Resolución de PROBLEMAS con manipulación
|
|
|
- María Carmen Blanco Ortíz
- hace 6 años
- Vistas:
Transcripción
1 Resolución de PROBLEMAS con manipulación Cuántos lápices de colores hay en dos cajas si en cada caja caben dieciocho? Cuántos tubos de pegamento caben en la siguiente caja? Matemáticas 1º ciclo EP/Problemas con manipulación/ceip JCP Lebrija/MMC
2 Coge dos lápices de colores para medirlos. Los mides con las regletas. Cuánto suman si los pones uno después del otro? Queremos saber cuántos lápices de cera caben en tres cajas de dieciocho lápices cada una. Matemáticas 1º ciclo EP/Problemas con manipulación/ceip JCP Lebrija/MMC
3 Tenemos en una mano quince céntimos y en la otra veinticinco céntimos. Tienes que juntar todas las monedas y contar cuánto tienes en total. En una mano tienes treinta y siete céntimos y en la otra mano quince céntimos. Juntamos todas las monedas y calculamos el total. Matemáticas 1º ciclo EP/Problemas con manipulación/ceip JCP Lebrija/MMC
4 Cogemos tres billetes de diez euros, tres monedas de 1 euro y veinte céntimos. Si lo juntamos todo calculamos el total. Mide el largo de la mesa con las regletas para saber el total. Matemáticas 1º ciclo EP/Problemas con manipulación/ceip JCP Lebrija/MMC
5 Calcula lo que mides de alto cuando te subes en una silla. Tenemos en una mano treinta y dos céntimos y le cogemos veintiún céntimos. Tenemos que contar lo que nos ha quedado en la mano. Hay que escribir la operación. Matemáticas 1º ciclo EP/Problemas con manipulación/ceip JCP Lebrija/MMC
6 Tenemos que averiguar cuántas gomas de borrar caben en tres cajas de gomas. Coge dos libros y tienes que averiguar cuántas hojas tienen entre los dos. Suma las hojas que tiene uno más las hojas que tiene el otro. Matemáticas 1º ciclo EP/Problemas con manipulación/ceip JCP Lebrija/MMC
7 Coge treinta y cuatro euros y cincuenta céntimos que necesitamos para comprar un balón. Tienes que escribir el número. Coge veinticuatro euros y reparte la misma cantidad para cada mano. Tienes que escribir la cantidad de euros que tienes en cada mano. Tenemos en la mesa treinta y ocho regletas blancas. Después guardamos diecisiete en la caja. Tienes que explicar las que quedan. Matemáticas 1º ciclo EP/Problemas con manipulación/ceip JCP Lebrija/MMC
8 Contamos los paquetes de A4 que caben en una caja y tenemos que calcular los paquetes que hay en total en seis cajas. Vamos a calcular las galletas que caben en una caja. Y después de comerme quince galletas tengo que escribir las galletas que quedan. Matemáticas 1º ciclo EP/Problemas con manipulación/ceip JCP Lebrija/MMC
9 Si tengo seis monedas de 1 euro y dos billetes de 5 euros en la mesa y quito con la mano 8 euros, entonces me quedan... Coloco sobre la mesa una regleta detrás de otra hasta que me dé cuarenta y séis. Lo escribo con números sumando el valor de cada regleta. A las regletas de antes le quito 17 unidades y cuento cuánto que queda. Matemáticas 1º ciclo EP/Problemas con manipulación/ceip JCP Lebrija/MMC
10 Calcula cuántas tizas caben en tres paquetes pero ten en cuenta que en uno de los paquetes faltan siete tizas. Escribe todo con números. Un paquete de tizas vale 2 euros y treinta céntimos. Ponle el dinero al paquete. Ahora tienes que saber cuánto valen dos paquetes. Matemáticas 1º ciclo EP/Problemas con manipulación/ceip JCP Lebrija/MMC
11 Un pincel cuesta setenta céntimos. Un bote de pintura cuatro euros con treinta céntimos. Ponle a cada uno su precio y cuenta cuánto vale todo. Mide con la cinta métrica la altura de la mesa y la altura de la silla. Tienes que escribir con números, cuánto es más alta la mesa que la silla. Matemáticas 1º ciclo EP/Problemas con manipulación/ceip JCP Lebrija/MMC
12 Tira el dado cinco veces y anota lo que sale cada vez para calcular el total. Cuenta las patas de sillas que hay en la clase. Después las patas que hay entre todas las mesas. Por último calcula el total de patas, entre las sillas y las mesas. Cuenta cuántos radiadores hay entre las clases de 1ºA, 1ºB, 2ºA, 2ºB, si en cada clase hay dos. Escríbelo con una suma o multiplicación. Matemáticas 1º ciclo EP/Problemas con manipulación/ceip JCP Lebrija/MMC
DIVIDIR. 3x...=18 4x...=28...x6=36...x5=20. 4x...=12 8x...=24...x7=35...x2=8. 4x...=24 poreso 24:4=... 5 x... = 20 por eso 20 :5=...
