Estudiantes. Asignaturas con las que se relaciona la materia: Prerrequisitos: Sistemas Internacionales de Protección de los Derechos

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1 VICERRECTORADO ACADÉMICO Facultad CIENCIAS JURÍDICAS Y POLÍTICAS Semestre Carrera DERECHO Horario Aula Profesor Estduiante Oscar Obando Chaves Asignatura Derechos Humanos E mail oscar.obandoch@gmail.com Créditos Atención Estudiantes Misión de la Carrera Formar de manera integral a un grupo de profesionales para que sean capaces de: (i) entender la realidad jurídica; (ii) aconsejar a las personas jurídicamente; (iii) defender a quienes han visto conculcados sus derechos y, (iv) promover procesos de cambio del Ordenamiento Jurídico ecuatoriano con el fin de consolidar una sociedad de valores éticos encaminada al bien común. Visión de la Carrera Ser la referencia a nivel nacional en la formación de profesionales con pensamiento jurídico, ético y humano que les permita entender la realidad jurídica y social, aconsejar y defender jurídicamente a otros e incidir en profundos procesos de cambio del Ordenamiento Jurídico ecuatoriano. Perfil Profesional del Egresado Los egresados de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas de la Universidad de los Hemisferios, se caracterizarán por ser profesionales MATERIA abiertos, éticos, íntegros, laboriosos y serviciales. Estas Aporte cualidades de la materia se manifestarán al perfil en: profesional (i) su sensibilidad para captar la realidad social con un sentido solidario, humanista y cristiano; (ii) su profundo compromiso con el desarrollo del Ecuador; y, (iii) su disposición para contribuir con el progreso de sus instituciones jurídicas y políticas. Esto les permitirá procurar el bienestar de sus conciudadanos y el desarrollo de la sociedad ecuatoriana, así como liderar los procesos de cambio que requieren los sistemas políticos y jurídicos mediante investigaciones, proyectos e iniciativas de profundo contenido ético, social y científico. Descripción de la materia Asignaturas con las que se relaciona la materia: Prerrequisitos: Sistemas Internacionales de Protección de los Derechos Humanos es una materia que explora la dimensión orgánica, MISIÓN DE Esta LA UDLH materia es requisito para: instrumental Propiciar la búsqueda y procesal de del la Sistema verdad, mediante de Naciones el diálogo Unidas interpersonal y el y científico, para avanzar en el conocimiento del mundo, la Sistema Interamericano de Protección de los Derechos VISIÓN DE LA UDLH Humanos.

2 SISTEMA DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN VICERRECTORADO ACADÉMICO ORTOGRAFÍA: Es indispensable el estricto manejo de la ortografía por parte de todo estudiante, más aún por estudiantes universitarios de Derecho. Siendo la ortografía parte importante de cualquier contenido, a fin de establecer una política clara sobre este tema, ésta será considerada por el profesor en evaluaciones, prácticas y trabajos. Si existiesen excesivos e inadmisibles errores ortográficos en los referidos documentos, podrán ser causa para establecer rebajas en las calificaciones respectivas. (señale los distintos procedimientos con que evaluará el logro de los aprendizajes de los alumnos a lo largo del curso y la composición de la calificación de cada parcial) BIBLIOGRAFÍA BÁSICA BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA NÚCLEO TEMÁTICO TEMAS RESULTADOS DE ACTIVIDADES CRITERIOS DE (desglose del núcleo APRENDIZAJE PREVISTAS EVALUACIÓN ii temático: el tema que se ESPERADOS i (en clase y fuera de clase: tratará en cada sesión) como mecanismo para el aprendizaje y/o para su evaluación) 1 La constitución Supremacía El estudiante Análisis de normativa SUNIDADE MISIÓN DE LA UDLH Propiciar la búsqueda de la verdad, mediante el diálogo interpersonal y científico, para avanzar en el conocimiento del mundo, la VISIÓN DE LA UDLH

