EVALUACIÓN DEL ÁREA DE INGLÉS

Transcripción

1 EVALUACIÓN DEL ÁREA DE INGLÉS 1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN EN TODOS LOS NIVELES DE LA ESO. 1. Para evaluar la capacidad de interpretar informaciones globales y específicas transmitidas a través de textos orales y escritos emitidos en situaciones habituales de comunicación, se valorará: La interpretación que se hace de los significados que transmiten los elementos lingüísticos y contextuales. La comprensión de las ideas de los textos. La identificación de la intención de los interlocutores en la comunicación. El desarrollo de estrategias que permitan interpretar los mensajes emitidos. 2. Para evaluar las capacidades de comprender informaciones globales y específicas en textos orales emitidos por medios de comunicación, se valorará: La habilidad para captar de forma global mensajes que versen sobre temas de actualidad o sobre la realidad sociocultural de los países donde se habla inglés. La habilidad para captar datos o informaciones específicas previamente requeridas. La habilidad para diferenciar lo que es relevante e irrelevante. 3.Para evaluar la capacidad de participar en intercambios orales haciendo uso de estrategias de comunicación adecuadas, se valorará: La iniciativa para establecer comunicación con otras personas y para responder a las situaciones planteadas. La producción de forma coherente y con corrección formal El uso de estrategias adecuadas. El respeto a las normas que dominan la comunicación 4. Para evaluar la capacidad de leer de forma comprensiva y autónoma textos diversos en inglés con el fin de acceder a otras informaciones, adquirir más conocimientos y como fuente de ocio, se valorará. La habilidad para extraer información. El uso de estrategias y microdestrezas conectadas con la lengua extensiva e intensiva. Los recursos que ayuden a la interpretación y búsqueda de datos específicos que se puedan utilizar en las producciones propias, orales y escritas. 5. Para evaluar la capacidad de leer, utilizando correctamente el diccionario, libros para jóvenes o relacionados con los intereses propios y demostrar la comprensión mediante la realización de tareas específicas, se valorará: La iniciativa para leer textos literarios sencillos y/o adaptados. La comprensión de mensajes fundamentales El intercambio de opiniones que diferentes lectores hacen del mismo texto. 6. Para evaluar la capacidad de redactar textos escritos se valorará: La expresión coherente de ideas. El uso de estrategias de planificación y elaboración. El orden en la expresión.

2 La fidelidad al contenido que se desee transmitir. La corrección en le expresión escrita y en la organización formal. 7. Para evaluar la capacidad de reflexionar sobre el funcionamiento del inglés para favorecer su correcta comprensión y uso en situaciones de complejidad creciente, se considerará: La habilidad para inducir / deducir reglas del funcionamiento del inglés y sus excepciones. La aplicación consciente de las conclusiones derivadas de la reflexión sobre la lengua en las producciones propias. El nivel de conceptualización alcanzado en relación con ciertas nociones y funciones del lenguaje, elementos lingüísticos de tipo fonológico, semántico y morfosintáctico. La disponibilidad para modificar conclusiones erróneas. El conocimiento de excepciones en las reglas. 8. Para evaluar la capacidad del alumno para acceder al conocimiento de otras culturas distintas a la nuestra identificando los rasgos socioculturales que transmite la lengua, se valorará: El reconocimiento e interpretación de aspectos socioculturales implícitos en los textos. El respeto ay tolerancia hacia las perspectivas culturales distintas a la propia. La valoración de la lengua extranjera como medio de comunicación internacional. 2. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Para llevar a cabo el modelo de evaluación se va a utilizar una diversidad de instrumentos y procedimientos de recogida de información que se sistematizan en el siguiente cuadro: Observación directa y sistemática - Participación en actividades de aula. - Interacción y trabajo en equipo. - Hábitos escolares. - Actitud ante la búsqueda de información. - Dominio de los contenidos procedimentales. Intercambios orales e interrogación - Las preguntas, los diálogos, el debate y la intervención en las puestas en común son medios básicos para identificar los conocimientos, los contenidos actitudinales y las capacidades en general. Análisis de las producciones de los alumnos - Trabajo diario. - Cuaderno de Clase - Textos Escritos. Fichas de ejercicios y traducciones. - Intervenciones en la pizarra - Producciones Orales. Autoevaluación y Coevaluación - Los alumnos deben tener capacidad para expresar sus criterios y opiniones sobre las facilidades o dificultades encontradas en el aprendizaje de los contenidos y deben manifestar su juicio sobre los resultados que consiguen. - Los alumnos deben utilizar la información de todas las intervenciones (profesor, compañeros, etc) como medio para solucionar sus propias dificultades en lengua inglesa.

