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1 Materia: Psicología Curso: 4to Año Empresarial y Bachiller. Prof. M. Lourdes Passalacqua. Año Organización de los contenidos: La materia Psicología se presenta organizada en Ejes de Aprendizaje que pretenden acercarte como alumno a los conocimientos propios del campo disciplinar; cada eje cuenta con Unidades de contenidos para una mejor organización trimestral y desarrollo de tu proceso de aprendizaje. Ejes de Aprendizaje: 1. Introducción a la Psicología. 2. Los procesos cognitivos 3. Los procesos afectivos: la personalidad. 4. Los procesos psicosociales y las etapas de la vida Primer Trimestre del 2016 del 9 de marzo al 8 de junio: Núcleos Temáticos de Aprendizaje 1 y 2 Segundo Trimestre del de 2016 del 8 de junio al 9 de septiembre: Núcleos Temáticos de Aprendizaje 2 y 3. Tercer Trimestre del 2016 del 9 de septiembre al 9 de diciembre: Núcleos Temáticos de Aprendizaje 3 y 4. Expectativas de logro Anuales: Promover en los Alumnos competencias cognitivas, sociales y aptitudinales para: Conocer el objeto de estudio de la psicología, sus principales corrientes teóricas, conceptos y métodos. Comprender los principales factores del desarrollo de la conducta humana partiendo del conocimiento de las etapas evolutivas, desarrollo de la personalidad y sus manifestaciones sociales y culturales. Desarrollar por medio de expresiones orales y escritas un pensamiento reflexivo y crítico sobre los contenidos de la asignatura.

2 Núcleos de Aprendizaje y Unidades Temáticas: Núcleo 1: Introducción a la Psicología. Concebir la psicología como una ciencia, conociendo de manera básica su origen, objeto de estudio y métodos. Conocer la existencia de diferentes modelos teóricos en psicología (que se desarrollaran y ampliaran a lo largo de la asignatura) Introducir una noción general de cuál es la utilidad de la psicología: algunos campos de trabajo del psicólogo. Conocer las herramientas generales que utiliza la Psicología como campo profesional. Unidad 1 Qué es la Psicología? a) Que es la Psicología y para qué sirve estudiar psicología. b) Historia de la psicología: de lo biológico a lo observable, de lo observable a la palabra, de la palabra a las significaciones y expresiones. c) La Psicología como ciencia: objeto y método de estudio: Observación de conducta, entrevista y test. d) El rol del Psicólogo en la actualidad: diálogo con otras disciplinas. Unidad 2. La Conducta como objeto de estudio. a) Qué es la Conducta Humana? b) Diferencia entre comportamiento y conducta. c) Tipos de Conductas: refleja, volitiva, cognitiva, emocional. d) Expresiones de la conducta individual y social. e) La conducta en situación. f) Los campos de estudio de la Psicología y las áreas de aplicación. Unidad 3. Principales sistemas psicológicos. a) El conductismo. b) La Gestalt c) El Psicoanálisis d) La Psicología cognitiva e) La Psicología humanística f) Las Herramientas de uso de la Psicología según cada sistema psicológico.

3 Núcleo 2: Los procesos cognitivos Conocer lo básico sobre el desarrollo cognitivo. Comprender como funciona nuestra inteligencia desde el desarrollo de los procesos mentales y las teorías que investiga la psicología. Aumentar el conocimiento del alumno sobre su propio funcionamiento cognitivo y capacidad de aprendizaje. Unidad 4: La Psicología cognitiva. Los procesos mentales inferiores y las teorías que los desarrollan. Los procesos mentales superiores y las teorías que los desarrollan. Unidad 5: Enfoques en el desarrollo de la inteligencia. El desarrollo de la inteligencia según Jean Piaget El enfoque socio-histórico. La teoría de las inteligencias múltiples Núcleo 3: Los procesos afectivos: la personalidad. Conocer lo básico sobre el desarrollo de la personalidad. Comprender como funciona nuestra personalidad desde el desarrollo emocional y las teorías que investiga la psicología. Aumentar el conocimiento del alumno sobre su propio funcionamiento afectivo y estilo de personalidad. Unidad 6: La Personalidad. Que es la personalidad y como se desarrolla. Diferencias entre comportamiento, conducta y personalidad. Los componentes de la personalidad: motivación, conflicto y frustración. Diferentes estilos de personalidad.

