UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA VICERRECTORÍA ACADÉMICA ESCUELA DE PSICOLOGÍA PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

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1 UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA VICERRECTORÍA ACADÉMICA ESCUELA DE PSICOLOGÍA PROGRAMA DE LA ASIGNATURA SEMINARIO DE GESTION HUMANA CARRERA EN LA QUE SE IMPARTE ESTA ASIGNATURA PSICOLOGÍA INDUSTRIAL AREA DE FORMACION CUATRIMEST RE DATOS REFERENCIALES CLAVE PRE-REQ CREDITOS CARGA HORARIA HORAS TEORICAS HORAS PRACTICAS HORAS INTERACCION TUTORIAL (HIT) HORAS DE ESTUDIO INDEPENDI ENTE (HEI) Especializada º PSI-55 PSI

2 PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA Esta asignatura ofrece una visión integradora de la Gestión Humana en las organizaciones actuales, dentro del marco de referencia de los desafíos producidos por la diversidad, la economía global, los entornos cambiantes en materia legal y la nueva visión de los recursos humanos de nuestros países latinoamericanos. Se aborda la gestión del capital humano en las organizaciones desde la perspectiva de que el éxito organizacional depende del alcance de las metas y objetivos estratégicos, tarea que no es posible llevar a cabo sin una gestión estratégica de RH que aporte el desarrollo de competencias y que esté a su vez, sustentada en lineamientos éticos. Los temas incluidos en este programa son los siguientes: La Administración de Recursos Humanos en la actualidad, el rol estratégico de la ARH, Gestión Humana por Competencias, la administración de relaciones laborales y negociaciones colectivas, la ARH a escala global, la ética y el trato justo a los empleados, el fin de la relación laboral, entre otros. Se pondrán en práctica estrategias de enseñanza-aprendizaje orientadas al desarrollo de competencias del ser, el saber y el hacer; mediante las técnicas de Estudio de casos, Trabajos colaborativos, Role playing, Redacción de Reflexiones meta cognitivas, entre otras. SABERES PREVIOS Maneja conceptos básicos de la Gestión Humana. Muestra dominio de los procesos técnicos esenciales y diferenciados de cada uno de los subsistemas de Gestión Humana. Explica la incidencia de los directivos de Gestión Humana eficientes y eficaces en el éxito de las organizaciones para proponer modelos de liderazgo y gestión acordes con los mercados globalizados. Aplica conceptos de planeación estratégica. Propone modelos adecuados para la toma de decisiones basados en el entendimiento de los efectos de la incertidumbre y el riesgo. INTENCIÓN EDUCATIVA Aporta al perfil del Psicólogo Industrial el desarrollo de competencias para la gestión del talento humano en el escenario del mercado global, diversificado y competitivo que afrontan las empresas actuales; a fin de contribuir a la consecución de los objetivos estratégicos de organizacionales. 2

3 COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL Competencias generales : Desarrolla la capacidad de abstracción, análisis y síntesis en la búsqueda de información pertinente a su desarrollo profesional. Asume procedimientos acertados para identificar, plantear y resolver problemas y conflictos en el ámbito profesional. Presenta capacidad para responder de manera competitiva a las exigencias de la sociedad y el mercado laboral. Exhibe compromiso ético en todas las acciones de su quehacer profesional. Competencias específicas: Organiza el Departamento de Recursos Humanos de la empresa en función de las características de esta. Distingue los factores biopsicosociales que intervienen en la conducta y es capaz de aplicar ese conocimiento para lograr cambios conductuales en el ambiente laboral. Elabora estrategias de intervención en beneficio del desarrollo de la organización. Utiliza el lenguaje técnico propio de su profesión. COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA Valora la importancia del rol estratégico de la ARH para el éxito de las organizaciones en el entorno cambiante de la sociedad actual, mediante la identificación de las tendencias importantes y el desarrollo de las competencias necesarias tanto en el personal con funciones de líneas, como el personal con funciones de staff. Desarrolla mecanismos para la creación de las diferentes competencias personales y técnicas del perfil del Gerente de Gestión Humana para hacer frente a los desafíos estratégicos de los RH en las organizaciones actuales. Propone Sistemas de Información de RH adecuados y diseña sistemas de medición del desempeño, conforme a las necesidades de la empresa. Establece las bases para la puesta en marcha de un esquema global de gestión por competencias de los subsistemas de RH dentro de la empresa en un marco de relaciones éticas. Aplica estrategias de negociación de acuerdos colectivos basadas en la Ley, la realidad del negocio y la previsión de cambios. Pone en marcha prácticas de RH que aportan a la internacionalización de los negocios, mediante la integración y retención de empleados captados en el mercado global. Establece mecanismos efectivos para la desvinculación de empleados con una base legal y procedimental apropiada para cada caso. 3