NOMBRE: DIVIDIR DIVIDE01. Divide los recuadros en las partes que se indican y completa luego las divisiones de la derecha como se señala en el ejemplo. ATENCIÓN! Las partes deben ser todas iguales! DIVIDE
Kg que compró en última tienda = =Kg que necesitaba - kg comprados en tiendas anteriores = = 12 - ( 4,5 + 2,75 ) = 12-7,25 = 4,75 kg
61.> Vamos a cercar una finca de 145,75 m. y queremos colocar un poste cada 2,5 m. Cuántos postes necesitaremos? Partimos 145,75 m en trozos de 2,5 m = 145,75 : 2,5 = =1457,5 : 25 = 58,3 trozos y por tanto
D U Se lee D U Se lee
Nombre Fecha D U Se lee D U Se lee 1 uno 1 1 once 2 dos 1 2 doce 3 tres 1 3 trece 4 cuatro 1 4 catorce 5 cinco 1 5 quince 6 seis 1 6 dieciséis siete 1 diecisiete ocho 1 dieciocho nueve 1 diecinueve 1 0
Continua estas series: Nombre:... Fecha:... Mª Carmen Tabarés / L.A. Rojo
Continua estas series: 1 2 5 8 10 2 4 6 9 10 1 3 7 8 2 4 5 9 Continua estas series: 10 9 8 6 4 3 1 10 8 7 5 4 3 2 9 7 5 3 1 10 8 6 4 2 10 1 Continua estas series: 10 11 12 14 16 17 19 11 13 15 17 18 10
Primero de Primaria Libro de teoría Primera parte. + ideas, - cuentas. 1 o Primaria
Primero de Primaria Libro de teoría Primera parte 1 Tema 1: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 1 2 3 uno dos tres 4 5 6 cuatro cinco seis 7 8 9 2 siete ocho nueve Vamos a contar 3 Ejercicios 1 a 4 Comparamos 1
CEIP POETA SALVADOR RUEDA CURSO 2013/2014 2º Ed. Primaria. 1. Silvia tiene quince caramelos en una mano y nueve en la otra. Cuántos caramelos tiene?
. 1. Silvia tiene quince caramelos en una mano y nueve en la otra. Cuántos caramelos tiene? Solución: 2. En una cesta hay diecisiete naranjas y catorce melocotones. Cuántas frutas hay? Solución: 3. Juan
34 Lección número cuarenta Lección no. 40
Lección número cuarenta Lección no. 40 Multiplicación con decenas. Si José tiene 13 billetes de $ 20, en total en total tiene $ 260 porque: sumando 13 veces 20 nos da ese resultado 20 + 20 + 20 + 20 +20
ESCUELA SECUNDARIA BUCKINGHAM SCHOOL PRIMERO D
ESCUELA SECUNDARIA BUCKINGHAM SCHOOL PRIMERO D GUÍA MATEMÁTICAS PRIMER BIMESTRE Escribe las cantidades. a) Cincuenta y cuatro mil ciento diecisiete b) Cuatro mil diecisiete c) Seiscientos millones nueve
1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = 10
Lección número veintiuno Lección no. 21 Hacemos paquetes y les damos lugares En el sistema de numeración decimal, se agrupan de diez en diez. Por eso se llama decimal. Veamos un ejemplo. Juventino y Francisco
UNIDAD 1. Nuestro sistema de numeración es el sistema decimal. En el sistema de numeración decimal, el valor de cada cifra depende de su posición.
UNIDAD 1 1. NÚMEROS NATURALES DE CUATRO CIFRAS. 2. COMPARACIÓN DE NÚMEROS DE CUATRO CIFRAS. 3. LA APROXIMACIÓN DE NÚMEROS. 4. LA SUMA Y LA RESTA COMO OPERACIONES CONTRARIAS. 5. LOS NÚMEROS ORDINALES. 1.
00-A-1/24. Nombre: 2, 3, 4, 5, 6,... Si queremos saber la cantidad de bombones que hay en esta caja, los contamos: 1, naturales
00-A-1/24 Si queremos saber la cantidad de bombones que hay en esta caja, los contamos: 1, 2, 3, 4, 5, 6,... Estos números se llaman naturales El sistema de numeración que usamos normalmente se llama cambiando
2 LOS NÚMEROS Contar TABLA 1 50
2 LOS NÚMEROS Contar TABLA 1 50 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 NOTA: Esta tabla aumenta sus
(1) Hay 3 mesas y en cada una hay 5 chicas. También hay una mesa con 3 chicas. Cuántas chicas hay?
5º. P.Orales. El Quinzet 10.2 (1) Hay 3 mesas y en cada una hay 5 chicas. También hay una mesa con 3 chicas. Cuántas chicas hay? (2) Ayer fuimos a coger moras. Yo cogí 17 y mi hermano se comió 11. Cuántas
Ordena estos ordinales de mayor a menor y escribe su nombre:
Ordena estos ordinales de mayor a menor y escribe su nombre: 2º - 7º- 5º - 10º - 1º - 3º - 6º - 4º - 9º - 8º. 1º 2º.. 3º. 4º 5º.. 6º.. 7º. 8º.. 9º 10º Descomponer estos números en sumas. Pon su nombre.
