CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN OPERACIONES ADMINISTRATIVAS DE COMPRAVENTA

Transcripción

1 CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN OPERACIONES ADMINISTRATIVAS DE COMPRAVENTA IES Mare Nostrum Antonio Arenas Márquez

2 ÍNDICE 1. LOS PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN DEL ALUMNADO... 2 A. PRINCIPIOS... 2 B. TÉCNICAS... 2 C. INSTRUMENTOS... 2 D. INDICADORES CRITERIOS DE CALIFICACIÓN, EN CONSONANCIA CON LAS ORIENTACIONES METODOLÓGICAS ESTABLECIDAS ACTIVIDADES A DESARROLLAR ENTRE LA ÚLTIMA EVALUACIÓN PARCIAL Y LA SESIÓN DE EVALUACIÓN FINAL

3 1. LOS PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN DEL ALUMNADO A. PRINCIPIOS La evaluación de este módulo y de sus componentes formativos se realizará a lo largo de todo el proceso de aprendizaje, siguiendo tres fases: 1. Evaluación inicial, al comienzo de cada unidad, para preparar la situación de partida, ajustando los diseños en función de las necesidades. Para llevar a cabo esta tarea haremos uso de la observación a través de diálogos y, en su caso, entrevistas. 2. Evaluación procesual con intención formativa, que se llevará a cabo durante todo el proceso de enseñanza-aprendizaje. Supondrá recoger datos y llevar un seguimiento continuo de las actividades de los alumnos. Se evaluarán procedimientos, conceptos y actitudes. 3. Evaluación final con intención sumativa, al final del proceso, analizando las desviaciones entre los objetivos programados y los resultados obtenidos e intentando buscar solución a los problemas surgidos. B. TÉCNICAS 1. Pruebas orales y/o escritas: cuestionarios, resolución de problemas y supuestos prácticos, etc. 2. Observación directa e indirecta: cuadernos de clase, trabajos individuales o en grupo, debates, etc. C. INSTRUMENTOS 1. Cuaderno del profesor. 2. Listas de control. 3. Escalas de observación. 4. Registros de la plataforma Moodle. D. INDICADORES 1. Participación en las actividades realizadas en el aula. 2. Asistencia y puntualidad. 3. Respeto hacia los compañeros y profesores. 4. Valoración de sus propios aprendizajes. 5. Desarrollo de la capacidad de análisis y el sentido crítico. 2

