deberán concluir. La actividad 2 consiste en determinar, por equipos, cuáles serían sus metas y objetivos como emprendedores, considerando la parte ya trabajada en el módulo 2, actividad 5. Una vez terminada la actividad se procederá a su revisión por equipos. Queda a consideración del profesor si quiere revisar la actividad en ese momento o dejarla para el final junto con las actividades 4 y 5, dependiendo del tiempo y características del grupo. Instrucción Define por equipo cuáles serían tus metas y objetivos como emprendedor. Considera la parte ya trabajada en el módulo 2, actividad 5. Determinación de metas y objetivos:. 42

6 MANUAL DEL PROFESOR Actividad 3. Utilización estratégica de recursos Tiempo: 10 minutos El profesor indicará que para esta actividad será necesario utilizar la actividad 4 del módulo 1 (inventario de recursos). Instrucción Utilizando el inventario de recursos que el alumno describió en la actividad 4 del módulo 1, y siguiendo el mismo procedimiento de la actividad 2 de este módulo (trabajo en equipo), identificará los recursos más importantes y necesarios para el desarrollo de su proyecto, así como su justificación práctica, especificando de qué manera los utilizaría mejor. Utilización estratégica de recursos:. Una vez terminada la actividad se procederá a su revisión, tomando en cuenta el tiempo de ejecución. El profesor tomará a consideración si revisa la actividad en ese momento o al final de cada proyecto, ya que en las actividades 4 y 5 de este módulo se deben considerar en su totalidad todas las actividades ya realizadas, sobre todo la 2 y 3, que son la base del proyecto que los alumnos efectuarán como cierre de taller. c) Simulador de proyectos Actividad 4. Diseño de un plan de trabajo Tiempo: 30 minutos 43

7 EMPRENDEDOR El profesor indicará a los alumnos que diseñen un plan de trabajo que contenga aquellos puntos que de una u otra manera intervengan en la propuesta de su proyecto. Se les puede asesorar dándoles como ejemplo los siguientes puntos: Actividades. Funciones. Decisiones o tareas específicas. Se debe aclarar que para tales efectos los alumnos no olviden considerar la justificación práctica de sus recursos a utilizar, así como el avance que previamente se les dejó para esta sesión, en el cierre del módulo 2. Indicar al alumno que puede utilizar las hojas blancas que se incluyen al final de su manual. Para la revisión de esta actividad (ver nota importante en el apartado de la actividad 5). Instrucción Diseña un plan de trabajo que contenga los puntos que de una u otra manera intervengan en la propuesta de tu proyecto. No olvides que para tal efecto la justificación práctica de tus recursos a utilizar y el trabajo que previamente desarrollaste (como parte de la tarea asignada en la última sesión del módulo 2), es recomendable que sigas las instrucciones de tu profesor. NOTA: Al final de tu manual encontrarás hojas en blanco que puedes utilizar para tus anotaciones. Actividad 5. Perspectiva emprendedora (caso práctico) Tiempo: 30 minutos Con toda la información que has obtenido y desarrollado a lo largo de tu taller, diseña junto con tu equipo de trabajo el ensayo proyectivo de una empresa, partiendo de tu configuración mental. Revisa la actividad 5 del módulo 2 y la planeación estratégica y simulador de proyectos, actividades 2, 3 y 4 de este módulo. El profesor Indicará las instrucciones para la última actividad del módulo, en la cual el alumno deberá considerar toda la información adquirida tanto en las actividades anteriores como en los módulos ya trabajados a lo largo del taller. Se llevará a cabo en equipo, tal y como han estado trabajando, y consiste en diseñar el proyecto de empresa que quieren 44

8 MANUAL DEL PROFESOR emprender, partiendo de su configuración mental (actividad 5 del módulo 2), así como de la planeación estratégica y simulador de proyectos (actividades 2, 3 y 4 de este módulo). NOTA IMPORTANTE: Recomendación al profesor: es posible juntar las dos actividades a realizar del apartado c y hacer una sola actividad de una hora, considerando que parte del material a utilizar estará desarrollado por los alumnos, según la indicación final del profesor en el cierre del módulo 2 (como trabajo para la segunda sesión). En esta parte se les puede dar sólo 15 minutos de revisión general o para realizar en breve la actividad 4 (diseño de plan de trabajo), y los otros 45 minutos restantes para la exposición de sus proyectos. Se deberán sortear sólo 2 ó 3 equipos para su exposición, aclarando que a los equipos que no salgan sorteados se les revisará su trabajo como requisito de evaluación final. Puntos importantes a considerar para la evaluación y revisión final del ensayo proyectivo: 1. Tipo de proyecto. 2. Estructura. 3. Metas y objetivos. 4. Recursos a utilizar. 5. Ventajas y desventajas. De preferencia se deben anotar en el pizarrón para que sean vistos y leídos por todo el grupo y poder aclarar a tiempo las posibles dudas al respecto. Cierre del taller. El profesor agradecerá al grupo su participación y entusiasmo prestados, motivándolos al mismo tiempo para seguir reflexionando sobre el quehacer del emprendedor en los diferentes aspectos de la vida. Sugerirá al grupo que tomen en cuenta las actividades y temas revisados en el taller para poder emprender un proyecto en el futuro. Recuerda Procura Evita Identificar muy bien el campo de acción en el que puedas llevar a acabo proyectos emprendedores. Iniciar un proyecto emprendedor sin un plan de acción bien definido. 45