Sistemas de ecuaciones lineales
9 Sistemas de ecuaciones lineales 1. Sistemas lineales. Resolución gráfica Comprueba si = 2, = 3 es solución del siguiente sistema: 2 + 4 3 = 14 5 2 + 3 = 13 P I E N S A C A L C U L A + 4 = 14 5 + = 13
AUTOR. JOSÉ SASTRE Y LAHOZ. PROFESOR EMÉRITO IES GUILLEM DEL BERGUEDÀ (BERGA) NÚMEROS NATURALES
AUTOR. JOSÉ SASTRE Y LAHOZ. PROFESOR EMÉRITO IES GUILLEM DEL BERGUEDÀ (BERGA) NÚMEROS NATURALES Ficha.1 1.- Escribir los números que forman: a) c 5 d 2 u ------------------------------------------------
REFUERZO. 2.- Completa: = = = =
REFUERZO 1.- Realiza las siguientes operaciones y relaciónalas con el resultado que les corresponde: 3.456 + 1.213 1.197 712 + 485 95.957 1.015 + 2.108 4.669 32.740 + 63.217 3.123 2.- Completa: 12 + 39
1.- Escribo el nombre de los números.
1 1.- Escribo el nombre de los números. 0 3 6 1 4 7 2 5 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 2.- Ordena estos números de mayor a menor 2-7 - 9-0 - 3-5 - 8 17-1 - 7-6 - 4-10 - 13 12-15 - 11-18 - 19-14 - 6
Problemas de Ecuaciones de Primer Grado.
Problemas de Ecuaciones de Primer Grado. 1. **Un padre tiene 35 años y su hijo 5. Al cabo de cuántos años será la edad del padre tres veces mayor que la edad del hijo? (Sol: 10 años). 2. *Si al doble de
12.6. Escribir problemas de división. Explora Representa el problema con fichas. Luego, haz un dibujo de tu modelo. cajas. tarjetas.
? Nombre 12.6 Pregunta esencial Escribir problemas de división Qué debes incluir en un problema de división? Números y operaciones: 2.6.B PROCESOS MATEMÁTICOS 2.1.F, 2.1.G Explora Representa el problema
MULTIPLICACIÓN RAZÓN 3
MULTIPLICACIÓN RAZÓN 3 Dada una cantidad de naturaleza A (multiplicando) y otra de naturaleza B (multiplicador- Razón3), se pregunta por la cantidad resultante (producto) de la misma naturaleza que el
Bloque 2. Números decimales: sus operaciones y propiedades
Bloque 2 Números decimales: sus operaciones y propiedades Bloque 2 Números decimales: sus operaciones y propiedades. El principal propósito de este bloque es el estudio de las operaciones con números decimales
Tema 7: Sistemas de ecuaciones lineales. 1.- Resuelve los siguientes sistemas mediante el método de sustitución: = =
Matemáticas º ESO Ejercicios Tema Bloque II: Álgebra Tema : Sistemas de ecuaciones lineales..- Resuelve los siguientes sistemas mediante el método de sustitución: 9 0 0 0.- Resuelve los siguientes sistemas
TALLER DE PLAN DE MEJORAMIENTO SEGUNDO PERIODO 2015 PARA ESTUDIANTES CON DESEMPEÑOS BAJOS
COOPERATIVO SAN ANTONIO DE PRADO Licencia de funcionamiento No.09478 del 21 de Octubre de 2009, emanada de la Secretaría de Educación del Municipio de Medellín. Ser mejores cada día TALLER DE PLAN DE MEJORAMIENTO
Para pensar solo un poquillo.
Sociedad Melillense de Educación Matemática Departamento Didáctica de la Matemática Fac. Educación y Humanidades www.smem.org Melilla Para pensar solo un poquillo. 1. Cuidado con perder las cosas! Arturo
Plan de Mejoramiento. Pensamiento: Lógico matemático. Saber- Saber: Identifica la tabla de valor posicional y los nombres que se encuentran en ellas
Guía No: Docente: Astrid fuentes, Jenny Patricia Valbuena Castillo Plan de Mejoramiento Pensamiento: Lógico matemático Asignatura: Aritmética Grado: tercero Saber- Saber: Identifica la tabla de valor posicional
Bloque 2. El propósito principal de este bloque es el estudio de las operaciones. Números decimales: sus operaciones y propiedades
Bloque 2 Números decimales: sus operaciones y propiedades El propósito principal de este bloque es el estudio de las operaciones con números decimales y sus propiedades. De igual manera que los números
8.- Obtén el valor de n para que el polinomio sea divisible entre x + 3.