3 ecuatoriana y los DDHH 2 Derecho comunitario Andino y Derecho Internacional constitucional y la importancia de los Derechos Humanos La Comisión Interamericana de Derechos Humanos. La Corte Interamericana de Derechos Humanos. comprenderá el objeto de estudio del Derecho Internacional de los Derechos Humanos. El estudiante manejará adecuadamente los instrumentos normativos del DIH y los interpretará adecuadamente. VICERRECTORADO ACADÉMICO y casos. 3 Derechos civiles, sociales y colectivos en la constitución ecuatoriana Analisis de tratados y cartas fundamentales Profundidad de investigación. 4 Migración laboral y seguridad social. 5 Convención Internacional sobre la Protección de Derechos contemplados en la constitución y tratados internacionales, instrumento andino de migración laboral Derechos de trabajas que toda persona posee dentro del MISIÓN DE LA UDLH Propiciar la búsqueda de la verdad, mediante el diálogo interpersonal y científico, para avanzar en el conocimiento del mundo, la VISIÓN DE LA UDLH

4 Derechos de todos los trabajadores Migratorios. Ecuador. Derechos de los migrantes y sus familias VICERRECTORADO ACADÉMICO MISIÓN DE LA UDLH Propiciar la búsqueda de la verdad, mediante el diálogo interpersonal y científico, para avanzar en el conocimiento del mundo, la VISIÓN DE LA UDLH

5 i En lugar de utilizar las COMPETENCIAS en nuestra planificación (por exigencias de la acreditación, que ha optado por esta modalidad, considerando las ventajas de su mayor concreción), vamos a referirnos a los RESULTADOS DE APRENDIZAJE: Los resultados de aprendizaje apoyan a las competencias, tienen un mayor nivel de detalle y constituyen la base, tanto del aprendizaje como de la evaluación. Correctamente construidos y precisamente formulados, los resultados del aprendizaje permiten indicar lo que los estudiantes deben conocer, lo que los estudiantes deben entender y los que los estudiantes deben ser capaces de hacer y de lo bien que lo harán, usando el lenguaje y el contexto que indiquen el nivel al que deben ser evaluados (Oliver et al., 2008). Los resultados de aprendizaje son una descripción explícita acerca de lo que un estudiante debe saber, comprender y ser capaz de hacer como resultado del aprendizaje (Bingham, 1999). El alumno debe lograr un resultado en su aprendizaje y ser capaz de demostrarlo: Los resultados de aprendizaje son un enunciado acerca de lo que se espera que el aprendiente deba saber, comprender y / o ser capaz de demostrar al término de un período de aprendizaje (Gosling and Moon, 2001). Por ejemplo: la asignatura de Antropología, del Área de Formación Humanística, puede y debe contribuir al desarrollo de a competencia de habilidad de pensamiento lógico para deducir las consecuencias de una afirmación. El desarrollo de esta competencia significa, de modo más concreto, que el alumno logra varios resultados de aprendizaje, más fáciles de evaluar. Por ejemplo: a) Deducir las consecuencias de la especificidad del cuerpo humano respecto a los cuerpos animales, en el ámbito del lenguaje y exponerlas brevemente por escrito. b) Analizar las implicaciones de la afirmación de que la diferenciación sexual es meramente cultural y demostrarlas con ejemplos de la cultura actual. A través de cuál tema podrá lograr el resultado descrito en el literal a)? El tema: El cuerpo humano y la comunicación, que se ubica dentro del núcleo temático La naturaleza y la esencia humanas: el cuerpo, la inteligencia y la voluntad. El yo. La intimidad. El resultado de aprendizaje descrito en b) puede lograrlo el alumno a través del tema Diferencias varón y mujer, dentro del núcleo La sexualidad humana. Se adjunta un documento que puede resultar útil para plantear y redactar correctamente resultados de aprendizaje, en distintos niveles de complejidad. ii LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEBEN TENERSE EN CUENTA NECESARIAMENTE SON LOS SIGUIENTES: - Claridad en la comunicación escrita - Precisión en el manejo de los términos relacionados con los contenidos de la asignatura. - Rigor lógico en la deducción y/o el análisis. - Efectividad en la comunicación oral. - Coherencia en la aplicación de los conceptos a la realidad. - Acierto en la justificación de las propias soluciones, propuestas o proyectos (de orden teórico, técnico y/o ético).

6 - Pertinencia y rigor en el recurso a fuentes de investigación. - Puntualidad en la presentación oral o escrita de trabajos y exámenes. - Honestidad intelectual en la realización de trabajos académicos y exámenes. PUEDEN CONSIDERARSE TAMBIÉN LOS SIGUIENTES, Y OTROS, SI SON PERTINENTES A LA MATERIA: - Pertinencia y coherencia en el planteamiento de procesos para el desarrollo de proyectos o actividades prácticas.