EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE NÚMERO 1

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1 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE NÚMERO 1 INSTITUCIÓN: INSTITUTO LA PAZ PROGRAMA EDUCATIVO BACHILLERATO GENERAL POR COMPETENCIAS 2011 Competencias genéricas que se atienden: Competencias disciplinares que se atienden ÁMBITO CONCEPTUAL 3. Reconoce suficiente y adecuadamente los recursos propios de las Área Curricular: Ciencias Experimentales [ ] Ciencias Sociales y Humanidades [ ] Matemáticas [ ] Comunicación [* ] Nombre de la materia: Manejo de Sistemas de Información. Tipo de experiencia educativa: Disciplinaria (* ) Básica ( ) Complementaria ( ) Semestre: Segundo Nivel de complejidad: 2 Periodo en que se imparte: enero-junio del 2016 Nombre del profesor: Edgardo Alfredo Hernández Solís Competencias genéricas que se atienden: Tiempo Disponible: 10 HORAS Fecha de realización de la e-a: 18 al 29 de Enero. Grupo (s): Único CG13 Genera ideas innovadoras y aplica la creatividad en el desarrollo de proyectos, en la solución de problemas y en la realización de tareas académicas en cualquier ámbito dentro de las disciplinas que cursa. CGS3 Planifica, adecuadamente, estrategias de aprendizaje para autorregular su proceso de construcción del conocimiento. CGSyC3 Se reconoce como un ser social y asume una perspectiva ética, reflexiva y de compromiso hacia el bien común. Unidad de Aprendizaje número: 1 Reconoce adecuadamente los recursos propios de las nuevas tecnologías de la comunicación y la información. Saberes procedimentales - Hace uso eficiente de. - Identifica y maneja de manera eficaz diferentes Subcompetencias Saberes declarativos, sus posibilidades de consulta y uso. Navegadores (Opera, Google Chrome, Safari, Micosoft

2 nuevas tecnologías de la comunicación y la información. recursos del internet. Edge, Mozilla Firefox) y motores de búsqueda (Google, Yahoo, BING, AOL, DuckDuckGo, Lycos, Yippy, Archive, CC Search, webcrawler) Recursos del internet: , chat, videograbación, videoconferencia, transferencia de información, compartir archivos (Skype, Lync) respaldos en la nube (Dropbox, One Drive, Google Drive, icloud, SharePoint, FlipDrive, Storegate, Instagram, Flickr) - Reflexiona y valora el uso, diversos ambientes virtuales en diferentes contextos: académico, personal, cultural y social. Creación de ambientes personales de aprendizaje. Word Press, Wix, blogger, Scoopit, OneNote, Facebook, Twitter. METODOLOGÍA ESCENARIO DE APRENDIZAJE ABP [ ] Proyectos [ ] Caso [ ] Taller [ ] Seminario [ ] Resolución de problemas y ejercicios [ * ] Contrato de aprendizaje [ ] Estudio y trabajo autónomo del estudiante [ ] Estudio y trabajo en equipo [ * ] Aprendizaje cooperativo [ ] Prácticas [ * ] Expositivo [ * ] Demostración [ ] Asesoría/ tutoría [ ] Otro(s) [ ] Espacio en el que se desarrolla la actividad Aula [ * ] Espacio virtual [ ] Laboratorio [ * ] Biblioteca [ ] Otro [ ] Forma de trabajo u organización de los estudiantes Individual [ * ] Parejas [ ] Equipo [* ] Grupo [ ] Otro [ ] DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA Actividades Duración Recursos didácticos 1. Investigación y exposición sobre el uso adecuado del internet, diferentes tipos de navegadores y motores de búsqueda. Recursos de internet: , chat, videograbaciones y videoconferencias, transferencia de información y compartir archivos. 50 minutos Cada una s internet Cañón presentación EVALUACIÓN Evidencias y criterios de desempeño Notas en el cuaderno Información recopilada Materiales para la evaluación Cuaderno de notas Información recopilada y entregada en el

3 2. Blog sobre Navegadores de y Motores de Búsqueda. Videoconferencia: 3.Realiza una Videograbación Observaciones del profesor: 50 min cada una 50 min cada una Deberá usar Lync o Skype y Facebook, como parte del trabajo colaborativo sobre el tema a exponer. Expone las características, requisitos, beneficios, ventajas y desventajas sobre almacenamiento en la nube. momento solicitado Blog sobre navegadores de internet y motores de búsqueda.

