UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE INGENIERÍA AGRONÓMICA CARRERA DE MEDICINA VETERINARIA MODALIDAD PRESENCIAL

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1 UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE INGENIERÍA AGRONÓMICA CARRERA DE MEDICINA VETERINARIA MODALIDAD PRESENCIAL MÓDULO FORMATIVO EMBRIOLOGÍA 3er. SEMESTRE MVZ. MARÍA JOSÉ ORTIZ REYES AMBATO ECUADOR MARZO 2013 AGOSTO

2 PRESENTACIÓN El presente módulo pretende que los estudiantes adquieran las capacidades integradas de: 1. Analizar conceptos básicos de la embriología de los animales domésticos, comparar similitudes y diferencias significativas entre especies, razas y sexo. 2. Identificar los principales fenómenos bioquímicos y genéticos que se producen en las diferentes fases del desarrollo inicial de los animales. 3. Interpretar eficientemente los procesos que intervienen en el correcto desarrollo embrionario u órgano genético. 4. Confirmar teorías en base a resultados prácticos de laboratorios y experiencias del estudio de la implantación embrionaria. 5. Exponer novedades encontradas en el estudio de la materia y emitir propuestas innovadoras para el estudio de la siguiente fase del desarrollo de los animales en todo el periodo gestacional. 2

3 ÍNDICE DE CONTENIDO Contenido Pág. I. Datos básicos del Módulo 4 II. Ruta formativa 5 III. Metodología de formación 6 IV. Planeación de la Evaluación 9 V. Guías instruccionales 12 VI. Material de apoyo 13 VII. Validación del módulo 13 3

4 I.- DATOS BÁSICOS DEL MÓDULO EMBRIOLOGÍA Código: FIAMVZ0301 Prerrequisitos: Competencia Específica: Identificar con precisión los diferentes órganos internos y externos, como también las diversas transformaciones que en ellos se producen, en las diferentes especies animales. Créditos: Cuatro (4) Semestre 3er. Semestre Correquisitos: Bacteriología I, Forrajicultura, Virología e Inmunología, Fisiología Animal, Bioquímica Nivel de formación: Terminal de Tercer Nivel Horas clase semanal: cuatro (4) Total horas clase al semestre: 64 horas presencial 64 horas trabajo autónomo DATOS DE LA TUTORÍA DEL MÓDULO NOMBRE DEL DOCENTE 1: María José Ortiz Reyes Título y Grado Académico: Médica Veterinaria Zootecnista Egda. Maestría en Clínica y Cirugía Canina Área Académica: Básica Por competencia Específica Horario de atención: Lunes Viernes 7:30 a 12:30 Teléfonos: mariajoseortiz_85@hotmail.com 4

5 II RUTA FORMATIVA Nodo Problematizador: Desconocer los fundamentos teóricos, falta de desarrollo de las habilidades, destrezas y ausencia de valores y actitudes, necesarias para establecer paquetes tecnológicos para el manejo de los animales de granja, que no permiten incrementar significativamente la productividad y competitividad, en forma sustentable. Competencia Global: Saber los fundamentos teóricos, desarrollar las habilidades, destrezas y practicar valores y actitudes, necesarias para establecer paquetes tecnológicos para el manejo de los animales de granja, que permitan incrementar significativamente la productividad y competitividad, en forma sustentable. Competencias Específicas que conforman la competencia global: Morfología animal Fisilogía animal Nutrición animal Manejo de animales por especie Reproducción animal Módulos que conforman la Competencia Específica: Anatomía I Histología I Embriología Anatomía II Histología II Anatomía Patológica Descripción de la Competencia Específica: Identificar con precisión los diferentes órganos internos y externos, como también las diversas transformaciones que en ellos se producen, en las diferentes especies animales. Elementos de competencia a desarrollar con el módulo: 1. Analizar conceptos básicos de la embriología de los animales domésticos, comparar similitudes y diferencias significativas entre especies, razas y sexo. 2. Identificar los principales fenómenos bioquímicos y genéticos que se producen en las diferentes fases del desarrollo inicial de los animales. 3. Interpretar eficientemente los procesos que intervienen en el correcto desarrollo embrionario u órgano genético. 4. Confirmar teorías en base a resultados prácticos de laboratorios y experiencias del estudio de la implantación embrionaria. 5. Exponer novedades encontradas en el estudio de la materia y emitir propuestas innovadoras para el estudio de la siguiente fase del desarrollo de los animales en todo el periodo gestacional. Áreas de investigación del módulo: Factores que físico-químicos que interviene en el desarrollo prenatal de los animales domésticos. Vinculación con la sociedad a través del módulo: Se desarrolla el interés de protección y conservación de la vida antes del nacimiento en todas las 5