1º BACHILLERATO CCSS NÚMEROS Y ÁLGEBRA 1.- Calcula: a) 5,2 10 2 + 3,15 10-2 4,2 10-3 b)(3,6 10 3 ) : (1,2 10-4 ) 2.- Realiza las siguientes operaciones: 3.- Racionaliza: 4.- Racionaliza: 5.- Simplifica
Expresiones algebraicas (1º ESO)
Epresiones algebraicas (º ESO) Lenguaje numérico y lenguaje algebraico. El lenguaje en el que intervienen números y signos de operaciones se denomina lenguaje numérico. Lenguaje usual Lenguaje numérico
EVALUACIÓN DE CONTENIDOS CURRICULARES EDUCACIÓN PRIMARIA CONTENIDOS MÍNIMOS DE MATEMÁTICAS. Operaciones Básicas
La Evaluación Inicial: Pruebas de nivel MATEMÁTICAS descargas apoclam.net Por CIDEAS (Colectivo para la Investigación y Desarrollos Educativos Aplicados) EVALUACIÓN DE CONTENIDOS CURRICULARES EDUCACIÓN
UNIDAD 1. Responde a las preguntas: a) Cuántas unidades de mil hay en 400 centenas?
UNIDAD 1 Escribe en números romanos los siguientes a) 2 345 b) 939 c) 1 699 d) 249 e) 795 a) 2345 MMCCCXLV b) 939 CMXXXIX c) 1699 MDCXCIX d) 249 CCXLIX e) 795 DCCXCV Indica el valor de posición de la cifra
3 número menore que 40... 3 número mayore que 60... 23 + 52 61 + 27 78 12 97 35
1 1. Lee, piensa y escribe. 3 número menore que 40......... 3 número mayore que 60......... 2. Coloca y resuelve estas operaciones. 23 + 52 61 + 27 78 12 97 35 3. Sigue la serie. +3 +3 +3 +3 +3 +3 +3 4.
1.- NÚMEROS NATURALES Y DECIMALES
1.- NÚMEROS NATURALES Y DECIMALES 1.1 Posición de las cifras de un número natural. Los números naturales son los números que conocemos (0, 1, 2, 3 ). Los números naturales están ordenados, lo que nos permite
Fichas de refuerzo. Elaboración de Nacho Diego
Fichas de refuerzo Elaboración de Nacho Diego Relaciona: Ciento doce Doscientos dos Ciento dos Doscientos doce 212 202 112 102 Escribe el anterior y el posterior: 212 202 112 102 Escribe el signo adecuado(recuerda:
Los números decimales
Los números decimales La décima, la centésima y la milésima Observa la ilustración y contesta a estas preguntas expresando la solución como fracción y como número decimal. Cuántas décimas hay de color
TEMA 7 PROBLEMAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO
Nueva del Carmen,. 0 Valladolid. Tel Fax e-mail lainmaculadava@planalfa.es Matemáticas º ESO TEMA PROBLEMAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO NOMBRE Y APELLIDOS... HOJA - FECHA... Las ecuaciones sirven para
Expresiones algebraicas
Expresiones algebraicas Contenidos 1. Lenguaje algebraico Expresiones algebraicas Traducción de enunciados Valor numérico 2. Monomios Características Suma y resta Producto 3. Ecuaciones Solución de una
dificultades en Matemáticas 1. er ciclo PRIMARIA
aprendiza je eficaz PRIMARIA Recursos para el profesorado dificultades en Matemáticas. er ciclo PRIMARIA El programa Aprendizaje eficaz para el. er ciclo de primaria es una obra colectiva concebida, diseñada
CUADERNILLO DOS 5º Ed. Primaria
CUADERNILLO DOS 5º Ed. Primaria 1. Cuál es el valor de la cifra 7 en el número 239,578? A. 7 décimas B. 0,7 C. 7 D. 0,07 E. 7/10 2. Si a un número le sumas su triple, obtenemos el 72 Cuál es el número?
LIMPIEZA Y ORGANIZACIÓN
SATISFACTORIO ACEPTABLE MEJORABLE Cuaderno: LIMPIEZA Y ORGANIZACIÓN Realización de TAREAS TEMA 5 NÚMEROS DECIMALES ALUMNO/A: Nº Ejercicios TEMA 5 NÚMEROS DECIMALES (1º ESO) Página 1 1 L O S O R D E N E
* Debes hacer los ejercicios en una libreta. * Es mejor hacer todos los días un poco. * No olvides poner la fecha cada día que hagas el Cuadernillo.
Matemáticas 5º Recuerda: * Debes hacer los ejercicios en una libreta * Es mejor hacer todos los días un poco. * No olvides poner la fecha cada día que hagas el Cuadernillo. * Conviene que tengas cerca
Primero de Primaria Libro de ejercicios
Primero de Primaria Libro de ejercicios 1 Tema 1 1 Empareja y completa 1 2 uno dos 3 4 5 6 7 8 9 2 2 Cuenta y escribe el número 3 3 Colorea la cantidad de objetos pedida 7 siete 4 cuatro 6 seis 2 dos 9
NÚMEROS Y OPERACIONES
NÚMEROS Y OPERACIONES NUESTRO SISTEMA DE NUMERACIÓN Para escribir un número usamos sólo diez cifras, que son: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9 El número 2 1 403.745 está formado por siete órdenes de unidades.