4 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE NÚMERO 2 INSTITUCIÓN: INSTITUTO LA PAZ PROGRAMA EDUCATIVO BACHILLERATO GENERAL POR COMPETENCIAS 2011 Competencias genéricas que se atienden: Área Curricular: Ciencias Experimentales [ ] Ciencias Sociales y Humanidades [ ] Matemáticas [ ] Comunicación [* ] Nombre de la materia: Manejo de Sistemas de Información. Tipo de experiencia educativa: Disciplinaria (* ) Básica ( ) Complementaria ( ) Semestre: Segundo Nivel de complejidad: 2 Periodo en que se imparte: enero-junio del 2016 Nombre del profesor: Edgardo Alfredo Hernández Solís Competencias genéricas que se atienden: Tiempo Disponible: 20 HORAS Fecha de realización de la e-a: 2 de febrero al 1 de marzo. Grupo (s): Único CG13 Genera ideas innovadoras y aplica la creatividad en el desarrollo de proyectos, en la solución de problemas y en la realización de tareas académicas en cualquier ámbito dentro de las disciplinas que cursa. CGS3 Planifica, adecuadamente, estrategias de aprendizaje para autorregular su proceso de construcción del conocimiento. CGSyC3 Se reconoce como un ser social y asume una perspectiva ética, reflexiva y de compromiso hacia el bien común. Competencias disciplinares que se atienden Unidad de Aprendizaje número: 2 Saberes procedimentales Subcompetencias Saberes declarativos ÁMBITO CONCEPTUAL 3. Reconoce suficiente y adecuadamente los - Describe las redes, sus tipos y características. Redes, tipos, características, requisitos, ventajas y desventajas de su uso.

5 recursos propios de las nuevas tecnologías de la comunicación y la información METODOLOGÍA ESCENARIO DE APRENDIZAJE ABP [ ] Proyectos [ ] Caso [ ] Taller [ ] Seminario [ ] Resolución de problemas y ejercicios [ ] Contrato de aprendizaje [ ] Estudio y trabajo autónomo del estudiante [ * ] Estudio y trabajo en equipo [ * ] Aprendizaje cooperativo [ ] Prácticas [ * ] Expositivo [ ] Demostración [ ] Asesoría/ tutoría [ ] Otro(s) [ ] Espacio en el que se desarrolla la actividad Aula [ * ] Espacio virtual [ ] Laboratorio [ * ] Biblioteca [ ] Otro [ ] Forma de trabajo u organización de los estudiantes Individual [ * ] Parejas [ ] Equipo [ * ] Grupo [ ] Otro [ ] DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA Actividades Duración Recursos didácticos 1 sesiones 1. Explicación sobre los tipos de redes informáticas, diferentes topologías, ventajas y desventajas de cada una. 2. Investigación complementaria sobre los tipos de redes informáticas, diferentes topologías, ventajas y desventajas de cada una. 3. Mapa Conceptual: Redes, tipos, características, requisitos, ventajas y desventajas de su uso., 2 sesiones 50 minutos Presentación sobre redes cuaderno EVALUACIÓN Evidencias y criterios de Materiales para la desempeño evaluación Notas en el cuaderno Cuaderno de notas Notas en el cuaderno Información recopilada contenida en archivo digital Realiza mapa conceptual en Word o PowerPoint sobre redes, tipos, características, Cuaderno de notas Información recopilada entregada de forma impresa Mapa conceptual guardado en PDF

6 4. Exposición por equipos sobre Redes informáticas. 13 sesiones de 50 minutos Observaciones del profesor: requisitos, ventajas y desventajas. Por equipos realizan exposición apoyándose con una presentación digital Exposición Dominio del tema Presentación digital