6 III. METODOLOGÍA DE FORMACIÓN Enfoque didáctico: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) Ambientes de aprendizaje: Aula, sala de NTICs, Laboratorio, Auditórium, Entorno de Facultad Elementos de Competencia Contenidos cognoscitivos Contenidos procedimentales* Contenidos Actitudinales Estrategias Didácticas Específicas* Tiempo* 1. Analizar conceptos básicos de la embriología de los animales domésticos, comparar similitudes y diferencias significativas entre especies, razas y sexo. Generalidades y conceptos básicos. Origen de la vida. Gamétogenesis, proceso de formación de óvulos ( Ovogénesis ) y espermatozoides (Espermato-génesis ). Realizar un estudio de la Embriología básica comparada entre Desarrollar prácticas de evaluación y valoración del semen en las diferentes Demostrar una actitud propositiva. Emitir opiniones divergentes de su autoría respecto al tema de estudio en mención. Apreciar las experiencias descubiertas. PRODUCTO: Trabajo de investigación oral y escrito de los distintos tipos espermatozoides de los animales. Realizar un informe de lo observado en laboratorio acerca de la motilidad del espermatozoide y la forma del óvulo al microscopio. 2. Identificar los Interpreta y relaciona los principales fenómenos procesos de: bioquímicos y genéticos Fecundación, fenómenos que se producen en las principales de la reunión de gametos. diferentes fases del Clivaje en las diferentes desarrollo inicial de los animales. Proceso completo de la Blastulación La segmentación en los huevos de las aves. Gastrulación en las diferentes Talleres en el aula y fuera de ella. Exponer conceptos científicos aprendidos en el proceso. Utilizar organizadores gráficos para el análisis comparativo de experiencias y procesos. Apreciar las experiencias descubiertas, compartir ideas y Demostrar interés por el aprendizaje práctico expresando una actitud propositiva para el trabajo en grupo. Utilización de medios gráficos para todas las clases. Práctica de laboratorio, realización de espermatogramas en las diferentes Desarrollar la actividad científica del estudiante siguiendo la lógica. Método por proyectos: Presentación y exposición de maquetas elaboradas por los estudiantes. Método de Conversación Heurística

7 PRODUCTO Informe de las fases de desarrollo embrionarias. Glosario de términos de las clases. 3. Interpretar eficientemente los procesos que intervienen en el correcto desarrollo embrionario u organogénico. Entiende y razona sobre conceptos avanzados del: Periodo embrionario u organogénico. Esbozos germinativos. Todos los procesos y mecanismos que intervienen en el desarrollo. Procesos de diferenciación. Formación de patrones celulares. Elaborar organizadores gráficos, con fotografías obtenidas del internet, las mismas que nos servirán como base para distinguir componentes e interactuar eficientemente en clases. Manejar técnicas virtuales: videos, imágenes 3D. Demostrar interés por la investigación y búsqueda individual del conocimiento. Demostrar motivación y entrega para el aprendizaje. PRODUCTO Trabajo investigativo oral y escrito de las causas de mal formaciones de los embriones en animales y humanos. 4.Confirmar teorías en base a resultados prácticos de laboratorios y experiencias del estudio de la implantación embrionaria. Implantación, tipos en las diferentes Anejos embrionarios, Vesícula vitelina, amnios, alantoides y corion. Dibujar e ilustrar a color la forma en la que cada estudiante ve el proceso de implantación y desarrollo del embrión. Trabajo grupal para la unificación por etapas. Visualizar el desarrollo embrionario en las aves visitando una planta de incubación. Actitud reflexiva y crítica frente a la forma grupal de visualizar los procesos. Compartir experiencias personales de su trabajo. Demostrar agrado por lo que hace. Exposiciones con diapositivas. Discusión en clase. 20 Feria de proyectos Conversación heurística. Aprendizaje cooperativo. Método investigativo. Método demostrativo. (Ilustrar lo realizado y aprendido ). PRODUCTO Representación gráfica de las implantaciones en las distintas especies, al igual de las envolturas fetales en cada especie con su respectiva descripción Exponer novedades encontradas en el estudio de la materia y emitir Placentación. Tipos de placentas en las Análisis grupal de la teoría. Taller en clase para la diferenciación Demostrar adaptación individual y grupal para el trabajo y desarrollo de Técnica de aprendizaje basado en experiencias. Método investigativo, practica 4 7