4 PRIMERA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES TEMAS TEMA I La administración de Recursos Humanos en la actualidad. Entorno y responsabilidades cambiantes en la ARH.... Qué es la Administración de Recursos Humanos?..2. Por qué la ARH es importante para los gerentes?..3. Aspectos del personal de línea y del personal de staff en la ARH..2. Organización de las responsabilidades del departamento de R H..3. El papel cambiante de la ARH..3.. Tendencias importantes.3.2. Evolución de los RH.3.3. Los RH y el compromiso del empleado. -Socialización acerca de la importancia de la asignatura, conocimiento del programa de la misma y la metodología de trabajo. Presentación a los y las participantes y el facilitador/a. 2- Lluvias de ideas acerca de los saberes previos relacionados con la asignatura y Reflexión colectiva acerca de la aplicación de los contenidos de la asignatura en el campo laboral de la carrera. 3- Socialización acerca del rol cambiante de la ARH para hacer frente a los retos del entorno de las organizaciones actuales. 4-Formalización de acuerdos para los equipos de trabajo colaborativo y socialización de indicadores pertinentes a la Producción Final Escrita vinculada a las actividades prácticas. 5- Foro Social. 6- Foro de Dudas: Inquietudes sobre la Producción Escrita. 3 HIT Hora ESTUDIO - Lectura obligatoria del capítulo del libro de texto "Administración de Recursos Humanos, un enfoque Elaboración de un Mapa Conceptual que contenga las responsabilidades cambiantes de la ARH en función del entorno. 2- Realización del estudio de caso El problema de Jack Nelson presentado en el capítulo del libro de texto "Administración de Recursos Humanos, un enfoque Subir a la plataforma. 4 HEI 0 4. Muestra identificación con la asignatura y la metodología a desarrollar en la misma. 2. Aporta sugerencias para la consecución de las competencias establecida en el programa de la asignatura. 3. Valora la importancia de la ARH para el éxito de las organizaciones en el entorno cambiante de la sociedad actual. 4. Establece diferencias entre los aspectos del personal de línea y del personal de staff en la ARH para definir efectivamente sus roles en las organizaciones. 5. Identifica las tendencias importantes en la evolución de la ARH como respuesta a la realidad de las organizaciones en la época actual 4

5 SEGUNDA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES TEMAS TEMA II El papel estratégico de RH 2.. Dos desafíos de los Recursos Humanos estratégicos RH y ventaja competitiva Administración estratégica de Recursos Humanos Papel de RH en la formulación de la estrategia Función de RH en la aplicación de la estrategia Medición del desempeño de Recursos Humanos El RH Scorecard. -Retroalimentación del contenido trabajado en las HEI de la primera semana. Manifestar dudas y hacer aportaciones. 2- Exposición por parte de un grupo de participantes sobre el tema: El papel estratégico de RH 3- Reflexión colectiva acerca de las competencias personales y técnicas que conforman el perfil del Gerente de Gestión Humana en la actualidad. 4- Foro Académico: Debate sobre el aporte de los SIRH en el aumento de la productividad y la creación de ventajas competitivas en las empresas. 3 HIT Hora ESTUDIO - Indagación en la bibliografía sugerida y elaboración de un Diario de Doble Entrada sobre los siguientes aspectos: a) Desafíos de los RH estratégicos b) Papel de RH en la formulación y aplicación de la estrategia. c) Medición del desempeño de RH d) El RH Scorecard 2- Realización del Ejercicio de Experiencia: Ayudando a El Donald, presentado en el capítulo del libro de texto "Administración de Recursos Humanos, un enfoque Subir a la plataforma de la UAPA. 4 HEI Valora la importancia del rol de los RH en la creación de ventaja competitiva para el logro de los objetivos estratégicos organizacionales. 7. Identifica las diferentes competencias personales y técnicas del perfil del Gerente de Gestión Humana para hacer frente a los desafíos estratégicos de los RH en las organizaciones actuales. 8. Aplica criterios claros y precisos para la elección de los SIRH adecuados, conforme a las necesidades de la empresa El Gerente de Recursos Humanos en la actualidad Recursos Humanos y Tecnología Aumento de la productividad mediante los SIRH. Indagación previa sobre el tema en la bibliografía sugerida antes de exponer su opinión en el foro. 5- Foro de dudas: Seguimiento para las inquietudes de la producción final. 9. Desarrolla sistemas de medición del desempeño de RH mediante el manejo de RH Scorecard para el seguimiento y control del cumplimiento de la estrategia organizacional. 5

