UNIDAD DIDACTICA - COORDINACIÓN Y UBICACIÓN ESPACIAL EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTES I.E.D LA GAITANA IV PERIODO

Transcripción

1 Fundamentación pedagógica: Wallon (1979) afirma que el esquema corporal es el núcleo de todas las posibilidades de nuestro cuerpo, de nuestras vivencias y de las relaciones del sujeto con el entorno. Por otra parte, Serra (1991), define el esquema corporal como la toma de conocimiento que tiene cada cual del cuerpo en reposo o en movimiento teniendo conciencia de sus posibilidades. La coordinación es la capacidad que posee el hombre de combinar en una estructura única varias acciones. Esta capacidad está estrechamente relacionada con las demás capacidades coordinativas y esta es muy importante producto de los cambios típicos que presenta el hombre en su desarrollo, o sea, en la niñez, la juventud, la adultez y la vejez. Las capacidades coordinativas, son aquellas que permiten organizar y regular el movimiento. Se interrelacionan con las habilidades motrices, tanto básicas como deportivas, y solo se hacen efectivas en el rendimiento deportivo por medio de su unidad con las capacidades físicas. 1.Descripción: Trata conocimientos relacionados con el control de movimientos y ajuste de la posicón del cuerpo, dependiendo del lugar donde se encuentra, de las situaciones de juego y de la infomación que percibe a traves de los sentidos y consta de ocho sesiones. 2.Objetivos didácticos: Afianzar la ubicación espacial. Mejorar las actitudes perceptivos-motrices. Utilizar correctamente los segmentos corporales. Trabajar la coordinación: general, segmentaria (visual,manual, pédica) y espacial en situaciones de juego.

2 3. Contenidos 3.1. Secuenciación Conceptos Ubicación espacial. Orientación y percepción del esquema corporal. Coordinación dinamica general, segmentaria y espacial. Procedimientos Actividades que impliquen ubicación y cambios de posición de acuerdo a situaciones de juego. Actividades que impliquen carreras y saltos con desplazamientos y cambios de posición. Actividades para desarrollar la imagen y la percepción corporal. Juegos con materiales diversos. Actitudes Reconocer y aceptar su identidad corporal. Reconocer y aceptar las diferencias corporales. 3.2.Temporalización 1. Esta Unidad Didáctica se llevará a cabo durante ocho clases de una hora y hora y media de duración

3 3.3.Sesiones Esta Unidad Didáctica costa de ocho sesiones. 4. Metodología En esta Unidad Didáctica se utilizarán principalmente los modelos didácticos de Instrucción Directa y Descubrimiento Guiado. 5. Evaluación 5.1. Del alumno Mediante la observación sistemática, basada en el registro de datos. Los criterios de evaluación serán los siguientes: Lanzamientos y recepciones de balones. Lanzamientos precisos con la mano dominante. El alumno es capaz de modificar su posición en cualquier lugar respecto a lo que observa, escucha y percibe respecto a un objeto o situación de juego (pase, recepción, defensa, ataque, desplazamiento). Interés durante el desarrollo de las actividades. 5.2.Del profesor Al final de cada sección se hará una puesta en común, donde se valorará el grado de aceptación por parte del alumno. En cada sesión se anotarán las observaciones.

4 5.3. De la Unidad Didáctica Todas las observaciones recogidas día a día serán anotadas en el registro diario, donde se detallarán los procesos más significativos de la Unidad Didáctica. 6. Atención a la diversidad Durante las actividades, se llevará a cabo las adaptaciones pertinentes según las necesidades educativas que requieran los diferentes alumnos. 7. Interdisciplinariedad Conocimiento del medio natural y social: a través del reconocimiento de las diferentes partes del cuerpo, sus funciones y movimientos. Lengua Castellana y Literatura: adquisición de antónimos (izquierda / derecha, delante / detrás). Uso adecuado de las palabras para referirse con propiedad a cada parte del cuerpo. Matemáticas: puntos y sistemas de referencias. 8. Actividades Sesiones 1. Futbol Humano. 2. Futbolmano. 3. Microfutbol. 4. Carreras a ciegas. 5. Futbol humano ciego. 6. Futbol mano Lanzo y recepciono con precisión. 7. Microfutbol. 1X1 2x1 y 2x2 defensa y ataque 8. las olimpiadas ciegas.

5 9. Convivencia Actividad: Charlas intempestivas. Interrupción de la acción sin perturbar. No repeto del material. Abandono de la clase. Pertubar la sesion. Modificar la actividad. Docente: Negativa a obedecer al profesor. Grocerias o irrespeto hacia el profesor. Agresión o intento de agredir al profesor. Alumno: Grocerias hacia un compañero. Agredir a un compañero. Conducta peligrosa.

6 10. Transversalidad Educación para la salud: conocer los beneficios de la actividad física sobre el cuerpo humano. Educación para la igualdad de sexo: realización de las mismas actividades por parte de los niños y niñas. Educación moral y cívica: aceptación de diferencias por sexos y raza. Fomentar la solidaridad y la cooperación. 11. Las nuevas tecnologías Taller de coordinación y ubicación espacial descargado desde la pagina del area de educación fisica. Resumen del video del aparato locomotor de la pagina web. 12. Actividades Complementarias y Extraescolares No se realizará ninguna actividad complementaria o extraescolar. Observaciones Finales: Las sesiones deben completarse antes del 19 de noviembre fecha en la que ya deben estar las notas de las sesiones acumuladas y promediadas para obtener la definitiva y haberse subido al sistema. Las actividades de superación incluyen presentar las excusas de clase, tareas y trabajos pendientes, actividad que sera realizada entre el 22 y 26 de noviembre para todos los ciclos.