8 propuestas innovadoras diferentes para el estudio de la Periodo fetal siguiente fase del Parto desarrollo de los animales Cuidados del Neonato. en todo el periodo gestacional. teórica de los tipos de placentas. Reconocimiento práctico en el laboratorio de las mismas conservándolas mediante técnicas apropiadas. proyectos. Fundamentarse en una base teórica sostenible Demostrar agrado por lo que hace. de campo, en el camal, reconocer las formas normales y trastornos anatomopatológicos de los diferentes tipos de placentas. PRODUCTO FINAL: Presentación oral de todo lo analizado en el periodo semestral, mas descripción de embriones reales de las distintas especies domesticas traídas por los estudiantes. 8

9 IV.- PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓN Escala de Valoración (Nivel ponderado de aspiración) 9.0 a 10.0 Acreditable Muy Satisfactorio 8.0 a 8.9 Acreditable Satisfactorio 7.0 a 7.9 Acreditable - Aceptable 4.0 a 6.9 No acreditable Competencia Específica a desarrollarse a través del módulo: Identificar con precisión los diferentes órganos internos y externos, como también las diversas transformaciones que en ellos se producen, en las diferentes especies animales. No ELEMENTO INDICADORES DE LOGROS 1 Analizar conceptos básicos de la embriología de los animales domésticos, comparar similitudes y diferencias significativas entre especies, razas y sexo. 2 Identificar los principales fenómenos bioquímicos y genéticos que se producen en las diferentes fases del desarrollo inicial de los animales. 3 Interpretar eficientemente los procesos que intervienen en el correcto desarrolló embrionario u organogenetico. 4 Confirmar teorías en base a resultados prácticos de laboratorios y experiencias del estudio de la implantación embrionaria. 5 Exponer novedades encontradas en el estudio de la materia y emitir propuestas innovadoras para el estudio de la siguiente fase del desarrollo de los animales en todo el periodo gestacional. Analizar y comparar los conocimientos básicos de la embriología animal y su interrelación por Realizar comparaciones técnicas del desarrollo embrionario por Realiza eficientemente la evaluación y valoración del semen en las diferentes Emitir opiniones divergentes de su autoría respecto a los diferentes temas de estudio y comparte las experiencias descubiertas. Identificar los principales fenómenos bioquímicos y genéticos que se producen en las diferentes fases del desarrollo inicial de los animales. Exponer conceptos científicos aprendidos mediante el desarrollo de talleres de su autoría, expone lo aprendido mediante organizadores gráficos. Compartir ideas y demuestra interés por el aprendizaje práctico expresando una actitud propositiva para el trabajo en grupo. Interpretar eficientemente los procesos que intervienen en el correcto desarrolló embrionario u organogenetico. Manejar técnicas virtuales: videos, imágenes 3D., siendo de este modo participe directo en el proceso de enseñanza aprendizaje. Demostrar interés por la investigación y búsqueda individual del conocimiento. Autogenerar teorías en base a resultados prácticos de laboratorios y experiencias individuales de estudio. Ilustrar de manera correcta y con fundamentación científica su forma independiente de visualizar procesos. Demostrar una actitud reflexiva y critica frente a la forma grupal de visualizar los procesos y expresa lo aprendido mediante su aporte en la interacción con la empresa privada. Exponer novedades encontradas en el estudio de la materia y emite propuestas innovadoras para el estudio de la reproducción animal. Identificar los tipos de placentas y reconoce prácticamente sus semejanzas y diferencias en la vida diaria. Demostrar adaptación individual y grupal para el trabajo y desarrolla proyectos fundamentados en una base teórica sostenible. 9