4 Unidad 7: El desarrollo de la personalidad según las corrientes psicológicas. Freud y el descubrimiento del Inconsciente en el desarrollo de la personalidad: Ello, Yo y Superyo. Maslow y su teoría de las necesidades básicas. Las emociones en el desarrollo y manifestación de la personalidad. Núcleo 4: los procesos psicosociales Comprender los modos de influencia socio-cultural en la conducta humana de hoy. Conocer básicamente el funcionamiento de la personalidad según sean los grupos de pertenencia. Reflexionar sobre el papel que cumple la necesidad de vinculación afectiva en los seres humanos. Unidad 8: Las relaciones interpersonales. Contenidos: Los grupos humanos: función básica referida al establecimiento de vínculos interpersonales, e integración social: conductual, ambiental y afectiva. Los comportamientos sociales: diferencia entra grupo y masa. Distintos tipos de grupos: roles y funciones. Las relaciones interpersonales en la niñez, adolescencia y adultez: Signos bienestar y peligro. Unidad 9 las relaciones sociales. Contenidos: La influencia de la cultura y desarrollo social en la personalidad. La cultura que desafía los desarrollos psicológicos. Modos saludables de relacionarse en sociedad: amistad, amor, sexualidad. Modos peligrosos de acercamiento y vinculación con la sociedad: alcohol, droga, violencia y delincuencia. Metodología de trabajo: El desarrollo de la materia pretende ser un espacio áulico donde la construcción de conocimiento genere y motiva la investigación, el debate y discernimiento de ideas y posiciones

5 con fundamento teórico; para ello se ofrecerá a los alumnos diferentes estrategias y propuestas de aprendizaje significativo como ser: Lecturas con guías bibliográficas. Desarrollo e integración de conceptos a partir de cuestionarios, mapas conceptuales, escritos breves, exposiciones orales etc. Debate de ideas y posiciones partiendo de diferentes disparadores como ser videos, comics, recortes de casos clínicos, etc. Realización de trabajos prácticos individuales y grupales donde haciendo uso y aplicación de algunos métodos y recursos psicológicos como se observación, entrevista, toma de cuestionarios, etc. Pequeños trabajos de campo articulando teoría y práctica. Modalidad y Criterios de Evaluación: La evaluación será un proceso continuo a lo largo del año donde el alumno deberá dar cuenta de los aprendizajes y saberes teóricos desarrollados, construidos y alcanzados. A lo largo de cada trimestre se aplicaran diferentes modalidades de evaluación individual y grupal: entrega de carpeta, guías de lecturas, trabajos prácticos, pequeñas lecciones orales, trabajos de campo, pruebas escritas, pudiendo tener alguna de ellas el carácter de Trimestral. Criterios de evaluación: Asistencia a clase. Participación en clase demostrando capacidad de trabajo autónomo y en grupo aceptando y respetando ideas, posiciones y principios. Capacidad para comprender los textos de trabajo, manejando un vocabulario acorde. Capacidad para asimilar los contenidos de la asignatura y expresarlos correctamente tanto a nivel escrito como oral. Presentación de la carpeta de clase, trabajos prácticos y de campo, en tiempo y forma según lo establecido en el contrato pedagógico. Nota de evaluación trimestral: La nota trimestral será el resultado del proceso donde se consideran los siguientes rangos porcentuales:

6 70 % obtenido de la media de las diferentes instancias evaluativas con nota del trimestre. 30%obtenido de trabajo y participación en clase. Bibliografía: Se usara como bibliografía básica obligatoria: 1. PSICOLOGIA. Una Introducción. Alcira Orsini y Leticia Bossellini. Editorial AZ. Serie Plata (texto de Psicología para 4to año Secundaria) 2. Fichas de la materia y Guías de lectura.

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