ECUACIONES E INECUACIONES
ECUACIONES E INECUACIONES 1.- Escribe las expresiones algebraicas que representan los siguientes enunciados: a) Número de ruedas necesarias para fabricar x coches. b) Número de céntimos para cambiar x
Resuelve las siguientes operaciones:
Resuelve las siguientes operaciones: Responde este cuestionario. Los términos de la multiplicación se llaman. El resultado de la multiplicación es el. Multiplicar 6 x 3 es igual que multiplicar 3 x. El
7.357 a las decenas a las centenas primero a las decenas y después a las centenas primero a las decenas y después a las centenas.
Guía 3 - B Redondeo de un número Redondear un número es aproximarlo a otro número más cercano que tenga ceros en: Ejemplo: La última cifra si el redondeo se hace a decenas. Los dos últimas cifras si el
EGRESADOS. Matemática PROGRAMA. Guía: Sistemas de ecuaciones de primer grado. Ejercicios PSU. , entonces el doble de y es. 1. Si 2x + y = 5.
PROGRAMA EGRESADOS Guía: Sistemas de ecuaciones de primer grado Ejercicios PSU 1. Si x + y = 5 x + y = 4, entonces el doble de y es Matemática 6 D) 4 E) 1 3. La solución del sistema 3x y = 5 x 3y = 8 es
En el sistema de numeración decimal, diez unidades de un orden cualquiera forman una unidad de orden inmediato superior.
TEMA 1 NÚMEROS NATURALES En el sistema de numeración decimal, diez unidades de un orden cualquiera forman una unidad de orden inmediato superior. 1 unidad de = 10 centenas de = 1.000.000 1 decena de =
NÚMEROS RACIONALES Y REPRESENTACIÓN DECIMAL. Mate 3041 Profa. Milena R. Salcedo Villanueva
NÚMEROS RACIONALES Y REPRESENTACIÓN DECIMAL Mate 3041 Profa. Milena R. Salcedo Villanueva 1 FRACCIONES Una fracción tiene dos términos: numerador y denominador Denominador indica las veces que se divide
APRENDER MATEMÁTICAS TEMA 1 JUAN LUIS CHAMIZO BLÁZQUEZ - CARMEN GORDO CUEVAS PEDRO M. RIVERA LEBRATO 3
TEMA 1 JUAN LUIS CHAMIZO BLÁZQUEZ - CARMEN GORDO CUEVAS PEDRO M. RIVERA LEBRATO 3 NÚMEROS NATURALES Los números naturales son los que sirven para contar. Los números naturales se representan de menor a
Lee y ordena estos números : : : :... Escribe el menor y mayor número de siete cifras significativas
TEMA 1 - LOS NUMEROS Y LAS OPERACIONES Escribe los números siguientes: Medio millón:... Tres millones y medio:... Diez millones cien mil:... Cuatro millones cuatrocientos... Seis millones treinta mil:...
1. CARDINALES: 1, 2, 3, 4, 5, (Uno, dos tres, cuatro, cinco...) 2. ORDINALES: 1º, 2º, 3º, (Primero, segundo, tercero...)
NIVEL 1 LECCIÓN 11 LOS NÚMEROS En español distinguimos cuatro tipos de números: 1. CARDINALES: 1, 2, 3, 4, 5, (Uno, dos tres, cuatro, cinco...) 2. ORDINALES: 1º, 2º, 3º, (Primero, segundo, tercero...)
6 EL LENGUAJE ALGEBRAICO. ECUACIONES
6 EL LENGUAJE ALGEBRAICO. ECUACIONES EJERCICIOS PROPUESTOS 6.1 El perímetro de un rectángulo viene dado por la epresión: y (: largo; y: ancho). Calcula el perímetro de cualquier rectángulo; el que tú elijas.
UNIDAD 3 3. RECONOCER Y DESCRIBIR POLIEDROS (PRISMA, PIRÁMIDE) Y CUERPOS REDONDOS (CONO, CILINDRO, ESFERA).
UNIDAD 3 1. LA MULTIPLICACIÓN Y SUS TÉRMINOS. EXPRESAR UNA MULTIPLICACIÓN DADA, COMO SUMA DE SUMANDOS IGUALES. 2. MULTIPLICAR NÚMEROS DE TRES CIFRAS CON LLEVADAS. 3. RECONOCER Y DESCRIBIR POLIEDROS (PRISMA,
Matemáticas Grado 2 Representar dinero usando los signos de dólar y centavo
Matemáticas Grado 2 Representar dinero usando los signos de dólar y centavo Estimado padre o tutor legal: Actualmente su hijo/a está aprendiendo a escribir correctamente los valores del dinero. Ésta es
5Soluciones a los ejercicios y problemas PÁGINA 109
PÁGINA 109 Pág. 1 E l sistema de numeración decimal 1 Escribe cómo se leen. a) 13,4 b) 0,23 c) 0,145 d) 0,0017 e) 0,0006 f) 0,000148 a) Trece unidades y cuatro décimas. b) Veintitrés centésimas. c) Ciento
Departamento de Orientación. Refuerzo Educativo. Control de Matemáticas T.7 NOMBRE:...
