FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE OBSTETRICIA SÍLABO 2012-I I. DATOS GENERALES

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1 FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE OBSTETRICIA SÍLABO 01-I I. DATOS GENERALES 1.1. Asignatura : Histología Humana 1.. Ciclo Académico : III 1.. Código : Área Curricular : Formación General 1.5. Carrera Académico Profesional : Obstetricia 1.6. Requisito : 1.7. Semestre Académico : 01-I 1.8. Horas semanal / mensual : Horas teóricas : Horas prácticas : 1.9. Créditos : Profesor (es) : CD. Rosa Uribe Moquillaza Mag. Cristian Carrasco Villadoma II. III. SUMILLA: Naturaleza: Asignatura de naturaleza obligatoria teórica-práctica correspondiente al área de formación básica. Contenido: Histología General tejidos básicos que constituyen los diferentes órganos y sistemas del cuerpo humano, diferenciando lo normal de lo patológico los elementos de la histología, técnicas de preparación de tejidos. célula: estructura, componentes. reproducción celular, tejidos primarios principales: tejido del sistema reproductor femenino y masculino, tejido del sistema circulatorio, tegumentario, hematopoyético, digestivo, endocrino, urinario y respiratorio diagnóstico histológico de los tejidos: Epitelios, tejidos conjuntivos, cartilaginoso, óseo, sanguíneo, muscular y tejido nervioso. Propósito: brindar conocimientos de las estructuras microscópicas de las células, composición de tejidos sus clases, los sistemas y órganos que conforman el cuerpo humano, su interrelación para facilitar así la compresión sobre el proceso de la fisiología y patología comprendiendo los términos Salud-enfermedad. COMPETENCIA: Identifica y analiza las partes histológicas normales del cuerpo humano en forma íntegra para sí encuentra alguna anormalidad la relaciona con diversas patologías Valora los conocimientos histológicos para reconocer los diferentes tejidos básicos y darles importancia y distribución en el organismo. Clasifica los tejidos y los diferencia histológicamente de los demás 1

2 IV.CAPACIDADES:.1. El alumno reconocerá las partes de un microscopio la diferenciación y clasificación de células y epitelios conectivos. Conceptos.. El alumno sabrá diferenciar los diferentes tejidos nervioso, sanguíneo y circulatorio; sistema inmunológico y órganos linfoides; y sistema endocrino.. Explica la naturaleza y los factores que influyen en el sistema respiratorio, tegumentario y digestivo... Posee una visión de conjunto del sistema reproductor masculino y los diversos anticonceptivos que se usan y a la vez se observará el aparato visual (ojo) V.PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS UNIDAD DE APRENDIZAJE I INTRODUCCIÓN, MICROSCOPÍA, CÉLULA, TEJIDO EPITELIAL, CONECTIVO, CARTILAGINOSO, ÓSEO Y MUSCULAR CAPACIDAD: El alumno reconocerá las partes de un microscopio la diferenciación y clasificación de células y epitelios. Conceptos. SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMIENTAL Contenido actitudinal ESTRATEGIA SEMANA Introducción y presentación de la visión y misión de la Identificación personal e institucional Diseña modelos de las diferentes células y Técnica para la 1 Universidad partes de un microscopio observación de Microscopía, célula, partes, tipos láminas 1ª. y funciones histológicas Tejido epitelial Elabora un cuadro para diferenciar los diferentes tipos de tejidos epiteliales Discute proponiendo sus Exposición Establece la diferencia entre un epitelio y puntos de vista. diálogo. otro con el microscopio virtual y el óptico Escucha, respeta las Elabora un opiniones e interviene informe Tejido conectivo Grafica un cuadro con los diferentes tipos oportunamente. Trabajo grupal de tejido conectivo Desarrolla ejercicios de distribución de los tejidos que se encuentran en los órganos respectivos Tejido muscular Juzga la importancia y función de cada Hoja de uno de los tejidos musculares ejercicios y Elabora un mapa conceptual de la problemas. formación de los tejidos musculares Evaluación: Primera Práctica Parcial mediante el exámenes con gráficos histológicos. ª. ª. ª.

