UNIVERSIDAD DE CUENCA VICERRECTORADO 1 DE SEPTIEMBRE DE 2015

Transcripción

1 1 DE SEPTIEMBRE DE 2015 UNIVERSIDAD DE CUENCA VICERRECTORADO PLAN DE ACCION (SEPTIEMBRE 2015 FEBRERO 2016) COMISIÓN TÉCNICO CURRICULAR (CTC) Documento para consideración del Consejo Académico de la Universidad de Cuenca

2 Tabla de contenido 1 Introducción Lineamientos institucionales Plan Estratégico de la Universidad de Cuenca Objetivos estratégicos Eje Ciencia, tecnología e innovación Eje Docencia Eje Vinculación con la colectividad Plan de fortalecimiento de la Universidad de Cuenca Gestión Líneas de acción de la CTC Formación de los/as docentes en ejercicio en las unidades académicas Fortalecimiento técnico metodológico de Equipos de gestión Curricular (EGCs) Implementación de carreras (nuevas y rediseñadas) en el marco de la normativa de régimen académico Definición de normas, procesos y herramientas para la gestión curricular en las Unidades Académicas Implementación del Modelo Educativo de la Universidad de Cuenca (MED_UCuenca) Plan de acción de la Comisión Técnico Curricular (CTC) (Sep Feb. 2016) (síntesis) Bibliografía... Error! Marcador no definido.

3 1 INTRODUCCIÓN A partir del año 2013, el Vicerrectorado de la Universidad de Cuenca, a través de la Comisión Técnico Curricular (CTC) y en coordinación con las Facultades, Unidades Académicas y carreras, ha venido desarrollando un proceso sostenido de fortalecimiento de los Equipos de gestión curricular para el proceso de Rediseño de las carreras (RdCs), dando cumplimiento a la normativa establecida en el Reglamento de Régimen Académico (CES, 2013). A este efecto, la Comisión Técnico Curricular (CTC), en base al Estatuto de la Universidad de Cuenca, Plan Estratégico Institucional (PEI) (UNIVERSIDAD DE CUENCA, 2013) y Plan de fortalecimiento (UNIVERSIDAD DE CUENCA, 2014), se encuentra implementando el Programa de fortalecimiento de Equipos Gestores de Currículo (EGCs), dirigido a miembros de equipos curriculares de 49 carreras de las 12 Unidades Académicas de la Universidad de Cuenca. Durante este período, se han desarrollado 3 eventos generales de difusión y soporte de los elementos fundamentales de la nueva normativa de Régimen Académico (CES. 2014) y Reglamento de Armonización de la Nomenclatura de Títulos (CES. 2014), con la participación de Decanos, Directores de carreras y Docentes. Simultáneamente, se ha implementado 3 eventos académicos de fundamentación educativa y pedagógica con la participación de académicos e investigadores del Consejo de Educación Superior (CES) y Universidad de Cuenca, e invitados especiales. Además, se han realizado alrededor de 75 eventos; talleres, reuniones de coordinación, sesiones de acompañamiento y retroalimentación, entre otros a Equipos Gestores de Currículo, en el marco del proceso de rediseño de carreras, planificado para el período Septiembre 2013 Octubre Adicionalmente, la Comisión Técnico Curricular ha apoyado a las Unidades Académicas en la lectura y revisión de planes de carreras vigentes y brindado apoyo para el proceso de evaluación y acreditación del CEAACES. Al momento, se cuenta con un estimado del 75% de avance en el plan de acción previsto para el rediseño de y/o diseño de 49 carreras de las Unidades Académicas, en apego a las prioridades establecidas en el Reglamento de Régimen Académico y lineamientos institucionales de la Universidad de Cuenca. En este escenario, y, con el propósito de dar continuidad a las acciones emprendidas para fortalecer la gestión académica en las Unidades académicas de la Universidad de Cuenca desde el año 2013, se propone el presente plan de acción para el período Septiembre 2015 Febrero 2016, trazando un horizonte de tiempo de corto alcance en razón de considerarlo un período crítico en la transición hacia la implementación de las nuevas carreras en la Universidad de Cuenca. Sus líneas de acción pretenden cimentar las bases teórico conceptuales, metodológico curriculares y técnico - operacionales para la implementación de las carreras rediseñadas o nuevas que serán puestas a consideración de las instancias directivas de la Universidad de Cuenca y a aprobación por parte del Consejo de Educación Superior, durante este período académico. A la vez, el plan de acción no descuida acciones a mediano y largo plazo relacionados con el desarrollo e implementación del Modelo Educativo de la Universidad de Cuenca, en proceso de publicación, tanto como sus implicaciones en la pertinencia y fundamentación de las carreras tanto como en la organización curricular de los procesos de investigación formativa, itinerarios académicos, prácticas pre profesionales, vinculación con la colectividad, titulación, entre otros.