Control de Matemáticas T.7 NOMBRE:... 1. Escribe los términos de una fracción poniendo un ejemplo y explica, con tus palabras, a que hace referencia cada una de sus partes (1 punto) :..................
TEMA 3: PROGRESIONES
3. Sucesiones TEMA 3: PROGRESIONES A partir de las sucesiones del libro de la página 60, escribir cuatro términos más:., 5, 9, 3, 7,, 5, 9, 33............................ Vamos sumando cuatro siempre!
EJERCICIO. Completa el siguiente cuadro según los textos que vienen en los ejemplos: 1 hm 1 dam 1 m 1 mm. 1 q 1 mag 1 kg 1 g 1 dg 1 cg
Números decimales EJERCICIO. Completa el siguiente cuadro según los textos que vienen en los ejemplos: Longitud 1 hm 1 dam 1 m 1 mm Capacidad 1 kl 1 l 1 dl 1 cl Peso 1 q 1 mag 1 kg 1 g 1 dg 1 cg 1. Números
INSTRUCCIONES. Hay diferentes tipos de preguntas:
INSTRUCCIONES A continuación, encontrarás una serie de ejercicios de matemáticas parecidos a los que realizas todos los días en clase. En este cuaderno aparecen textos, gráficas o tablas y tendrás que
Escribe los números que faltan en esta tabla. Nombre:... Fecha:... Mª Carmen Tabarés
Escribe los números que faltan en esta tabla. 0 1 2 13 16 24 28 32 35 39 40 47 51 54 59 60 63 66 72 75 78 84 87 91 96 99 Completa estas series. 40 42 52 60 30 28 26 10 La decena. ~ 10 unidades forman U
CUADERNO DEL ALUMNO/A
6º Primaria Curso 2013/14 CUADERNO DEL ALUMNO/A ACTIVIDADES INICIALES DE MATEMÁTICAS APELLIDOS: NOMBRE: Nº: FECHA: 1. Completa con cifras o letras según corresponda. 870.400: Ochenta y tres mil cuatrocientos
Prueba de Diagnóstico Matemática TERCER AÑO BÁSICO 2013
Prueba de Diagnóstico Matemática TERCER AÑO BÁSICO 2013 Mi nombre Mi curso Nombre de mi escuela Fecha 1. Cuántos lápices de cera hay? A. 57 lápices. B. 75 lápices. C. 50 lápices. D. 70 lápices. 2. Observa
MATEMÁTICAS UNIDAD 2 NÚMEROS ROMANOS. Como se escriben los números romanos y poder descifrarlos.
Debes saber: MATEMÁTICAS UNIDAD 2 NÚMEROS ROMANOS Como se escriben los números romanos y poder descifrarlos. Recuerda: Éstos números aún se emplean en el mundo para enumerar relojes, capítulos de libros
5 4 = Potencias de uno y de cero Una potencia, de cualquier base distinta de cero, elevada a cero es igual a 1. exponente. base.
CAPÍTULO 3: POTENCIAS Y RAÍCES 1. POTENCIAS 1.1. Concepto de potencia. Base y exponente María guarda 5 collares en una bolsa, cada 5 bolsas en una caja y cada 5 cajas en un cajón. Tiene 5 cajones con collares,
Tema 7. Problemas de ecuaciones de primero y segundo grado
Mat º ESO Tema 7. Problemas de ecuaciones de primero y segundo grado Llámale x La x es la letra más famosa entre los números. La letra x suele emplearse para sustituir a un número del que no se sabe su
6 X 2 2X8. Lee estos poemas e intenta aprenderte las tablas. actiludis.com
Lee estos poemas e intenta aprenderte las tablas 2X8 6 X 2. LA TABLA DEL 2 Dos por una: dos tengo un poquito de tos Dos por dos: cuatro como las patas de un gato Dos por tres: seis al perrito no lo piséis
Los números de cuatro cifras
Los números de cuatro cifras = UM C D U 0 centenas (C) = unidad de millar (UM) unidad de millar = 0 centenas = 00 decenas = 000 unidades UM = 0 C = 00 D = 000 U UM C D U Escribe cómo se leen estos números:
PENDIENTES 2º ESO. Primer examen DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS. Preparación del primer examen de recuperación de MATEMÁTICAS DE 2º ESO Curso
2014 2015 Preparación del primer examen de recuperación de MATEMÁTICAS DE 2º ESO PENDIENTES 2º ESO Primer examen DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS 1.- Calcula: 16 45 85 c) 42 896 5 45 74 9 2.- Cuántos días han
TEMA 2 OPERACIONES CON NÚMEROS NATURALES
TEMA 2 OPERACIONES CON NÚMEROS NATURALES Propiedades de la suma La suma tiene cuatro propiedades. Las propiedades son conmutativa, asociativa, distributiva y elemento neutro. En este tema vamos a recordar
Resuelve las siguientes operaciones: Deberes de Matemáticas 4º E. Primaria
4º de Primaria Resuelve las siguientes operaciones: Deberes de Matemáticas 4º E. Primaria Responde este cuestionario. Los términos de la multiplicación se llaman. El resultado de la multiplicación es el.