3 UNIDAD DE APRENDIZAJE II TEJIDO NERVIOSO, SANGUÍNEO Y CIRCULATORIO, SISTEMA INMUNOLÓGICO Y ÓRGANOS LINFOIDES Y SISTEMA ENDOCRINO CAPACIDAD: El alumno sabrá diferenciar los diferentes tejidos nervioso, sanguíneo y circulatorio; sistema inmunológico y órganos linfoides; y sistema endocrino SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMIENTAL Contenido actitudinal ESTRATEGIA SEMANA Tejido nervioso, neuronas y Explica el tejido nervioso y su sinapsis Técnicas de sinapsis observación de Estructura y propiedades del Describe mediante cuadros la clasificación láminas 1 tejido nervioso del sistema nervioso y diferentes sinapsis Muestra interés por investigar. histológicas por 1ª. Expresa sus opiniones de medio de la manera crítica tratando de micros. virtual y llegar a conclusiones óptica Tejido sanguíneo y circulatorio Explica el proceso de los diferentes vasos acertadas. sanguíneos y células sanguíneas Informe, revisión ª. Formula ejemplos de los diferentes tipos de glóbulos blancos y vasos sanguíneos Órganos linfoides y sistema inmunológico. Explica los diferentes órganos linfoides y sus funciones Elabora un esquema de estos órganos linfoides Sistema endocrino, glándulas y Plantea un informe de las hormonas que funciones segregan las diferentes glándulas Hace un mapeo de la forma correcta de las hormonas que segregan dichos órganos Evaluación: Examen Parcial: Prueba alternativa múltiple. Tándem Trabajo experimenta ª. ª.

4 UNIDAD DE APRENDIZAJE III SISTEMA RESPIRATORIO, TEGUMENTARIO,.DIGESTIVO CAPACIDAD: Explica la naturaleza y los factores que influyen en el sistema respiratorio, tegumentario y digestivo SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMIENTAL Contenido actitudinal ESTRATEGIA SEMANA Vías respiratorios, olfatorias, Demuestra mediante ejemplos el proceso pulmón. de la respiración. 1 Sistema tegumentario Sistema digestivo I, II, III Sistema urinario: vejiga, uréter y uretra Evaluación: Práctica Final con gráficos histológicos.. Expresa con claridad los diferentes órganos que comprende el proceso respiratorio. Demuestra de manera práctica los diferentes órganos de los sentidos que se encuentran en piel Manipula adecuadamente las láminas histológicas para ser observadas Explica e interpretaciones sobre las partes del sistema digestivo. Desarrolla un mapeo de las partes histológicas. Elabora un cuando sinóptico para resumir sobre las vías urinarias Realiza un mapeo de un nefrón y de cómo se realiza la evacuación de la orina Conducta bioética Dibujos histológicos presentados como informe Trabajo experimental Técnica de preguntas y respuestas Trabajo en equipo 1ª. ª. ª. ª.

5 UNIDAD DE APRENDIZAJE IV OJO, SISTEMA REPRODUCTOR MASCULINO, FEMENINO y ANTICONCEPTIVOS CAPACIDAD: Posee una visión de conjunto del sistema reproductor masculino y los diversos anticonceptivos que se usan y a la vez se observará el aparato visual (ojo) SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMIENTAL Contenido actitudinal ESTRATEGIA SEMANA 1 Ojo Registra información obtenida para explicar los fenómenos la visión Informe 1ª. Sistema reproductor masculino Hace un informe de los diferentes componentes del ojo. Comenta y resume sobre los diferentes órganos del sistema reproductor masculino Expresa sus opiniones de manera analítica y crítica. Preguntas y respuestas ª. Sistema reproductor femenino Explica sobre la información obtenida acerca del sistema reproductor femenino Propone acciones sobre sexo seguro Conducta bioética Informe general ª. Seminario de anticonceptivos Analiza y resume sobre los diversos anticonceptivos que se deben proponer Mural ª. Evaluación: Examen Final. (Objetiva). Alternativa múltiple. VII. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE: 6.1. Metodología: A. Del Docente: Se empleará métodos que conduzcan el proceso de enseñanza aprendizaje en forma ordenada y lógica en relación al tema, Entre estos: - Inductivo-deductivo: de lo particular a lo general - Deductivo inductivo: de lo general a lo particular - Analítico-sintético: de las partes al todo - El experimental: el que se desarrolla en las prácticas en el laboratorio - El Método científico: El que se empleará en los trabajos de investigación 5