3 Pruebas Específicas DEPARTAMENTO DE INGLÉS - Serán objetivas y abiertas, y se realizarán a través de: Pruebas orales: dictados, listenings, exposiciones orales, etc. Pruebas escritas: redacciones, traducciones, etc. Exámenes. 3. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN EXÁMENES (60%) Los alumnos tendrán que demostrar que han adquirido de manera satisfactoria los contenidos tratados en cada Unidad Didáctica a través de diversas pruebas escritas (exámenes). En estas pruebas aparecerán ejercicios de vocabulario, gramática, comprensión y expresión escrita y / o comprensión oral. El reparto del 60% variará levemente en la 2ª evaluación por la necesidad de incluir la calificación del examen del libro de lectura obligatoria del curso. Teniendo en cuenta este dato, la 2ª evaluación será ponderada de la siguiente manera: EXÁMENES UNIDADES DIDÁCTICAS (40%) + LIBRO LECTURA (20%) Cada nivel tendrá un libro distinto Aún no escogidos El examen del libro de lectura graduada constará de distintos apartados, en los que se podrán incluir: Preguntas de comprensión sobre el libro de lectura. Traducción de inglés a español / Vocabulario. Producción escrita LINEA BILINGÜE Otros datos: Si el alumno deja un ejercicio en blanco o demuestra que su respuesta no tiene relación con lo requerido (confusión en tiempos verbales, en categorías gramaticales, o cualquier otro aspecto que el profesor considere grave) éste será penalizado con 0.25 PUNTOS menos en la nota global del examen. Si este hecho se repitiera en dos ejercicios o más, el alumno será penalizado con 0.5 PUNTOS menos en la nota global del examen. Este medio punto se perderá automáticamente en el caso de que el alumno deje en blanco cualquiera de los ejercicios en los que se desarrolle alguna de las cuatro destrezas de la lengua (WRITING, READING, LISTENING, SPEAKING) que se incluya en la prueba. El alumno debe estudiar todos los contenidos del curso y dejar uno o más ejercicios sin contestar muestra su falta de interés por dominar alguno de ellos. Verbos Irregulares: Cada profesor les dará el tratamiento que estime oportuno. Los

4 alumnos tienen que estar advertidos de la forma en la que se les va a evaluar. Los alumnos de la línea bilingüe tendrán la obligación de obtener al menos un 3,7 de media en los exámenes para que se le puedan aplicar porcentajes. IMPORTANTE: Dado el carácter continuo de la evaluación del área de inglés, los contenidos del curso no serán nunca eliminatorios, ni en la línea bilingüe ni en la línea no bilingüe. TAREAS VARIAS (30%) El porcentaje de tareas saldrá de la media realizada a partir de: La realización de las actividades diarias, valoradas positiva o negativamente. El cuaderno de clase. La nota numérica de las redacciones y los textos de comprensión escrita. La nota numérica de dictados y escuchas. Trabajo preparatorio para el examen del libro de lectura. Controles preparatorios de verbos irregulares. Presentaciones orales. Cualquier otro tipo de tarea que se realice a lo largo del curso. FALTAS Y ACTITUD ANTE LA ASIGNATURA (10%) Se tendrá en cuenta el buen comportamiento que debe caracterizar al alumnado, la asistencia a clase, realización de todas las actividades propuestas en clase y en casa, actitud activa y participativa, interés por la asignatura, afán de superación, entrega de redacciones, lectura de textos o libros establecidos por el profesor y efectiva realización de todas las pruebas o exámenes. IMPORTANTE: Este porcentaje se verá reducido en 0,1 PUNTOS por cada falta injustificada o por la acumulación de 3 retrasos a clase. Si el alumno no presentara alguno de los trabajos / redacciones / textos propuestos en la fecha indicada por el profesor, dicho porcentaje se vería reducido en 0.1 PUNTOS. Otros datos de interés: Taller Oral de Inglés: Este taller será evaluado de la misma forma que la materia base de inglés en la medida de lo posible. Es fundamental hacer hincapié que siempre se considerará parte de la misma y que tendrá una función de refuerzo con respecto a la