Glosario. equation: ecuación. divide: dividir. grouping problem: problema de agrupar. divided by: dividido por. division: división.
DIVISION A divide: dividir Cuando separamos objetos en grupos iguales usamos la palabra dividir. Por ejemplo, para repartir 12 galletas equitativamente entre 2 personas, dividimos 12 en 2 partes iguales
Multiplicación y División de Números Naturales
Multiplicación y División de Números Naturales I. Multiplicación La multiplicación o producto, es una forma rápida de calcular la suma, cuando los sumandos son iguales. 2+2+2+2 = 2 x 4 = 8. También se
PLAN DE RECUPERACIÓN DE MATEMÁTICAS 1º ESO (Para alumnos de 2º de ESO)
PLAN DE RECUPERACIÓN DE MATEMÁTICAS 1º ESO (Para alumnos de 2º de ESO) 1 NOMBRE: Para aprobar las matemáticas pendientes de cursos anteriores es obligatorio realizar el plan de recuperación correspondiente
Rocío tiene tres manzanas en una mano En la otra mano tiene cuatro más. Cuántas manzanas tiene en total?.
Problemas de sumas y restas sin llevar Ejercicio nº 1 Rocío tiene tres manzanas en una mano En la otra mano tiene cuatro más. Cuántas manzanas tiene en total?. - De qué nos habla el problema?. Nos habla
Actividades para vacaciones
Actividades para vacaciones Matemáticas 5º Nivel E. Primaria Números y operaciones 1.- Coloca el símbolo mayor que (>> >>) o menor que (
Lección número once Lección no. 11. Sumas exactas
Lección número once Lección no. 11 Sumas exactas Ya hemos visto que muchas veces, en nuestra vida diaria, hacemos cuentas sin necesitar lápiz o papel. Las hacemos nada más pensándole un poquito y las hacemos
La centena. Aprende. 1 centena = 10 decenas = 100 unidades 1 C = 10 D = 100 U. Agrupa de 10 en 10 y escribe cuántas centenas son. Relaciona.
La centena Aprende. D U C D U = centena = 0 decenas = 00 unidades C = 0 D = 00 U Agrupa de 0 en 0 y escribe cuántas centenas son. Relaciona. C D U C D U GRUPO ANAYA, S.A., Me llevo tres,, 3. Educación
RESOLUCIÓN ECUACIONES LINEALES
Nombre: RESOLUCIÓN ECUACIONES LINEALES 1.- Resuelve las siguientes ecuaciones por tanteo: a) 6 x = 1 b) 8 + x = 3 c) 2x = 10 d) x + 2 = 6 e) 6 x = 6 f) x 1 = 3 2.- Calcula el valor de x por tanteo: a)
ENTRETENIMIENTOS MATEMÁTICOS. Nacho Diego
ENTRETENIMIENTOS MATEMÁTICOS Nacho Diego El Gordo de la Lotería ha correspondido al número que cumple todas estas condiciones Averigua cuál ha sido: Es mayor que 50.000 y menor que 60.000. La cifra de
Primero de Primaria Libro del profesor. + ideas, - cuentas. 1 o Primaria
Primero de Primaria Libro del profesor 1 Primero de Primaria Libro del profesor 2 Presentación La idea central de este texto es que si los conceptos se entienden no es necesario explicar como hay que hacer
: Ochenta y tres mil cuatrocientos dieciséis: Setenta y nueve mil novecientos noventa: : :
NOMBRE: CURSO: FECHA: 1.- LECTURA Y ESCRITURA DE NÚMEROS NATURALES. Completa con cifras o letras según corresponda: 870.400: Ochenta y tres mil cuatrocientos dieciséis: Setenta y nueve mil novecientos
Sistemas de ecuaciones lineales
Sistemas de ecuaciones lineales 1º) Resuelve, si es posible, cada uno de los siguientes sistemas: a) b) c) a) Sistema incompatible b) Sistema compatible indeterminado: c) Sistema compatible indeterminado:
a) Tema y Tarea Final: Conocer y usar los euros en situación real o ficticia y utilizar vocabulario adecuado a situaciones de compra.
LA MONEDA Aula de Acogida, Nivel I. 2º Primaria lengua Castellana y Literatura. Nivel Acceso, Español segunda lengua. Alumnado No alfabetizado en lengua materna 1º Toma de decisiones a) Tema y Tarea Final:
SISTEMA DE NUMERACIÓN DECIMAL
1 SISTEMA DE NUMERACIÓN DECIMAL 1. Indica los órdenes: centenas = centenas de millar = unidades de millón = millares = decenas de millar = centenas de millón = decena de millón = decenas simples = 2. Escribe
DEPARTAMENTO DE MATEMATICAS DEPARTAMENTO DE MATEMATICAS
Sumar números decimales ejemplo Vamos a sumar 351,8 + 273,4 -. Ordenamos las dos cifras, colocando las décimas debajo de las décimas, las unidades, debajo de las unidades, decenas, debajo de las decenas
1. Comenúmeros se ha comido algunos números de los deberes de Jaime = = x = 195 : 7 = 28
1. Comenúmeros se ha comido algunos números de los deberes de Jaime. - 37 = 39 + 23 = 57 15 x = 195 : 7 = 28 76 + 34 + 13 + 196 = 319 Cuánto suman todos los números que se ha comido el muy canalla? A)
En una colección hay 472 cromos. Si ayer pegué 47 y hoy 221, cuántos he pegado? Cuántos tengo que pegar aún para acabar la colección?