4 2. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN, EN CONSONANCIA CON LAS ORIENTACIONES METODOLÓGICAS ESTABLECIDAS. Tanto las orientaciones pedagógicas como las actividades asociadas a las funciones de apoyo administrativo a desarrollar en la empresa, descritas en el título y referenciadas con anterioridad, serán tenidas en cuenta a la hora de establecer las pruebas y ponderar la importancia relativa de las distintas capacidades profesionales. En cada trimestre se le facilitará una nota en el boletín donde se le informará a los alumnos del grado de consecución de las capacidades terminales trabajadas en el trimestre. Para la obtención de la nota se seguirá el siguiente procedimiento % de la nota se obtendrá de la prueba escrita, o en su caso del resultado obtenido con la aplicación informática que corresponda. Se realizará al menos una prueba por trimestre. 2. El 20% restante se obtendrá de los trabajos de investigación, test, actividades mediante la plataforma moodle, ya sea de manera individual o grupal. 3. El 10% restante se corresponde con la evaluación de: 1. Actitud en clase (comportamiento, participación..). 2. Asistencia a clase: Se valorará de manera positiva si no existen faltas de asistencia injustificadas y de manera negativa si existen en número superior al 7% de las 126 horas del módulo, es decir 9 faltas en el curso. La acumulación de dos retrasos, podrá considerare una falta. Si en alguna evaluación no se realizaran las pruebas previstas en el apartado 2º, y que suponen el 20% de la nota del trimestre, este 20% se sumará al previsto para las pruebas escritas, o de aplicaciones, pasando estas del 70% al 90% de la nota en el trimestre en que ello ocurra. Con carácter general las cuestiones que se planteen en las distintas pruebas se evaluaran entre cero y dos, correspondiéndose el dos con la respuesta correcta y el cero con la no contestación, o contestación errónea de la misma. Las distintas cuestiones planteadas en una prueba pueden tener un peso distinto, dependiendo entre otros factores del grado de dificultad, circunstancia que será indicada por el profesor. Para ser evaluado positivamente se requiere que el alumno alcance un 5 en la evaluación, o en su caso que la media de las distintas pruebas realizadas alcance este resultado. Para realizar la media el alumno deberá obtener al menos un 4 en cada una de las pruebas. Por ello el alumno que no alcance el 4 en una evaluación no superará la materia, y por tanto en los boletines de notas le aparecerá un 4, o la media calculada si fuera menor, hasta tanto en cuanto no supere la evaluación pendiente. La nota que aparecerá en los boletines será el número entero de la calificación obtenida despreciando los decimales. Para la determinación de la nota final se utilizará la nota obtenida en cada una de las tres evaluaciones parciales considerando la parte decimal y redondeada por exceso, para obtener la media se deberá tener un 4 de nota mínima en cada una de las evaluaciones parciales. Como mínimo se realizará una prueba y una recuperación para cada una de las evaluaciones, salvo en la evaluación previa a la evaluación final, donde la recuperación se realizará coincidiendo con la evaluación final. Copiar en una prueba, o entregar un trabajo del que no sea el autor supondrá el suspenso en esa evaluación. La evaluación continua, de acuerdo con el art. 2.2 de la ORDEN de 29 de septiembre de 2010, por la que se regula la evaluación del alumnado de Formación Profesional, exige la asistencia regular a clase y la participación en las actividades, por lo que se perderá el derecho a la evaluación continua cuando el número total de faltas, justificadas o no, alcance el 25% de las horas de asistencia, es decir 32 faltas. Alcanzada la cifra anterior el alumno podrá asistir a clase pero no será evaluado en las pruebas trimestrales, aunque se le permita su realización a los únicos efectos de autoevaluación, tendrá que presentarse a la evaluación final donde deberá demostrar que alcanza las capacidades y, en su caso deberá aportar los distintos trabajos que a lo largo del curso se hayan realizado y tenga pendiente de entrega. 3

5 Atención especial merece la calificación de los alumnos con evaluación positiva tras realizar la última evaluación parcial, que se presentan para mejorar la calificación obtenida y decidan evaluarse exclusivamente de una, o dos de las evaluaciones pendientes, ya que para ello será imprescindible la asistencia a todas las clase, la falta injustificada a 3 de ellas supondrá que deberán presentarse de todas las evaluaciones pendientes, y realizarán la misma prueba que el resto de compañeros con evaluación negativa en el módulo, evaluándose por tanto del temario completo. 4

6 3. ACTIVIDADES A DESARROLLAR ENTRE LA ÚLTIMA EVALUACIÓN PARCIAL Y LA SESIÓN DE EVALUACIÓN FINAL. Los alumnos que no obtengan evaluación positiva realizarán actividades de refuerzo o mejora de las competencias al objeto de superar los módulos pendientes o mejorar la calificación de los superados. Llegado el momento se realizarán dos grupos uno con los alumnos que habiendo superado el módulo, manifiestan que están interesados en mejorar la calificación, y aquellos que lo tienen pendiente de evaluación positiva. A los primero, tras comprobar las notas obtenidas durante el curso, se les propondrá como primera opción realizar la prueba únicamente de la evaluación en la que hayan obtenido peor resultado, de manera que completen las capacidades y mejoren la nota media del módulo. Si no eligen esta opción se presentarán de todo el módulo junto con los compañeros que lo tienen pendiente de evaluación negativa. Con los segundos, se consensuarán aquellos temas que presentan mayor dificultad y que requieran la intervención directa del profesor para exponer nuevamente los contenidos. Dado lo limitado del tiempo disponible también se asignarán los períodos de dedicación a los mismos, en todo caso se reservará una hora a la semana para atender las dudas de quienes hayan manifestado su intención de presentarse a una evaluación para subir nota. Lógicamente de no existir manifestaciones al respecto la hora se dedicará a las actividades programadas con el segundo grupo. Todo ello para dar cumplimiento a lo establecidos en lo establecido en el art. 2.5.c) de la O. de 29/9/2010 en la que se regula la evaluación de la formación profesional en Andalucía. En Málaga, octubre de 2013 El profesor del Módulo. Fdo.: Antonio Arenas Márquez 5