Vicerrectorado de Docencia y Profesorado Secretariado de Innovación Docente y Formación del Profesorado

Transcripción

1 MEMORIA FINAL DE PROYECTOS DE INNOVACIÓN DOCENTE CONVOCATORIA CURSO 2010/2012 DATOS DEL/DE LA SOLICITANTE Nombre Pedro Apellidos González García D.N.I X Centro Escuela Politécnicas Superior Jaén Teléfono Departamento Informática Categoría Profesor Titular de Universidad DATOS DEL PROYECTO Título Herramienta multimedia interactiva para el aprendizaje autónomo de patrones de diseño de software Línea de actuación Proyectos para asignaturas Departamento/s implicados Departamento de Informática Asignatura/s implicada/s Ingeniería Técnica en Informática de Gestión: - Ingeniería del software de gestión I - Ingeniería del software de gestión II Grado en Ingeniería Informática: - Fundamentos de Ingeniería del Software - Calidad del software - Desarrollo Ágil - Diseño de software Titulación/Grado implicado/s Ingeniería Técnica en Informática de Gestión Grado en Ingeniería Informática Curso/s implicado/s 3º curso Ingeniería Técnica en Informática de Gestión 2º, 3 er y 4º curso Grado en Ing. Informática Nº de alumnos afectados Ing. Técnica en Informática de Gestión: 90 Grado en Ingeniería Informática: 170

2 MEMORIA DEL PROYECTO Justificación Este proyecto de innovación docente pretende servir de puente entre las titulaciones de Ingeniería Técnica en Informática de Gestión y el nuevo Grado en Ingeniería Informática. Así, los resultados del presente proyecto serán aplicables a distintas asignaturas tanto de la Ingeniería técnica como del grado, estando en plena consonancia en el Espacio Europeo de Educación Superior. El objetivo del proyecto es del desarrollo de una herramienta multimedia interactiva que permita al alumno el aprendizaje autónomo de patrones de diseño de software, mediante un proceso guiado con el cual pueda aprender los conceptos básicos a la vez que se ponen en práctica. El desarrollo de esta herramienta interactiva se justifica por el hecho de que no existen herramientas de este tipo a disposición de los alumnos que permite su aprendizaje autónomo. Para el desarrollo de la herramienta se llevará a cabo un proceso en dos fases: Estudio y desarrollo de un prototipo incorporando los patrones y puntos de dificultad que los profesores han encontrado a lo Ingeniería del Software. Desarrollo de la herramienta definitiva, que sirva de ayuda en el proceso de aprendizaje autónomo del alumno. Objetivos conseguidos Una vez redefinidos los objetivos del proyecto, de acuerdo con el informe de progreso presentado el curso anterior, se han realizado los objetivos marcados. El objetivo fundamental del presente Proyecto de Innovación Docente es el desarrollo de una herramienta multimedia interactiva que favorezca el aprendizaje autónomo de los patrones de diseño de software por parte del alumno. Este objetivo se ha desarrollado de acuerdo con los siguientes objetivos parciales: Estudio y definición del prototipo Desarrollo de un prototipo que tenga en cuenta las dificultades en el aprendizaje de los patrones de diseño observadas por los profesores. Desarrollar la herramienta multimedia interactiva final incorporando las sugerencias y valoraciones de los alumnos. De esta forma, la versión final de la herramienta contará con los dos puntos de vista, incorporando tanto la experiencia docente de los profesores como las aportaciones de los alumnos directamente implicados en el aprendizaje de los patrones de diseño.