Problemas para el verano Un sacapuntas vale 36 céntimos y un lápiz, 32 céntimos. Cuántos céntimos vale? Si sólo tengo 40 céntimos, cuánto me falta para comprar las dos cosas? Respuesta 1:. Respuesta 2:.
Completa los datos que falten en los enunciados
Nombre: Completa los datos que falten en los enunciados 1.- Paula se compra unos pantalones que cuestan y una camiseta que cuesta la tercera parte que el pantalón. Cuánto dinero se gasta en total en ropa?
6 Potencias. y raíz cuadrada. 1. Potencias. Completa la siguiente tabla en tu cuaderno: Solución: Carné calculista 3 708,41 : 75 C = 49,44; R = 0,41
6 Potencias y raíz cuadrada 1. Potencias Completa la siguiente tabla en tu cuaderno: P I E N S A Y C A L C U L A 1 3 4 6 8 9 10 1 4 49 1 3 4 6 8 9 10 1 4 9 16 36 49 64 81 100 Carné calculista 3 08,41 :
OBJETIVO 1 EL CONCEPTO DE NÚMERO DECIMAL
COMPRENDER OBJETIVO 1 EL CONCEPTO DE NÚMERO DECIMAL NOMBRE: CURSO: ECHA: SIGNIICADO DE LOS NÚMEROS DECIMALES En nuestra vida diaria medimos, calculamos, comparamos, etc. Hablamos de cantidades que no son
MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS NATURALES (II) Multiplicación de números de tres cifras y de tres factores: problemas
IES Comercio de Logroño Recuperación Taller de Matemáticas MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS NATURALES (II) Multiplicación de números de tres cifras y de tres factores: problemas 1. Halla las siguientes multiplicaciones:
El pato Lucas tiene una bicicleta de dos ruedas, un patín de tres y un cochecito de cuatro. Cuántas ruedas hay entre los tres juguetes?.
Problemas de sumas llevando y restas sin llevar Ejercicio nº 1 El pato Lucas tiene una bicicleta de dos ruedas, un patín de tres y un cochecito de cuatro. Cuántas ruedas hay entre los tres juguetes?. -Ahora
C.A.R.E.I. Centro Aragonés de Recursos para la Educación Intercultural Documento facilitado por Grupo de Trabajo de CPR Huesca 1.
1.º PRIMARIA AREA DE MATEMÁTICAS Concepto de número. Cálculo mental El evaluador, lee el problema y anota la respuesta. El niño lo debe resolver mentalmente, contando o no con los dedos se anotará si lo
OBJETIVO 1 CONOCER LA ESTRUCTURA DEL SISTEMA DE NUMERACIÓN DECIMAL NOMBRE: CURSO: FECHA: Unidad de millar. Decena de millar
OBJETIVO CONOCER LA ESTRUCTURA DEL SISTEMA DE NUMERACIÓN DECIMAL NOMBRE: CURSO: ECHA: El sistema de numeración decimal tiene dos características:. a Es decimal: 0 unidades de un orden forman unidad del
Recuerda lo fundamental
Recuerda lo fundamental EL SISTEMA DE NUMERACIÓN DECIMAL LOS NÚMEROS NATURALES Nuestro sistema de numeración es decimal: 10 unidades de un orden cualquiera hacen una unidad del orden inmediato superior.
CEIP ATENEA-TORREMOLINOS. Problemas de Matemáticas. Cuaderno elaborado por el alumnado de 3ºA y 3ºB
CEIP ATENEA-TORREMOLINOS Problemas de Matemáticas Cuaderno elaborado por el alumnado de 3ºA y 3ºB 1º) Un padre va con sus 2 hijas al museo. Las entradas infantiles cuestan 6 cada una y las de adultos 15.
UNIDAD 10: UNIDADES DE MEDIDA. TIEMPO Y DINERO Unidades de medida del tiempo mayores y menores que el año.
UNIDAD 10: UNIDADES DE MEDIDA. TIEMPO Y DINERO UNIDADES DE MEDIDA DE TIEMPO. 10.1 Unidades de medida del tiempo mayores y menores que el año. La Tierra se mueve alrededor del Sol y en este movimiento emplea
1. Responde a las preguntas:
. Responde a las preguntas: a) Cuántas unidades de mil hay en 400 centenas? b) Cuántas centenas de millar hay en tres millones y medio? c) Cuántas decenas hay en 0 centenas? d) Cuántas unidades de mil