6 Todos estos métodos, cualquiera de ellos que el docente utilice mentalmente, se reflejarán en los principales momentos de la sesión de aprendizaje (inicio, proceso y finalización). B. Del Estudiante: Se utilizarán los métodos sociales a través de las diferentes formas y modalidades de agruparse o también lo podemos llamar las dinámicas grupales. 6.. Técnicas Didácticas: Por la dinámica como se desarrolla las acciones de enseñanza aprendizaje y la forma como construye el estudiante sus conocimientos; las técnicas que emplearán son: a) Técnica de la rejilla. b) Técnica de preguntas y respuestas 6.. Procedimientos Didácticos: Los procedimientos a emplear en el cuso de Química General, está dado por los pequeños acontecimientos o pasos con los que se debe llevar a cabo el método de enseñanza-aprendizaje. Entre estos: - La observación - síntesis - deducción - inferencia - clasificación - diferenciación - inducción - comparación - extrapolación - análisis - experimentación 6.. Formas de Enseñanza-Aprendizaje: Manera o estilo de conducir las actividades de enseñanza-aprendizaje: - Forma oral : explicando, exponiendo, preguntado, mediando o dando orientaciones. - Forma escrita: mediante hojas impresas: guías de trabajo, hojas de práctica, módulos, hojas de ejercicios y problemas. - Formas audiovisuales (formas animadas): diapositivas, videos. - Formas gráficas: cuados, dibujos, esquemas. VII. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS: A) De Soporte Físico: B) Sin Soporte Físico a) Equipo multimedia - internet b) Diapositivas c) Papel bond A d) Papelotes e) Plumones f) Libros, textos y revistas científicas. VIII. EVALUACIÓN La evaluación del estudiante se desarrollará de manera integral y sistemática conforme se detalla a continuación: De acuerdo al tiempo (en el semestre académico) 6

7 a) Evaluación inicial (evaluación de entrada) b) Evaluación de proceso (evaluación formativa): mediante actividades académicas, intervenciones orales, monografías, c) Evaluación de resultados: a través de las prácticas (primera y segunda práctica) y evaluación parcial y final d) Evaluación Sumativa: Que resultará del promedio de las evaluaciones anteriores. EVALUACION DE PROCESO PRACTICA CALIFICADA EXAMENES ACTITUD TRABAJOS INTERVENCIONES I II PARCIAL FINAL 0% 0% 0% VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN BIBLIOGRÁFICA 1) LESLIE P. GARTNER. James L. Hiatt Histología MC. Graw. Hill Interamericana, 00 ) STEVENS LOWE Histología Humana. Segunda Edición. Harcourt Brace, 1998 ) GARTNER HIART Histología Humana. Segunda edición. Harcourt Brace, 1998 ) JESÚS BOYA JEGUE Atlas de histología, Medicina Panamericana ) DIFIORI Atlas de Histología Normal, El Ateneo ) FAUCETT, Tratado de Histología Editorial Nueva Interamericana ) GENESER, Histología Editorial nuevo México 199 7

8 MATRIZ PARA EVALUACIÓN DEL PROCESO SEMINAR UO CALIFICACIÓN / INDICADORES CRITERIOS PLAN/FICACION (Estructura del seminario) O 1 No Planifica, Plagió. Incomplete Parcialmente completo Presenta el Seminario correctamente estructurado y completo DOMINIO DEL TEMA No domina Maneja el tema parcialmente y adicionalmente no o expresa. Maneja el tema parcialmente y expresa lo poco que sabe Maneja el tema pero falta desenvolverse. Demuestra dominio del tema y se desenvuelve correctamente TRABAJO EN GRUPO No coordina para el trabajo grupal Coordina Parcialmente pero no cumle Coordina parcialmente pero se esfuerza por cumplir Coordina y cumple. Coordina, cumple y monitoriza al grupo TRABAJO INDIVIDUAL No realiza el trabajo Trabajo incompleto Trabajo parcialmente completo Trabajo comp eto. Trabajó completo con empleo de las TICS MANEJO DE FUENTES ACTUALIZADAS Ninguna. Fuente copiada Presenta Fuente pero desactualizada. Fuente parcialmente actualizada. Fuente Actualizada. 8