7 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE NÚMERO 3 INSTITUCIÓN: INSTITUTO LA PAZ PROGRAMA EDUCATIVO BACHILLERATO GENERAL POR COMPETENCIAS 2011 Competencias genéricas que se atienden: Área Curricular: Ciencias Experimentales [ ] Ciencias Sociales y Humanidades [ ] Matemáticas [ ] Comunicación [* ] Nombre de la materia: Manejo de Sistemas de Información. Tipo de experiencia educativa: Disciplinaria (* ) Básica ( ) Complementaria ( ) Semestre: Segundo Nivel de complejidad: 2 Periodo en que se imparte: enero-junio del 2016 Nombre del profesor: Edgardo Alfredo Hernández Solís Competencias genéricas que se atienden: Tiempo Disponible: 50 HORAS Fecha de realización de la e-a: 2 de marzo al 2 de junio. Del 3 al 8 de junio presentación de trabajos y proyectos. Grupo (s): Único CG13 Genera ideas innovadoras y aplica la creatividad en el desarrollo de proyectos, en la solución de problemas y en la realización de tareas académicas en cualquier ámbito dentro de las disciplinas que cursa. CGS3 Planifica, adecuadamente, estrategias de aprendizaje para autorregular su proceso de construcción del conocimiento. CGSyC3 Se reconoce como un ser social y asume una perspectiva ética, reflexiva y de compromiso hacia el bien común. Competencias disciplinares que se atienden ÁMBITO DE LA ACCIÓN 4. Hace uso eficiente de Unidad de Aprendizaje número: 3 Saberes procedimentales Subcompetencias Saberes declarativos

8 las metodologías para el estudio y la elaboración de trabajos académicos. 9. Usa adecuada y creativamente recursos tecnológicos de vanguardia para comunicarse efectivamente. - Describe las redes, sus tipos y características. Describe las redes, sus tipos y características. ÁMBITO DE LA REFLEXIÓN ÉTICA 11. Asume una postura reflexiva y ética frente al uso de las nuevas tecnologías de la comunicación y la información. - Maneja de manera eficaz una hoja de cálculo. - Usa adecuadamente editores gráficos básicos. Hoja de cálculo: funciones y aplicaciones Epistemológica 12. Reflexiona sobre la naturaleza evolutiva y multidisciplinar de la comunicación en el desarrollo de la sociedad. - Usa adecuadamente una base de datos dentro de Hojas de cálculo de vanguardia. - Macros Uso básico Editor de gráficos de la hoja de cálculo. Bases de datos, elementos básicos. Macros Metacognitiva 11. Asume una postura reflexiva y ética frente al uso de las nuevas tecnologías de la - Nuevas Tecnologías en la interacción y comunicación humana. Transversales a los ámbitos conceptual, discursivo y de la acción.

9 comunicación y la información. METODOLOGÍA ESCENARIO DE APRENDIZAJE ABP [ ] Proyectos [ ] Caso [ ] Taller [ ] Seminario [ ] Resolución de problemas y ejercicios [ * ] Contrato de aprendizaje [ ] Estudio y trabajo autónomo del estudiante [ * ] Estudio y trabajo en equipo [ * ] Aprendizaje cooperativo [ ] Prácticas [ ] Expositivo [ ] Demostración [ ] Asesoría/ tutoría [ ] Otro(s) [ ] Espacio en el que se desarrolla la actividad Aula [ * ] Espacio virtual [ ] Laboratorio [ * ] Biblioteca [ ] Otro [ ] Forma de trabajo u organización de los estudiantes Individual [ * ] Parejas [ * ] Equipo [ ] Grupo [ ] Otro [ ] DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓN Actividades Duración Recursos didácticos Evidencias y criterios de desempeño Materiales para la evaluación 1.Familiarizar a los a los estudiantes con la hoja de cálculo, (formulas básica: suma, resta, multiplicación y división) 2 sesiones internet Notas en el cuaderno Cuaderno de notas 2-Trabajar con la hoja de cálculo utilizando diversas funciones y formulas adicionales a las básicas internet Notas en el cuaderno Cuaderno de notas 2. Realiza diferentes formatos en la hoja de cálculo, incluyendo gráficas y tablas dinámicas. Así como rellenar celdas consecutivas automáticamente 13 sesiones Excel Avance y prácticas desarrolladas en el laboratorio de cómputo. Formatos y formulas realizadas correctamente. 3. Crea una base de datos dentro de la hoja de cálculo. 16 sesiones. 4.Crear un Macros Observaciones del profesor: 15 sesiones. Excel Excel Base de Datos sobre los gustos de los compañeros Construye y modifica una Macro Base de datos terminada y funcionando. Macro funcionando