Escuela de Liderazgo Educacional

Transcripción

1 Escuela de Liderazgo Educacional 10 al 14 de enero de 2011, de 9:00 a 16:30 horas. Campus Lircay, Universidad de Talca Organiza: Instituto de Investigación y Desarrollo Educacional (IIDE) de la Universidad de Talca

2 I. Presentación El Instituto de Investigación y Desarrollo Educacional (IIDE), consistente con su interés por el desarrollo educativo de la Región del Maule y el país, ha impulsado desde sus inicios diversas propuestas de perfeccionamiento, así como programas de Diplomado, Postítulo y Postgrado. Actualmente dicta de forma regular los programas de Magíster en Educación Basada en Competencias y el Magíster en Política y Gestión Educacional, este último, acreditado por 6 años por la Comisión Nacional de Acreditación (CNA), que le otorga un sello de calidad situándolo como el programa acreditado por más años en Chile en el área de educación. La Escuela de Liderazgo Educativo es una iniciativa del IIDE, orientada a generar un espacio de reflexión y la provisión de herramientas concretas que fortalezcan y potencien la capacidad de gestionar y liderar instituciones y procesos educativos en el contexto de cambio permanente que enfrenta nuestra sociedad y el sistema educativo en particular. II. Qué es la Escuela de Gestión y Liderazgo Educativo Es un espacio de aprendizaje orientado a fortalecer las capacidades de liderazgo y gestión de profesionales de los distintos niveles y ámbitos educativos, especialmente aquellos relacionados con la gestión de sistemas locales de educación (DAEM), centros educativos y a nivel de aula, mediante la participación en diversas experiencias formativas, de carácter analítico y aplicado, como es: (i) el desarrollo de Conferencias cuyo propósito es la exposición y el diálogo en torno a temáticas educacionales relevantes y contingentes, (ii) Talleres breves con énfasis en la aplicación, y finalmente (iii) Experiencias educativas consideradas positivas en el ámbito de la gestión educativa. El siguiente esquema resume el tipo de acciones que se desarrollaran: Talleres Conferencias Experiencias

3 III. Actividades Formativas TALLERES: GESTIÓN EFECTIVA DE PLANES DE MEJORAMIENTO SEP (12 horas). Leonardo Vera, Académico U. de Talca. ESTRATEGIAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR (12 horas). Bernardita Icaza, Académico U. de Talca. GESTIÓN ESTRATÉGICA MEDIANTE CUADRO DE MANDO INTEGRAL () (12 horas). Leopoldo López (MBA), Académico U. de Talca. GESTIÓN PEDAGÓGICA Y FORMACIÓN DE EQUIPOS DOCENTES EFECTIVOS (8 horas). Dr. Jorge Araneda, Académico U. de Talca Evaluación de desempeño en un enfoque de 360 grados (8 horas). Julio Godoy (MT), Académico U. Andrés Bello. LIDERAZGO Y CONSTRUCCIÓN DE EQUIPOS DE TRABAJO (8 horas). Manuel Ardiles, Académico U. de Talca. CONFERENCIAS: Nuevos Gerentes Públicos para la Educación. Sebastián Donoso Díaz, Director IIDE, Académico U. de Talca. Liderazgo Educativo y Eficacia Escolar. Oscar Maureira, Director de Investigación y Postgrado, U. Católica Silva Henríquez. EXPERIENCIAS DE GESTIÓN: Colegio Constitución. Gertrudis Díaz (Rectora) Corporación de Colegios Católicos Sto. Tomas de Aquino. Juan Carlos Gutiérrez (Gerente General) Liceo de Cultura y Difusión Artística. Samuel Gutiérrez Sánchez (Director) IV. Inscripciones: Las modalidades de inscripción en la escuela de liderazgo y gestión escolar, se enmarcan en las siguientes opciones: Tipo de inscripción Valor por persona 1. Inscripción en talleres de 8 horas $ Inscripción en talleres de 12 horas $55.000

4 Condiciones de inscripción: Los talleres se dictaran solamente si cuentan con un mínimo de 10 inscritos. 10% de descuento por la inscripción en dos talleres. 10% de descuento por la inscripción de 2 o más personas de una misma institución. 20% de descuentos para alumnos y ex alumnos IIDE. La inscripción en permite a los participantes el acceso a los siguientes servicios: Participación en talleres, conferencias y charlas sobre experiencias de gestión. Carpeta con materiales de los respectivos talleres. Servicio de cafetería (no se incluye almuerzo). Certificación por participación en los talleres respectivos.

