GUÍA DOCENTE DE MECANISMOS INDUCTORES DE LAS LESIONES POR SOBRECARGA EN EL DEPORTE Y SU RECUPERACIÓN FUNCIONAL UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

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1 1 GUÍA DOCENTE DE MECANISMOS INDUCTORES DE LAS LESIONES POR SOBRECARGA EN EL DEPORTE Y SU RECUPERACIÓN FUNCIONAL UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA Curso

2 2 GUÍA DOCENTE DE LA MATERIA Y/O ASIGNATURA ASIGNATURA: Mecanismos inductores de las lesiones por sobrecarga en el deporte y su recuperación funcional MATERIA: Mecanismos inductores de las lesiones por sobrecarga en el deporte y su recuperación funcional MÓDULO: Lesión Deportiva. Enfoque desde las Ciencias de la Actividad Física TIPO DE FORMACIÓN 1 : Obligatoria CURSO: Primero SEMESTRE: Primero ECTS COORDINADOR: Dr. Pascual Casañ Gosalvez COORDINADOR: pascual.casañ@ucv.es PROFESORADO: Jaime Alonso Pérez-Barquero Dr. Pascual Casañ Gosalvez Dr. Alvaro Escuder Tella Dr. Alfons Mascaro Vilella Dr. Francisco Selva Sarzo Alberto Torres Juan Aliaga Estelles Dr Luis González Lago 1 Formación básica (materia común), Obligatorias, Optativas, Prácticas externas, Trabajo Fin de Grado.

3 3 ORGANIZACIÓN DEL MÓDULO Lesión Deportiva. Enfoque desde las Ciencias de la Actividad Nº ECTS Física 12 Duración y ubicación temporal dentro del plan de estudios: Se desarrolla en el primer semestre en el primer curso. Con una duración de 12 créditos (un semestre) se pretende conocer la epidemiología, principales características clínicas, el enfoque actual del tratamiento y las repercusiones funcionales de las lesiones deportivas traumáticas y por sobrecarga. Materias y Asignaturas Materia ECTS ASIGNATURA ECTS Epidemiología, características y repercusión funcional de las lesiones traumáticas en el deporte Mecanismos de inducción de las lesiones por sobrecarga en el deporte y su repercusión funcional 6 6 Epidemiología, características y repercusión funcional de las lesiones traumáticas en el deporte Mecanismos de inducción de las lesiones por sobrecarga en el deporte y su repercusión funcional Curso/ semestre 6 1º/ 1º-2º 6 1º/1º-2º GUÍA DOCENTE MATERIA/ASIGNATURA: Mecanismos de inducción de las lesiones por sobrecarga en el deporte y su repercusión funcional Requisitos previos: sin requisitos previos OBJETIVOS GENERALES G1. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. G2. Que el estudiante sepa aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. G3. Que el estudiante sea capaz de integrar el conocimiento y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de su conocimiento y juicio. G4. Que el alumno sepa comunicar sus conclusiones, y los conocimientos y razones últimas

4 4 que las sustentas, a público especializado y no especializado de un modo claro y sin ambigüedades G5. Que el estudiante posea la habilidad de aprendizaje que le permita continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. G7. Ser capaz de realizar razonamientos críticos utilizando los conocimientos adquiridos G9. Conocer y actuar dentro de los principios éticos necesarios para el correcto ejercicio profesional. G10. Desarrollar competencias para la adaptación a nuevas situaciones y para el aprendizaje autónomo. G13. Ser capaz de aplicar los conocimientos teóricos en la práctica. G15. Transmitir los conocimientos adquiridos tanto a personas especializadas en la materia como a personas no especializadas en el tema en cuestión. G16. Comprender las propuestas de otros especialistas y comunicarse con ellos, tanto en su lengua como en una segunda lengua extranjera. G19. Desarrollar hábitos de excelencia y calidad en el ejercicio profesional. COMPETENCIAS TRANSVERSALES 2 Ponderación de la competencia T1 Comprender la literatura científica relevante, especialmente en lengua inglesa y en otras lenguas de presencia significativa en el ámbito científico mediante una correcta gestión de la información. T2 Saber aplicar las tecnologías de la información y comunicación (TIC) T3 Desarrollar competencias para la resolución de problemas mediante la toma de decisiones T4 Transmitir cualquier información relacionada adecuadamente tanto por escrito como oralmente T5 Planificar y organizar cualquier actividad eficientemente x 2 Enumerar correlativamente todas las competencias. Cada una de ellas debe ser ponderada de 1 a 4 utilizando como criterio el grado de contribución de la asignatura/materia a la adquisición y desarrollo de la competencia.