10 PROCESO DE VALORACIÓN Competencia Específica a desarrollarse a través del módulo: Identificar con precisión los diferentes órganos internos y externos, como también las diversas transformaciones que en ellos se producen, en las diferentes especies animales. Aplicación de la auto-evaluación, co-evaluación, hetero-evaluación a partir de evidencias, con el empleo de técnicas e instrumentos de valoración de las competencias. Elementos del módulo Evaluación Diagnóstica Evaluación formativa Evaluación de Desempeño* Producto Sustentación 1.Analizar conceptos básicos de la embriología de los animales domésticos, comparar similitudes y diferencias significativas entre especies, razas y sexo. Técnicas e instrumentos: Diagnosticar conocimientos básicos de: Biología celular Anatomía I Anatomía II Histología I Prueba objetiva de evaluación. - Analiza y compara los conocimientos básicos de la embriología animal y su interrelación por - Realiza comparaciones técnicas del desarrollo embrionario por Realiza eficientemente la evaluación y valoración del semen en las diferentes - Emite opiniones divergentes de su autoría respecto a los diferentes temas de estudio y comparte las experiencias descubiertas. Trabajo de investigación oral y escrito de los distintos tipos espermatozoides de los aminales. Contenido 40 Redacción y ortografía 20 Creatividad 20 Entrega 20 Trabajo investigación corregido. de Material didáctico 30 Contenido 30 Calidad de la presentación oral 20 Creatividad 20 Observación directa de los elementos de sustentación 2.Identificar los principales fenómenos bioquímicos y genéticos que se producen en las diferentes fases del desarrollo inicial de los animales. Fecundación, fenómenos principales de la reunión de gametos. Clivaje en las diferentes Proceso completo de la Blastulación La segmentación en los huevos de las aves. Gastrulación en las diferentes - Identifica los principales fenómenos bioquímicos y genéticos que se producen en las diferentes fases del desarrollo inicial de los animales. - Expone conceptos científicos aprendidos mediante el desarrollo de talleres de su autoría, expone lo aprendido mediante organizadores gráficos. - Comparte ideas y demuestra interés por el aprendizaje práctico expresando una actitud propositiva para el trabajo en grupo. Contenido 40 Redacción y ortografía 40 Entrega 20 Material didáctico 30 Contenido 30 Calidad de la presentación oral 20 Creatividad 20 Técnicas e instrumentos: Talleres para evaluacion grupal. Informe de las fases de desarrollo embrionarias. Glosaio de términos. Informe corregido. Observación directa de los elementos de sustentación 3.Interpretar eficientemente los procesos que intervienen en Periodo embrionario u organogenetico. Esbozos germinativos. - Interpreta eficientemente los procesos que intervienen en el correcto desarrolló embrionario u organogenetico. - Maneja técnicas virtuales: Contenido 40 Creatividad 40 Material didáctico 30 Contenido 30 10

11 el correcto desarrolló embrionario u organogenetic o. Técnicas e instrumentos: 4.Confirmar teorías en base a resultados prácticos de laboratorios y experiencias del estudio de la implantación embrionaria. Todos los procesos y mecanismos que intervienen en el desarrollo. Procesos de diferenciación. Formación de patrones celulares. Prueba objetiva de evaluación. Implantación, tipos en las diferentes Anejos embrionarios, Vesícula vitelina, amnios, alantoides y corion. videos, imágenes 3D, siendo de este modo participe directo en el proceso de enseñanza aprendizaje. - Demuestra interés por la investigación y búsqueda individual del conocimiento. Trabajo investigativo oral y escrito de las causas de mal formaciones de los embriones en animales y humanos. - Autogenera teorías en base a resultados prácticos de laboratorios y experiencias individuales de estudio. - Ilustra de manera correcta y con fundamentación científica su forma independiente de visualizar procesos. - Demuestra una actitud reflexiva y critica frente a la forma grupal de visualizar los procesos y expresa lo aprendido mediante su aporte en la interacción con la empresa privada. Entrega 20 Calidad de la presentación oral 20 Creatividad Trabajo investigativo corregido. Contenido 40 Creatividad40 Entrega Observación directa de los elementos de sustentación Material didáctico 30 Contenido 30 Calidad de la presentación oral 20 Creatividad 20 Técnicas e instrumentos: Prueba objetiva de evaluación. Talleres para evaluacion grupal. Representacion gráfica de las implantaciones en las distintas especies, al igual de las envulturas fetales en cada especie con su respectiva descripción. Correccion de los gráficos elaborados Observación directa de los elementos de sustentación 5.Exponer novedades encontradas en el estudio de la materia y emitir propuestas innovadoras para el estudio de la siguiente fase del desarrollo de los animales en todo el periodo gestacional. Técnicas e instrumentos: Placentación. Tipos de placentas en las diferentes Periodo fetal Parto Cuidados del Neonato. Pregunatas directas del docente y del - Expone novedades encontradas en el estudio de la materia y emite propuestas innovadoras para el estudio de la reproducción animal. - Identifica los tipos de placentas y reconoce prácticamente sus semejanzas y diferencias en la vida diaria. - Demuestra adaptación individual y grupal para el trabajo y desarrolla proyectos fundamentados en una base teórica sostenible. Presentacion oral de todo lo analizado en el periodo semestral, mas descripcion de embriones reales de las distintas Contenido de la investigación 40 Presentacion oral 40 Entrega 20 Correcion Oral de las preguntas Material didáctico 30 Contenido 30 Calidad de la presentación oral 20 Creatividad 20 Observación directa de la 11