5 V. Organización de las actividades Bloques Horarios Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Gestión Planes SEP Gestión Planes SEP Gestión Planes SEP Gestión pedagógica y Gestión pedagógica y Gestión Planes SEP Gestión Planes SEP Gestión Planes SEP Gestión pedagógica y Gestión pedagógica y Café Café Café Café Café Gestión Planes SEP Gestión Planes SEP Gestión Planes SEP Gestión pedagógica y Gestión pedagógica y Gestión Planes SEP Gestión Planes SEP Gestión Planes SEP Gestión pedagógica y Gestión pedagógica y Almuerzo Almuerzo Almuerzo Almuerzo Almuerzo Conferencia: Prof. Sebastián Donoso Experiencia: Colegio Constitución Conferencia: Prof. Oscar Maureira Experiencia: Corporación Colegios Católicos STA Experiencia: Liceo Cultura y Difusión Artística

6 VI. Descripción de los talleres Gestión efectiva de planes de mejoramiento SEP Docente: Leonardo Vera Monrroy. Magíster en Ciencias de la Educación, Universidad René Descartes, Paris V. Profesor de Estado en Filosofía, Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación. Ex Coordinador Nacional de Supervisión MINEDUC. Ex Coordinador de Gestión y Mejoramiento Educativo del MINEDUC. Consultor ATE. Académico IIDE. Horario: Lunes 10, martes 11 y miércoles 12 de enero, de 9.00 a horas. Duración: 12 horas. Valor: $ Proporcionar a los participantes elementos prácticos referidos a la gestión de planes de mejoramiento en el ámbito de los sistemas de evaluación y monitoreo de aprendizajes, la calidad de la planificación a nivel escuela y aula, seguimiento a la acción docente en aula. Definición y caracterización de componentes de un sistema de gestión (evaluación, planificación y supervisión de la ejecución) Conocimiento de herramientas básicas de la gestión pedagógica y curricular Pre diseño de un sistema integrado de gestión curricular Diseño, evaluación, monitoreo de planes de mejoramiento SEP Gestión estratégica mediante cuadro de mando integral () Docentes: Leopoldo López Lastra. M.B.A., Florida International University, Miami. Ingeniero Civil Industrial, Universidad de Chile. Académico U. de Talca. Horario: Miércoles 12, jueves 13 y viernes 14 de enero, de 9.00 a horas. Duración: 12 horas. Valor: $ Comprender las etapas básicas del proceso de planificación estratégica y de diseño de un cuadro de mando integral. Elaborar una propuesta básica de plan estratégico para una institución de educación, sustentado en el modelo de Cuadro de Mando Integral (). Etapas y componentes del proceso de planificación estratégica en una organización educativa Definición de misión, visión y estrategias Vinculo entre componentes estratégicos y Cuadro de Mando Integral Las cuatro perspectivas del : Financiera, clientes/resultados, procesos internos, aprendizaje y crecimiento. Construcción de mapas estratégicos Proceso de alineación estratégica