6 TERCERA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES TEMAS 3 HIT ESTUDIO 4 HEI TEMAIII La Administración de RH por Competencias 3. Introducción a la gestión por competencias Cómo definir una competencia Las competencias laborales. 3.2 Las competencias y la inteligencia emocional. 3.3 Pasos necesarios de un sistema de gestión por competencias. 3.4 Criterios efectivos para definir competencias Definición de los niveles de competencias Un esquema global por competencias. - Retroalimentación del contenido trabajado en las HEI de la segunda semana. Manifestar dudas y hacer aportaciones. 2- Exposición por parte de un grupo de participantes acerca del tema: Gestión de RH por competencias. 3- Estudio de Caso o Panel: Aplicación de la gestión por competencias en los diferentes subsistemas de Recursos Humanos. 4- Foro académico: Continuación del debate. 5- Foro de dudas: Seguimiento para las inquietudes de la producción final Hora - A partir de la lectura del tema en el capítulo 2 del libro Dirección Estratégica de Recursos Humanos por Competencias de la autora Martha Alles, elaboración de un Mapa Conceptual sobre los pasos necesarios para la implementación de un sistema de gestión por competencias. 2- Elaboración de un Cuadro Comparativo sobre las características y aplicaciones de las Competencias Laborales y La Inteligencia Emocional. Subir a la plataforma de la UAPA Establece la relación entre competencias laborales e inteligencia emocional para la puesta en marcha de un esquema global de gestión por competencias dentro de la empresa.. Identifica los criterios efectivos para definir competencias que permitan establecer sistemas de gestión en los diferentes niveles empresariales. 2. Analiza los subsistemas de gestión humana desde la perspectiva de la gestión por competencias en cada uno de los procesos dentro de la empresa Cómo aplicar gestión por competencias en cada proceso de Recursos Humanos. 6

7 CUARTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES TEMAS TEMA IV Administración de las relaciones laborales y la negociación colectiva 4. El movimiento obrero Los sindicatos y la Ley La campaña y las elecciones sindicales El proceso de negociación colectiva Qué cambios tendrán los sindicatos. - Retroalimentación del contenido trabajado en las HEI de la tercera semana. Manifestar dudas y aportaciones. 2- Exposición por parte de un grupo de participantes acerca del tema: La administración de las relaciones laborales y la negociación colectiva. 3- Explicación por parte del facilitador acerca de la redacción de acuerdos colectivos entre empleadores y grupos obreros. Seguido de un ejercicio práctico en aula sobre este tema. 4- Foro académico: Seguimiento. 5- Foro de seguimiento para las inquietudes de la producción final. 3 HIT Hora ESTUDIO - Lectura obligatoria del capítulo 9 del libro de texto "Administración de Recursos Humanos, un enfoque Redacción de un informe sobre los aspectos más relevantes del capítulo. 2- Realización del ejercicio de experiencia la campaña de organización, presentado en capítulo 9 del libro de texto "Administración de Recursos Humanos, un enfoque Subir estas actividades plataforma de la UAPA. a la 2 HEI Maneja información básica sobre el movimiento obrero en la valoración del rol de los acuerdos colectivos en las organizaciones actuales. 4. Aplica estrategias de negociación con sindicatos y grupos organizados de empleados para el logro de acuerdos colectivos razonables y sustentables, acordes con la Ley y la realidad del negocio. 5. Prevé los cambios que podrían sufrir los sindicatos en un futuro cercano, a fin de desarrollar estrategias de comunicación y negociación efectivas. 7