3 Contenidos desarrollados Durante el desarrollo del Proyecto de Innovación Docente, se ha desarrollado una herramienta interactiva para el aprendizaje autónomo de los patrones de diseño. Esto se realizó en dos fases: - Desarrollo de prototipo inicial. Incluyó la definición de los patrones a incluir junto con la especificación de la interactividad necesaria con el usuario. Se utilizó el formato de Microsoft PowerPoint con Macros habilitadas (.pptm) utilizando Visual Basic para Aplicaciones (VBA). - Desarrollo de la herramienta final. De acuerdo con las sugerencias obtenidas en la evaluación del prototipo inicial, se ha ha organizado en 2 secciones: o Descripción de los patrones GRASP, incluyendo ejemplos interactivos. o Test interactivo de autoevaluación de los patrones estudiados. La participación de los alumnos ha sido muy importante, porque ha permitido mejorar el prototipo inicial, facilitando el proceso de aprendizaje de los patrones de diseño GRASP por parte de los alumnos. Descripción global de la experiencia De la experiencia desarrollada se pueden destacar varios aspectos positivos: Ha servido a los participantes como ayuda para tener una visión más amplia de las asignaturas, lo que redundará en mejoras en las futuras actualizaciones de las mismas. La participación de los alumnos en la evaluación del prototipo inicial de la herramienta ha sido muy beneficioso, porque ha permitido incorporar aspectos no contemplados inicialmente que ha mejorado la herramienta final. Por otro lado, estimamos que este proyecto va a tener un impacto positivo en la implantación de las asignaturas relacionadas con esta área en la nueva titulación de Grado en Informática, de acuerdo con el EEES. Sin embargo, tenemos también que resaltar algún aspecto negativo. La reducida dotación presupuestaria asignada al proyecto ha impedido tanto la compra del software inicialmente seleccionado para la realización de la herramienta como la asistencia a congresos de docencia que permitieran tanto enriquecer la herramienta como incrementar la experiencia de los profesores involucrados en el proyecto.

4 Metodología empleada (sesiones de trabajo, actividades, recursos didácticos, cronograma, etc) La metodología utilizada ha sido la realización de las siguientes actividades: - Revisión de bibliografía, recursos web y tutoriales relacionados con la aplicación de patrones de diseño. - Definición del prototipo inicial, con la selección de los patrones a incluir en la herramienta. Se ha incluido el catálogo de patrones GRASP completo. Debido a la reducción del presupuesto adjudicado al PID, ha sido imposible la adquisición del software inicialmente seleccionado para el desarrollo del proyecto. Se ha optado por utilizar Microsoft PowerPoint y el lenguaje de programación Microsoft VBA (Visual Basic para aplicaciones). - Desarrollo de prototipo inicial, incorporando la interactividad con el usuario. El prototipo, en formato de Microsoft PowerPoint con Macros (.pptm) se puede ejecutar en cualquier ordenador con visor de ficheros de PowerPoint. - Evaluación del prototipo inicial por un grupo de alumnos. Se ha desarrollado de acuerdo con lo establecido. Los resultados obtenidos de la evaluación del prototipo por los alumnos ha determinado que debía incorporarse a la herramienta la descripción de los patrones, la interactividad de la elección de mejores alternativas de diseño y un test para evaluar el aprendizaje. - Desarrollo de la herramienta final. De acuerdo con las sugerencias obtenidas en la evaluación del prototipo inicial, se ha organizado en 2 secciones: o Descripción de los patrones GRASP, incluyendo ejemplos interactivos. o Test interactivo de autoevaluación de los patrones estudiados. La participación de los alumnos ha sido muy importante, porque ha permitido mejorar el prototipo inicial, facilitando el proceso de aprendizaje. - Publicación de la herramienta desarrollada. Se ha publicado en los espacios de las asignaturas relacionadas dentro de la plataforma de docencia virtual de la Universidad de Jaén. Para el desarrollo de estas actividades se han utilizado los siguientes recursos: Ordenadores con el software mencionado instalado. Software para el desarrollo de la herramienta. Material fungible.