4 2 LINEAMIENTOS INSTITUCIONALES Constituyen referencias fundamentales en la gestión académica y curricular, los documentos de política y estrategia institucional que a continuación se detallan, de los cuales se han tomado como referencia las directrices responsabilizadas de manera directa a la Comisión Técnico Curricular. 2.1 PLAN ESTRATÉGICO DE LA UNIVERSIDAD DE CUENCA El PEI-UCuenca, establece como objetivos estratégicos en los ejes de ciencia, tecnología e innovación, docencia y vinculación con la colectividad los que a continuación se detallan y en los que se establecen metas e indicadores relacionados con la gestión de la CTC Objetivos estratégicos Eje Ciencia, tecnología e innovación 1.1 Fortalecer la estructura organizativa para el desarrollo de CTI. 1.2 Promover la especialización, capacitación y actualización del personal de investigación. 1.4 Impulsar la inclusión de la investigación formativa en la investigación científica Eje Docencia 2.1 Lograr acreditación institucional, de carreras y programas de posgrado, nacional e internacional. 2.2 Mantener a la UC como referente académico nacional e internacional. 2.4 Mejorar la calidad de la docencia universitaria. 2.5 Acompañar a los estudiantes en el trayecto de su carrera Eje Vinculación con la colectividad 3.1 Fortalecer el sistema de Vinculación con la Colectividad de la UC. 3.2 Desarrollar e implementar un sistema de vinculación formativa. 2.2 PLAN DE FORTALECIMIENTO DE LA UNIVERSIDAD DE CUENCA El Plan de la UCuenca, en relación a la gestión académica y curricular establece como una de sus líneas de trabajo la gestión, definiendo como objetivo a largo plazo el que a continuación se detalla, debiendo observarse la amplitud del propósito en relación a los procesos institucionales, cuyo logro comprende un proceso sostenido de organización curricular, acompañamiento pedagógico y desarrollo curricular en un horizonte de tiempo de mediano y largo plazo Gestión Incrementar el nivel de eficiencia de la gestión académica y administrativa mediante la implementación del nuevo modelo de generación y gestión del conocimiento y por procesos.

5 3 LÍNEAS DE ACCIÓN DE LA CTC 3.1 FORMACIÓN DE LOS/AS DOCENTES EN EJERCICIO EN LAS UNIDADES ACADÉMICAS Se orienta a la ejecución, seguimiento en sitio y evaluación de talleres de capacitación teórico prácticos, dirigidos a un estimado de 150 docentes en ejercicio, en las temáticas de planificación micro curricular (cooperativa), tutoría de los aprendizajes y evaluación de logros de aprendizaje; se emitirán certificados de capacitación por un total de 40 horas por evento, con aval institucional y de los organismos pertinentes. 3.2 FORTALECIMIENTO TÉCNICO METODOLÓGICO DE EQUIPOS DE GESTIÓN CURRICULAR (EGCS) Pretende el desarrollo de capacidades y potencialidades, acompañamiento y seguimiento de la gestión académica y curricular, a través de actividades de planificación, acompañamiento, asesoramiento técnico metodológico, dirigido a 145 miembros de Comisiones de Gestores Curriculares de las Unidades Académicas en los procesos de investigación formativa, prácticas pre profesionales y tutoría de los aprendizajes, entre otros, tendientes a la implementación de las carreras rediseñadas o nuevas. 3.3 IMPLEMENTACIÓN DE CARRERAS (NUEVAS Y REDISEÑADAS) EN EL MARCO DE LA NORMATIVA DE RÉGIMEN ACADÉMICO Comprende actividades de evaluación técnica (interna) de proyectos de carreras, retroalimentación de informes técnicos a los Equipos de Gestión Curricular, y ajuste de sistemas, procesos y herramientas de gestión requeridos por la gestión curricular, previo a la presentación de los proyectos de carrera a las instancias de la Universidad de Cuenca y Consejo de Educación Superior (CES), así como en su procesos de implementación inicial. 3.4 DEFINICIÓN DE NORMAS, PROCESOS Y HERRAMIENTAS PARA LA GESTIÓN CURRICULAR EN LAS UNIDADES ACADÉMICAS Implica actividades de elaboración, validación y difusión de normas técnicas referida a procesos académicos: planificación curricular, tutoría de los aprendizajes, evaluación de logros de aprendizaje, etc, así como instancias, funciones y procedimientos, dirigido a EGCs, y coherente con acciones de ajuste de los correspondientes mecanismos de reporte y sus aplicaciones informáticas en la gestión de la Universidad de Cuenca. 3.5 IMPLEMENTACIÓN DEL MODELO EDUCATIVO DE LA UNIVERSIDAD DE CUENCA (MED_UCUENCA) Se orienta a desarrollar acciones relacionadas con la difusión de Modelo Educativo de la Universidad de Cuenca y asesoramiento a las 12 Unidades académicas para la implementación concertada de sistemas de gestión académico curricular (SGA-C), procesos y herramientas de gestión académica para la