8 QUINTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES TEMAS TEMA V Administración de RH a escala global 5.. RH y la internacionalización de los negocios Cómo implementar un sistema de RH global Mejoramiento de las asignaciones internacionales mediante la selección Capacitación y mantenimiento de empleados internacionales. - Retroalimentación del contenido trabajado en las HEI de la cuarta semana. Manifestar dudas y aportaciones. 2-Exposición por parte de un grupo de participantes acerca del tema: La administración de Recursos Humanos a escala global. 3- Estudio de caso: Jefe, creo que tenemos un problema. Módulo A, del libro de texto "Administración de Recursos Humanos, un enfoque 4- Foro Académico, continuación. 3 HIT ESTUDIO Hora - Lectura obligatoria del tema en el libro de texto "Administración de Recursos Humanos, un enfoque Realización de un Diario de Doble Entrada, colocando en la columna de la izquierda las ideas centrales del texto y en la Columna de la derecha una reflexión crítica sobre las mismas. 2- Entrevista a dos gerentes o encargados de Gestión Humana sobre las políticas de sus empresas sobre la contratación de empleados internacionales y sus prácticas de gestión humana para la capacitación y retención de estos empleados. Redacción de un informe sobre los hallazgos al realizar estas entrevistas. 4 HEI Explica el rol de RH en la internacionalización de los negocios y su función estratégica para la implementación de un sistema global de gestión. 7. Describe los aportes de la ARH al mejoramiento de las asignaciones internacionales mediante la selección adecuada de talentos. 8. Establece estrategias y prácticas de gestión humana para la capacitación y retención de empleados internacionales en las organizaciones, aportando al perfil globalizado del negocio. 5. Foro de dudas: Seguimiento para las inquietudes de la producción final. Subir estas actividades plataforma de la UAPA. a la 8

9 SEXTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES TEMAS 3 HIT ESTUDIO 4 HEI TEMA VI Ética y trato justo en la administración de RH 6.. Ética y trato justo en el trabajo Qué determina el comportamiento ético en el trabajo Ética, trato justo y el papel del Gerente de RH. - Retroalimentación del contenido trabajado en las HEI de la quinta semana. Manifestar dudas y aportaciones. 2-Exposición por parte de un grupo de participantes acerca del tema: La ética y el trato justo en la ARH Investigación en la Web de los Códigos de ética o Credos de dos corporaciones globales. Elaborar un cuadro comparativo sobre las similitudes y diferencias de estas declaraciones éticas de las corporaciones investigadas. 0 9 Discierne los elementos que determinan el comportamiento ético en el trabajo para la construcción de un clima laboral saludable en la empresa, basado en la percepción de equidad y trato justo Disciplina y privacidad de los trabajadores Gestión de los despidos. 3- Reflexión colectiva: Seguimiento del caso real LearnInmotion.com: Nuestra ética está fuera de control? 4- Presentación del primer bloque de exposiciones correspondientes a la producción final. 5. Seguimiento para las inquietudes de la producción final Hora 2- Realización del análisis del caso: Agentes de Allstate que desaparecen ; presentado en capítulo 8 del libro de texto "Administración de Recursos Humanos, un enfoque Subir estas actividades plataforma de la UAPA. a la Valora el papel del Gerente de Gestión Humana en el establecimiento de sistemas éticos y el trato justo de los colaboradores en las organizaciones. 9