12 los estudiantes. especies domesticas traidas por los estudiantes. no contestadas correctamentes. presentación final. V. GUÍAS INSTRUCCIONALES Competencia Específica a desarrollarse a través del módulo: Identificar con precisión los diferentes órganos internos y externos, como también las diversas transformaciones que en ellos se producen, en las diferentes especies animales. ELEMENTOS INSTRUCCIONES * RECURSOS PRODUCTO 1.Analizar conceptos básicos de la embriología de los animales domésticos, comparar similitudes y diferencias significativas entre especies, razas y sexo. Lea y analice la información facilitada por el docente. Visite instuciones publicas para obtener el material de observación directa. Socialice con sus compañeros. Biblioteca con textos. Computadora con Internet e impresora. Formatos de laboratorio. Cámara fotográfica Presentación de los gráficos adquiridos en la investigación Presentación de las placas al docente en la practica correspondiente. 2.Identificar los Lea y analice La principales fenómenos información. bioquímicos y genéticos que se producen en las diferentes fases del desarrollo inicial de los animales. 3.Interpretar eficientemente los procesos que el docente. intervienen en el correcto desarrolló embrionario u organogenetico. 4.Confirmar teorías en base a resultados prácticos de por el docente laboratorios y experiencias del estudio de la implantación embrionaria. 5.Exponer novedades encontradas en el estudio de la materia y emitir propuestas innovadoras para el estudio de la siguiente fase del desarrollo de los animales en todo el periodo gestacional. VI.- MATERIAL DE APOYO Elabore un glosario de términos que considere importantes. Analice y estudie la información establecida por Lea informacion actual en la web. Lea y analice la informacion proporciaonada Lea y estudie informacion generada de su investigacion. Lea toda la informacion expuesta en todo el periodo academico. Realice un resumen con organizadores graficos para ayudarse en la exposicion. Visite entidades publicas (camal) para conseguir los embriones. Libro texto. Material Bibliográfico. Términos sueltos en clase. Libro texto. Material Bibliográfico Información recopilada del internet. Libro de texto. Información recopilada de la web. Libro de texto Información de la web. Informe de los distintos tipos de espermatozoides. Diccionario elaborado con términos embriológicos Informe de las distintas causas de mal formación en los embriones. Álbum de fotos de las distintas malformaciones. Informe de las implantaciones en las especies domesticas. Presentación oral de un determinado embrión y las características de su especie. BIBLIOGRAFÍA COMENTADA: Climent Peris, 2005, Manual de Anatomía y Embriología de los Animales

13 MATERIALES COMPLEMENTARIOS: Diapositivas de las distintas clases. Videos sobre la materia Guía de práctica. Papers actualizados de interés del modulo. Materiales de laboratorio. Guia de obstetricia Veterinaria Biología de la reproducción de la hembra VALIDACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO 13

14 Fecha de elaboración: marzo 2013 Mvz. María José Ortiz Docente UTA Fecha de aprobación: Dra. Mayra Montero Coordinador de Área Evaluador del Módulo Ing. Msc. Fidel Rodríguez Coordinador de Carrera Aval del Módulo Ing. Ing. Mg. GIOVANNY VELASTEGUI Subdecano de la Facultad Visto Bueno 14