5 5 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS 3 E1. Alcanzar un conocimiento comprehensivo y a la vez especializado de las materias relacionadas con las Ciencias aplicadas a la prevención y readaptación funcional de las lesiones deportivas. E2. Tener capacidad de relacionar los conocimientos específicos adquiridos en las sesiones teóricas, con el fin de colaborar en la solución de problemas que puedan surgir en la prevención y recuperación de la lesión deportiva integrando los conocimientos de los diferentes ámbitos profesionales que intervienen en manejo del deportista lesionado. E3. Profundizar en el conocimiento del proceso lesional con una visión global del mismo, e intervenir de manera específica en la prevención y readaptación de la lesión deportiva. E8. Aprender a trabajar de una manera multidisciplinar y especializada, colaborando con los demás profesionales implicados en la prevención, tratamiento y readaptación del deportista, para conseguir un abordaje óptimo e individualizado de los procesos lesionales del deportista. 3 Seguir correlativamente con la anterior numeración. Las competencias específicas se ponderan de 1 a 4 siguiendo el mismo criterio que con las transversales.

6 6 RESULTADOS DE APRENDIZAJE 4 R-1. Adquisición de conocimientos epidemiológicos, clínicos básicos sobre lesiones deportivas por sobrecarga y sus repercusiones funcionales R-2. Búsqueda de información para ampliar y personalizar los contenidos teóricos y prácticos. COMPETENCIAS E1 / E2 E2 / E3/ E8 R-3. Conocer el pronostico e historia natural de las diferentes enfermedades lesiones por sobrecarga R-4. Identificar y reconocer la etiología, factores de riesgo y factores moduladores en los procesos patológicos del aparato locomotor. R-5. Expresar, sintetizar y organizar por escrito los contenidos. E1 / E2 / E3 E1 / E2 / E3 / E8 E1 / E2 / E8 4 Enumerar correlativamente los resultados de aprendizaje siguiendo la nomenclatura propuesta. Nota importante: Las competencias están expresadas en un sentido genérico por lo que es necesario incluir en la guía docente los resultados de aprendizaje. Estos resultados constituyen una concreción de una o varias competencias, haciendo explícito el grado de dominio o desempeño que debe adquirir el alumno y contienen en su formulación el criterio con el que van a ser evaluadas. Los resultados de aprendizaje evidencian aquello que el alumno será capaz de demostrar al finalizar la asignatura o materia y reflejan, asimismo, el grado de adquisición de la competencia o conjunto de competencias.

7 7 ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza-Aprendizaje Relación con Resultados de Aprendizaje de la asignatura ECTS CLASE PRESENCIAL Exposición de contenidos por parte del profesor, análisis de competencias, explicación y demostración de capacidades, habilidades y conocimientos en el aula. R-1 R-3 R-4 1,3 CLASES PRÁCTICAS / Seminarios Sesiones de trabajo grupal en grupos supervisadas por el profesor. Estudio de casos, análisis diagnósticos, problemas, estudio de campo, aula de informática, visitas, búsqueda de datos, bibliotecas, en red, Internet, etc. Construcción significativa del conocimiento a través de la interacción y actividad del alumno. Actividades desarrolladas en espacios con equipamiento especializado. R-1 R-2 R-3 R-4 R-5 1 EVALUACIÓN Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación inicial, formativa o aditiva del alumno. R-1 a R-5 0,1 Total (2,4) ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza- Aprendizaje Relación con Resultados de Aprendizaje de la asignatura ECTS TRABAJO AUTÓNOMO Estudio del alumno: Preparación individual de lecturas, ensayos, resolución de problemas, seminarios, trabajos, memorias, etc. para exponer o entregar en las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño R-1 R-2 R-3 R-4 R-5 3,6