10 SÉPTIMA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES TEMAS TEMA VII El fin de la relación laboral 7.. Renuncia de empleados La importancia de la Entrevista de Salida El Capital intelectual es del empleado o de la empresa? 7.4. El fin de la relación laboral por jubilación o retiro El fin de la relación laboral por despido El rol de Recursos Humanos Algunas reglas básicas para despedir empleados Desvinculación asistida El informe psicológico de la desvinculación La Entrevista de Egreso en RH. - Retroalimentación del contenido trabajado en las HEI de la sexta semana. Manifestar dudas y aportaciones. 2- Exposición por parte de un grupo de participantes acerca del tema: El fin de la relación laboral. 3- Realización de un simulacro de entrevista de salida. 4- Presentación del segundo bloque de exposiciones correspondientes a la producción final. 5- Foro Académico, seguimiento. 3 HIT ESTUDIO Hora - Lectura obligatoria del capítulo 0 del libro Dirección Estratégica de Recursos Humanos por Competencias de la autora Martha Alles. Elaboración de una propuesta de procedimiento de desvinculación de empleados tomando en cuenta los aspectos destacados en el capítulo. Subir a la plataforma. 2- Repaso de los temas contenidos desde la primera hasta la séptima semana para la prueba escrita. 4 HEI Valora el rol de RH en la finalización de la relación laboral, cuidando los aspectos relacionados con el cuidado del capital intelectual, el cumplimiento de las normativas legales y el aspecto psicológico de los involucrados. 22. Aplica los lineamientos básicos para la desvinculación de los empleados cuando la decisión se toma por parte de la organización. 23. Propone estrategias para lograr un proceso de desvinculación de empleados efectivo en la empresa; tomando en consideración los aspectos legales y procedimentales de cada caso. 0

11 OCTAVA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES 3 HIT ESTUDIO - Lluvia de ideas para propiciar una retroalimentación general de los tópicos más relevantes de la asignatura Revisión de participaciones en foros, tareas y demás actividades en la plataforma de la UAPA 24. Entrega a tiempo de los proyectos elaborados. - Prueba Departamental Autoevaluación del aprendizaje 25. Explica con fluidez y seguridad el proyecto o investigación realizada. 3- Revisión de calificaciones de la asignatura. 26. Completa todas las asignaciones de la asignatura.

12 EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES CRITERIOS ACTIVIDADES INDICADORES (%) Producción oral y Actividades de Interacción Producción Escrita Actividades Prácticas Prueba Escrita Actitudes y Valores -Exposiciones orales y virtuales -Actividades de interacción sincrónica y asincrónica -Actividades de interacción asincrónica -Ensayos -Trabajos de Investigación -Cuestionarios y Ejercicios -Diario Reflexivos y -Mapas Mentales -Estudios de casos -Resolución de Problemas -Proyectos -Portafolios -Proyectos de vinculación -Practicas in situ -Prácticas de laboratorio -Prácticas de simulaciones -De respuestas breves y de completamiento. -Respuestas alternativas. -De Asociación o apareamiento. Ordenamiento. -De localización e identificación. -Selección múltiple -Preguntas de ensayo. -Calidad -Ética -Cooperación -Responsabilidad -Solidaridad -Pluralismo -Innovación -Equidad Organización de la información. Dominio del tema: rigor, claridad, precisión y presentan las ideas con profundidad. Pertinencia de la argumentación en las intervenciones. Coherencia, claridad y originalidad de las ideas externadas. Corrección lingüística: léxico apropiado, concordancia, estructura de las frases, pronunciación. Manejo adecuado de la redacción y ortografía. Utilización adecuada de los recursos tecnológicos. Capacidad de búsqueda y selección de información. Creatividad en la presentación de las exposiciones. Capacidad para el trabajo en equipo. Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicación preestablecidas. Coherencia y originalidad de las ideas externadas. Manejo adecuado de la redacción y ortografía. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Prontitud de las aportaciones. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Coherencia y originalidad de las ideas externadas. Utilización de un lenguaje técnico adecuado. Prontitud de las aportaciones. Organización de la información presentada. Hechos y datos. Principios y conceptos. Destrezas investigativas. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Aplicación. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones). Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones). Aplicación de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones, manejo del tiempo, colaboración). Reflexión. Creatividad. Orden lógico en la Organización de la información presentada. La progresión del proceso de aprendizaje según temas trabajados. Capacidad de cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito y oralmente. Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teoría con la práctica. Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en instituciones o empresas que desarrollan tareas relacionadas con su área de formación. Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en laboratorios especializados internos o externos. Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un escenario simulado físico o virtual. -Conocimiento -Comprensión -Aplicación -Análisis -Síntesis -Estimación escrita -Razonamiento crítico Compromiso con realizar las tareas ajustadas a los estándares de eficiencia establecidos. Exhibe compromiso moral en sus acciones estudiantiles. - Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como vía de aprovechamiento de las potencialidades colectivas. -Muestra disposición para el trabajo en equipo -Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y ciudadano. Puntualidad. - Asume consecuencias de sus acciones. - Participa activamente en la toma de decisiones del grupo - Comparte con sus compañeros. - Es generoso. - Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes. - Se identifica con la preservación de la biodiversidad y su medio socio cultural. - Respeto por el patrimonio institucional. - Escucha atentamente a los demás -Respeto a la diversidad étnica, ideológica, religiosa y de género. - Valora la expresión y discusión de las ideas y opiniones de los demás. -Respeta el orden de intervención. -Es tolerante y moderado en sus opiniones. - Muestra creatividad e ingenio en el desarrollo de sus tareas. -Muestra iniciativa e interés por el trabajo académico -Muestra apertura y receptividad a los avances de la ciencia. -Disposición para tomar decisiones ponderadas comedidas y equilibradas. -Imparcialidad en los juicios que emite. 0% 5% 5% 50% 0% 2