6 implementación del MED_UCuenca, en el marco del Reglamento de Régimen Académico (CES. 2013) y normativa conexa.

7 4 PLAN DE ACCIÓN DE LA COMISIÓN TÉCNICO CURRICULAR (CTC) (SEP FEB. 2016) (SÍNTESIS) LÍNEAS DE ACCIÓN MARCO OPERACIONAL AMBITOS ACCIONES TIEMPO RESULTADOS La1. Formación de los/as docentes en ejercicio en las unidades académicas. Programa de formación inicial y capacitación a docentes en ejercicio (2015) 1.1 Planificación micro curricular (cooperativa) A1. Talleres de capacitación a docentes en ejercicio de las carreras Sep Tutoría de los aprendizajes y sus logros Dic Evaluación de logros de aprendizaje Feb R1. (3 x n) talleres de capacitación a docentes ejecutados. R2. # Docentes en ejercicio certificados por # horas capacitación La2. Fortalecimiento técnico metodológico de Equipos de gestión Curricular (EGCs) Programa de fortalecimiento a EGCs. (2014) 2.1 Modelo de Investigación formativa A2. Talleres de Oct fortalecimiento a EGCs, 2.2 Modelo de Prácticas pre profesionales en el marco del proceso de rediseño de carreras Ene Componente de tutoría de los aprendizajes Mar R3. (3 x n) talleres de fortalecimiento a miembros de EGCs ejecutados. R4. # miembros de EGCs certificados por # de horas capacitación. La3. Implementación de carreras (nuevas y rediseñadas) en el marco de la normativa de régimen académico Propuesta operativa proceso de rediseño de carreras (2013) en el marco del Modelo Educativo de la Ucuenca. 3.1 Evaluación (interna) de proyectos de carreras 3.2 Retroalimentación de informes técnicos a CGCs. 3.3 Sistemas, procesos y herramientas de gestión A3. Evaluación, retroalimentación y ajuste de mecanismos y procesos para la implementación de carreras rediseñadas y/o nuevas. Sep Oct Mar R5. 54 proyectos de carreras (nuevas y/o rediseñadas) evaluadas y retroalimentadas. R6. Plan de ajuste de sistemas y procedimientos internos para la gestión curricular. La4. Definición de normas, procesos y herramientas para la gestión curricular. Normativa técnica para la gestión curricular de la Universidad de Cuenca 4.1 Procesos académicos: planificación, tutoría, evaluación 4.2 Instancias, funciones y procedimientos: Ctc, EGCs, A4. Definición de normas técnicas para la gestión de procesos académicos en el marco del Modelo Educativo de la UCuenca. Nov Ene R7. # Normas técnicas para la gestión curricular validadas y aprobadas en las instancias correspondientes. 4.3 Mecanismos de reporte y aplicaciones informáticas Mar 2016 La5. Implementación del Modelo educativo de la Universidad de cuenca Modelo Educativo de la Universidad de Cuenca (MED_UCUENCA) 5.1 Difusión de MED-UCuenca en las Unidades académicas. 5.2 Desarrollo de sistema de gestión académico curricular (SGA-C) A5. Eventos de difusión, desarrollo y validación de procesos y herramientas de gestión académica y curricular en el marco del Modelo Educativo de la UCuenca. Dic Ene Desarrollo de sistemas, procesos y Mar R7. # de procesos, procedimientos y herramientas de gestión académica y curricular implementados.

8 herramientas de gestión académica.

9 5 BIBLIOGRAFÍA CES. (2013). Reglamento de Régimen Académico. Quito: Consejo de Educación Superior (CES). UNIVERSIDAD DE CUENCA. (2013). Plan Estratégico Institucional (PEI ). Cuenca: Universidad de Cuenca. UNIVERSIDAD DE CUENCA. (2014). Plan de mejoras. Cuenca: Universidad de Cuenca.