8 8 grupo. Trabajo realizado en la plataforma de la universidad (campusdocencia.ucv.es) Total (3,6) SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS Y SISTEMA DE CALIFICACIONES Instrumento de evaluación 5 RESULTADOS DE APRENDIZAJE EVALUADOS Porcentaje otorgado Prueba objetiva teórica R-1 / R-2/ R-3/ R-4 40% Memoria de contenidos teóricos y prácticos R-2/ R-3 / R-4 / R-5 60% Criterio de concesión de las Matrículas de Honor: En caso de igualdad numérica en la calificación final, el profesor tendrá en cuenta el interés, la predisposición e implicación del alumno en la asignatura. DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS COMPETENCIAS 1. MECANISMOS Y REGENERACIÓN DE LAS LESIONES TENDINOSAS POR SOBRECARGA E1, E2, E3 2. MECASNIMOS, CARACTERÍSTCAS Y REPERCUSIÓN FUNCIONAL DE LAS LESIONES POR SOBRECARGA EN LA ETREMIDAD SUPERIOR E1, E2, E3 3. MODULACION DE LA RESPUESTA AL TRATAMIENTO ANTE LAS LESIONES, PREVENTIVA - READAPTATIVA - PATRONES DE EVOLUCION LESIONAL E1, E2, E3 5 Técnicas e instrumentos de evaluación: examen-exposición oral, pruebas escritas (pruebas objetivas, de desarrollo, mapas conceptuales ), trabajos dirigidos, proyectos, estudio de casos, cuadernos de observación, portafolio, etc. 7 En el caso que cualquier alumno no realice el 80% de las prácticas de aula tendrá la posibilidad de mostrar sus competencias en una prueba práctica.

9 9 4. IMPLICACIONES DEL DEPORTE SOBRE LAS LESIONES CRÓNICAS DEL RAQUIS 5. EPIDEMIOLOGIA Y REPERCUSION FUNCIONAL DE LAS LESIONES POR SOBRECARHA EN LA ETREMIDAD INFERIOR 6. PIE Y DEPORTE. ANÁLISIS DE PATRONES POSTURALES Y SU IMPLICACIÓN EN LAS LESIONES POR SOBRECARGA 7. MECANISMOS INDUCTORES DE LESIONES EN DEPORTES ESPECÍFICOS E1, E2, E3, E8 E1, E2, E3 E1, E2, E3, E8 E1, E2, E3 ORGANIZACIÓN TEMPORAL DEL APRENDIZAJE: BLOQUE DE CONTENIDO/UNIDAD DIDÁCTICA Nº DE SESIONES 1 Tema Tema Tema Tema Tema Tema 6 y 7 1

10 10 BIBLIOGRAFÍA Bibliografía básica. Renströn R, Petterson L. (2001). Sports Injuries: Third Edition: Their Prevention and Treatment. Martin Dunitz Ltd. UK. Bahr R, Maehlum S. (2007) Lesiones deportivas: diagnóstico y Tratamiento. Ed. Panamericana. Doral, M.N.; Tandoğan, R.N.; Mann, G.; Verdonk, R. (Eds.) (2012). Sport Injuries: Diagnosis, Treatment and Rehabilitacion. Springer, Rolf Ch.G. The sports injury handbook: Diagnosis and Managemet. Brukner P. (2006). Clinical Sports Medicine. McGraw-Hill Sports Medicine Norris Ch. (2004). Sports Injuries: Diagnosis and Management. Buuerworth-Heinemann, Elsevier.