13 Primera semana de facilitación Asignaciones semanales Foro de Dudas Foro Académico Foro Seguimiento de la Producción Final Producción Final (Escrita y oral) Prueba Escrita INFORMACIONES PARA RECORDAR El/la facilitador/a dará inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias Genéricas, Específicas y Concretas que debe alcanzar el participante, además, explica los parámetros de la evaluación y cómo se desarrollará en cada uno de los procesos que se van a realizar semanalmente. Se hace la explicación y distribución de la Producción Final (Escrita y Oral). Serán entregadas por el facilitador la semana siguiente a su asignación o colgar en el campus virtual (entorno virtual de aprendizaje). Es importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr las competencias de la asignatura. Es necesario cumplir con las fechas de entrega y seguir los lineamientos pautados. Es un espacio creado para responder a inquietudes técnicas y académicas que surjan durante el desarrollo la asignatura. Se habilitará a partir de la primera semana. Es un foro para los debates de contenidos, es un diálogo argumentativo y pragmático. En este el facilitador orienta hacia la indagación y reflexión sobre temas de interés. Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboración de la Producción Final. Se habilitará a parir de la tercera semana. El facilitador indicará cual actividad será esta producción, se debe hacer por escrito y defender de manera oral, dependiendo de la asignatura. Será asignada en la primera semana de facilitación, se desarrollará durante todo el bimestre. Se expondrá entre la sexta y séptima semana y se entregará por escrito en la octava semana. (Para las asignaturas virtuales, la defensa oral se hará por videoconferencia a través del campus virtual, por Skype, por NSL, grabar y subir un Video o según indique el facilitador). Será impartida en la octava semana en base a todos los contenidos establecidos en el programa y los resultados esperados. El Texto Básico es indispensable para cumplir con el desarrollo de la Asignatura 3

14 BÁSICA BIBLIOGRAFÍA Dessler, Gary & Varela, Ricardo. Administración de Recursos Humanos. Enfoque Latinoamericano. 5ta. Edición. Pearson Prentice-Hall. México. 20. Alles, Martha. Dirección Estratégica de Recursos Humanos. 2da. Edición. Ediciones Granica, S.A. Buenos Aires COMPLEMENTARIA Alles, Martha. Selección por Competencias. Ediciones Granica, S.A. Buenos Aires Werther, William B. & Davis, Keith. Administración de Recursos Humanos. El capital humano de las empresas. Sexta Edición. McGraw-Hill. México, PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRA LA ASIGNATURA Licenciatura en Psicología Industrial o Administración de empresas. Magister en Administración de Recursos Humanos. Experiencia en Consultoría de Gestión Estratégica de los Recursos Humanos y desarrollo de Directivos. Muestra dominio de las aplicaciones informáticas y los entornos virtuales. ELABORADO POR: Johanna Estévez, Psicóloga Laboral, Magister en Administración de Recursos Humanos. REVISADO POR: Luz Rosa Estrella, Directora de la Oficina para la Reforma Curricular. Doctora en Educación. Elizabeth Filpo, Coordinadora de la Reforma Curricular. Magister en Psicología Industrial. Este programa se terminó de elaborar y fue aprobado por la Oficina para la Reforma Curricular en el mes de Diciembre 203 4

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