5 asignatura principal. Habrá pruebas / exámenes tanto escritos como orales (60%), tarea preparatoria para ello (30%) y también se valorará la actitud del alumno y su esfuerzo ante la asignatura (10%) a lo largo de las tres evaluaciones del curso. En los cursos de 1º y 2º Bilingües, al tratarse de una materia de libre disposición, ésta adquirirá un valor del 20% de la nota global del área de inglés en la convocatoria ordinaria de junio. Si el alumno no supera los contenidos del área de inglés en junio, los contenidos del taller oral de inglés también aparecerán en la prueba extraordinaria de septiembre del área de inglés, formando parte de un todo. La fecha de entrega de redacciones o cualquier otra actividad que proponga el profesor es INAMOVIBLE. Dichas actividades sólo podrán ser entregadas fuera de plazo cuando vayan acompañadas de justificante médico o escrito del padre / madre (acompañado por nota firmada, con el número de DNI y el teléfono), en un plazo de dos días tras la incorporación del alumno a clase. En el caso de que estas actividades sean requeridas en formato electrónico, tampoco existirá la opción de la justificación. Justificación de faltas: Se admitirá justificante médico o escrito del padre / madre firmada, con el número de DNI y el teléfono. En el caso de no estar en posesión de ello, el padre o madre deberá ponerse en contacto personalmente con el profesor de la asignatura. Intentar avisar con antelación si se trata de cita médica. Si el alumno no justifica debidamente la causa médica por la que no asiste a un examen, éste no se repetirá de ninguna de las maneras. FALTAS DE ORTOGRAFÍA: Respetando el acuerdo alcanzado con los departamentos del Área Socio-Lingüística, el Departamento de Inglés adoptará las siguientes medidas con respecto a las faltas de ortografía: - Los alumnos de 1º y 2º de la ESO serán penalizados con 0.10 puntos menos por cada falta de ortografía. - Los alumnos de 3º y 4º de la ESO serán penalizados con 0.20 puntos menos por cada falta de ortografía. Todos ellos tendrán la opción de recuperar su nota si copian 5 oraciones con la palabra corregida en un contexto adecuado. Los alumnos deberan entregar estas oraciones al día siguiente de saber la nota de su examen. 3.a. Calificación Final Ordinaria. La calificación final ordinaria será la obtenida de sumar las calificaciones de la 1ª, 2ª y 3ª evaluación, ponderada de la siguiente manera: 1ª Evaluación: 15% 2ª Evaluación: 25% 3ª Evaluación: 60% En la convocatoria ordinaria de junio de 1º y 2º bilingües, la asignatura base de inglés será valorada con el 80% del total y el taller oral de inglés con el 20% restante, apareciendo una única nota en el boletín para el área de inglés.

6 El departamento de inglés decide no realizar pruebas de recuperación en junio dado el carácter continuo de la asignatura. En todo caso, si el profesor decidiera realizarla, en ese examen se incluiría toda la materia del curso. La prueba extraordinaria de septiembre seguirá la misma estructura que el último examen del curso o que la prueba opcional de recuperación en junio. Se aplicarán porcentajes de forma positiva. 4. TRATAMIENTO DE PENDIENTES Se aprobará la pendiente de inglés de cursos anteriores si los alumnos consiguen superar la primera o segunda evaluación del año en curso, dado el carácter continuo de la asignatura. Si aún así no se superan los contenidos básicos del área de cursos anteriores, se ofertará un examen de recuperación en la tercera evaluación, en día y hora establecidos por el Departamento de Inglés. Durante el curso, los alumnos tendrán que realizar una serie de actividades de un cuadernillo de repaso proporcionado por el profesor del nivel en el que se encuentren. Estas actividades irán enfocadas a los distintos apartados que aparecerán en dicho examen de recuperación. Si no se realizan las actividades del cuadernillo, éstos perderán el derecho a examen.