7 Estrategias para el fortalecimiento de la Docentes: Bernardita Icaza Noguera. Máster en Educación, Universidad de Toronto. Profesora de Estado en Filosofía, Pontificia Universidad Católica de Chile. Carolina Órdenes Q. Psicóloga, Universidad de Talca. Horario: Lunes 10, martes 11 y Miércoles 12 de enero, de 9.00 a horas. Duración: 12 horas. Valor: $ El taller tiene como propósito habilitar a los actores claves de la gestión de la, para la construcción de inter relaciones saludables entre todos los miembros de la comunidad educativa, así como la educación en el desarrollo personal y objetivos fundamentales transversales de los educandos. El coaching y la resolución de conflictos tendrán un papel preponderante como vías de aprendizaje para el cambio. Aportes teóricos: enfoque integrador y sistémico. Gestión del clima escolar para la convivencia, condición para el aprendizaje y desarrollo. Autoconcepto y autoestima en contextos escolares. Competencias genéricas y coaching para la construcción de proyectos en una sociedad pluralista: la escucha, el habla, las emociones y la coordinación de acciones. El liderazgo democrático para la convivencia. El trabajo en equipo para una sana convivencia. Resolución pacífica de conflictos, camino a la afirmación de la identidad y la construcción del diálogo: Disrupciones al proceso de enseñanza aprendizaje, conversaciones para los acuerdos y mediación. Docente: Manuel Ardiles Reyes. Magíster en Desarrollo y Comportamiento Organizacional, U. Diego Portales, Psicólogo de la Universidad de la Frontera. Coordinador módulo Responsabilidad Social, Programa de Formación Fundamental, Universidad de Talca. Académico U. de Talca. Horario: Lunes 10 y martes 11 de enero, de 9.00 a horas. Duración: 8 horas. Valor: $ Que los participantes desarrollen la competencia de trabajo en equipo. Que los participantes reconozcan en sí mismos su estilo de liderazgo. Que los participantes reconozcan en sí mismos las características de su proceso de comunicación, y la influencia de éste en sus relaciones interpersonales y en el aprendizaje en equipo. Supervisión y motivación: Modelo de liderazgo situacional, estilo de liderazgo personal, compromiso: motivación a los equipos de trabajo, apoyo y feedback. Comunicación y retroalimentación: Técnicas de comunicación para líderes: Ciclo de acción; retroalimentación una herramienta para el liderazgo y la construcción de equipos. Trabajo en equipo: Características de un equipo de trabajo y aprendizaje en equipo, comunicación, motivación y compromiso: pilares fundamentales para los Equipos de alto desempeño, competencia de trabajo en equipo: descriptores conductuales, características personales para el trabajo en equipo, técnicas para el trabajo en equipo.

8 Gestión pedagógica y formación de Docente: Jorge Araneda Aguilera. Profesor de Biología y Ciencias, Universidad de Chile. Magíster en Metodología Didáctica y Doctor en Ciencias Pedagógicas, Universidad de Bucares, Rumania. Fue Rector del Colegio Constitución y Colegio La Fontaine; Jefe de Educación de Codelco División Salvador; Director Ejecutivo de la Fundación Educacional El Salvador (Codelco). Actualmente es académico en diversas universidades entre ellas la U. de Talca. Horario: Jueves 13 y viernes 14 de enero, de 9.00 a horas. Duración: 8 horas. Valor: $ El Taller se orienta a la actualización o adquisición de los conocimientos necesarios para desarrollar las herramientas individuales, referidas a un estilo propio de conducción de personas, con aplicación en los niveles de DAEM y establecimientos educacionales, como en la jefatura de curso y en el aula. Factores asociados a la conducta de liderazgo: Conductas laborales, motivación laboral, motivación por logro, orientación a las relaciones o a tareas, conductas de jefe, conductas de líder. Elementos básicos de conducción de personas: Administración de las motivaciones e incentivos. Gestión pedagógica y de aula: Consistencia entre problema y solución, bases para decisiones pedagógicas, técnicas gráficas de identificación de problemas y abordaje de soluciones a nivel de establecimiento y aula. Organización y conducción de reuniones eficientes: Planificación, roles en una reunión, conducción y sistemas de control de cumplimiento de acuerdos. Evaluación de desempeño en un enfoque de Docente: Julio Godoy Rojas. Máster Trainer DDI Internacional, Residential Programme for Executive Development, British Columbia University. Diploma de Recursos Humanos, Universidad Diego Portales. Programa Avanzado en Dirección de Recursos Humanos Universidad Adolfo Ibáñez. Gerente y Director de Recursos Humanos en Grandes Empresas. Consultor en materias de Recursos Humanos y Desarrollo Organizacional. Académico UNAB. Horario: Jueves 13 y viernes 14 de enero, de 9.00 a horas. Duración: 8 horas. Valor: $ Conocer el contexto para la aplicación exitosa de un sistema de evaluación del desempeño en 360º Comprender el proceso y las actividades que implica una evaluación de desempeño de competencias en 360º, y aplicar lo aprendido en un ejercicio práctico Evaluación del desempeño: por qué evaluar el desempeño; proceso de la gestión del desempeño; tipos de mediciones del desempeño. Evaluación de Competencias: Gestión de RRHH por competencias; Evaluación del desempeño por competencias; El concepto de conductas observables; La calificación de las conductas. La Evaluación en 360º: Qué es?; Las claves de éxito de una aplicación en 360º; El Proceso de evaluación en 360º; Los informes de la evaluación; El feedback y el plan de desarrollo.