5 Resultados obtenidos (los materiales o documentos que se hayan producido en la experiencia deben presentarse en forma de anexo) Como resultado de este proyecto, se han obtenido los siguientes resultados: Prototipo de herramienta para el aprendizaje autónomo del alumno de la aplicación de patrones de diseño GRASP. Herramienta definitiva interactiva para el aprendizaje autónomo de patrones de diseño GRASP. La herramienta final obtenida está disponible a través de los espacios de las asignaturas Ingeniería del Software de Gestión I e Ingeniería del Software de Gestión II de la titulación de Ingeniería Técnica en Informática de Gestión. La descripción completa de la herramienta se encuentra en el anexo al final de esta memoria. Proyección e Impacto (transferencia de los resultados y mejoras en el aprendizaje demostrables) Los participantes en el presente proyecto de innovación docente consideramos que la herramienta para el aprendizaje autónomo de patrones de diseño es de gran utilidad para el aprendizaje de estos conceptos por parte del alumno, y que será una herramienta útil en las asignaturas relacionadas en los próximos cursos académicos. Cabe destacar que los conocimientos reflejados en este prototipo han cobrado especial importancia en el nuevo plan de estudios del Grado en Informática, cuyas asignaturas relacionadas comenzarán a impartirse en este próximo curso académico 2012/2013. Por tanto, el resultado de este proyecto será plenamente aprovechable para el desarrollo de las nuevas asignaturas de Grado a partir de este próximo curso 2012/2013. Por esta razón, consideramos que sería muy importante el desarrollo de un nuevo proyecto de innovación docente para el desarrollo completo de una herramienta con objetivos mucho más ambiciosos, de forma que se facilite el aprendizaje autónomo del alumno en los temas relacionados con la ingeniería del software en el nuevo Grado en Informática.

6 Evaluación del proceso y Autoevaluación (instrumentos y recursos empleados) La evaluación de los objetivos del proyecto se ha realizado de la siguiente forma: Selección de un grupo de alumnos, cuyos conocimientos se han considerado suficientes como para iniciar el aprendizaje.. Entrega del prototipo a los alumnos seleccionados. Evaluación subjetiva de la herramienta por parte de los alumnos. El resultado obtenido mediante este proceso de evaluación ha sido muy positivo. De hecho, los alumnos participantes han indicado que la herramienta les ha facilitado la adquisición de los conocimientos. Además, han planteado algunas sugerencias que se han incluido en la herramienta final, y que han mejorado sus características y el proceso de autoaprendizaje por el alumno. Otras consideraciones Consideramos muy importante resaltar que el equipo ha decidido seguir adelante con el proyecto a pesar de la reducción del tiempo (los proyectos se aprobaron con retraso, y en lugar de dos años se deben realizar en tres semestres) y la más que sustancial reducción de presupuesto (el presupuesto original eran 4.500, que se vio reducido a ). En especial, la reducción de presupuesto ha obligado a reconsiderar las herramientas a utilizar para el desarrollo del proyecto, puesto que el software que era necesario tenía un coste de Por tanto, se ha tenido que reducir los objetivos y las herramientas a utilizar, y ha provocado que una de las partes más interesantes del proyecto, la asistencia a jornadas para la divulgación de la herramienta a desarrollar y la recogida de opiniones sobre la misma, haya tenido que ser eliminada.

7 Fungibles Gastos generados en el segundo año 800 euros Inventariables Viajes/Actividades Otros Justificación Puesto que el importe adjudicado al proyecto es sensiblemente inferior al solicitado, se ha redistribuido presupuesto dedicando el importe restante para el segundo año a gastos fungibles, fundamentalmente papel, tóner de impresora laser y cartuchos de tinta de impresora de chorro de tinta a color.

8 DATOS DE LOS MIEMBROS DEL GRUPO Nombre Manuel José Apellidos Barranco García D.N.I F Centro Escuela Politécnica Superior Jaén Teléfono Departamento Informática Asignatura impartida Ingeniería del Software de Gestión II Curso 3º Ingeniería Técnica en Informática de Gestión Categoría Prof. Contratado Doctor Firma Nombre Pedro Apellidos González García D.N.I X Centro Escuela Politécnica Superior Jaén Teléfono Departamento Informática Asignatura impartida Ingeniería del Software de Gestión II Curso 3º Ingeniería Técnica en Informática de Gestión Categoría Titular Universidad Firma Nombre Juan Roberto Apellidos Jiménez Pérez D.N.I G Centro Escuela Politécnica Superior Jaén Teléfono Departamento Informática Asignatura impartida Ingeniería del Software I Curso 1º Segundo ciclo Ingeniería Informática Categoría Profesor Colaborador Firma VºBº de Coordinador/a Jaén, a 30 de Agosto de 2012 Fdo.: Pedro González VICERRECTOR DE DOCENCIA Y PROFESORADO DE LA UNIVERSIDAD DE JAÉN

9 Anexo. Descripción completa del prototipo desarrollado Las siguientes imágenes muestran la descripción completa de la herramienta interactiva para el aprendizaje autónomo de patrones de diseño.

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