ACTIVIDAD PARA TRANSICIÓN Colorea cada una de las imágenes relacionadas con el poema La Abeja. Recórtalas, ordena la secuencia y narra una historia

Transcripción

1 ACTIVIDAD PARA TRANSICIÓN Colorea cada una de las imágenes relacionadas con el poema La Abeja. Recórtalas, ordena la secuencia y narra una historia con las mismas.

2 ACTIVIDAD PARA GRADO PRIMERO COLOREA Y ESCRIBE UNA FRASE ALUSIVA A CADA DIBUJO ESCRIBE LA FRASE CAMBIANDO LA PALABRA SUBRAYADA POR OTRA QUE SIGNIFIQUE LO MISMO LA ABEJA ES ÁGIL PARA VOLAR La abeja busca en el campo su sustento La abeja vuela hasta la cumbre

3 TALLER PARA GRADO 2 MOMENTO A: CONVERSEMOS 1. Les gustó el poema? Por qué? 2. Quiénes participan en esta historia? 3. Por qué se habla de la abeja como miniatura? 4. Los poemas son como otros escritos? MOMENTO B: Analicemos 1. Hagan una lista de las palabras del poema que le son desconocidas 2. Díctenlas al profesor para que las anote en el tablero. 3. Ahora, escríbanlas cada uno en su cuaderno. 4. Con ayuda del profesor, en el tablero, escriban entre todos una idea de lo que significa cada palabra. 5. Cuando estén listas las definiciones, copien cada una en una cartulina pequeña. También pueden copiarlas en un pedazo de papel. 6. Guarden las fichas en el FICHERO. Después volverán a trabajar con ellas. MOMENNTO C: Afiancemos conocimientos 1. Escribe tres cualidades a cada uno de los siguientes objetos: 2. ESCRIBE UN SINÓNIMO Y UN ANTÓNIMO A LAS SIGUIENTES CUALIDADES PALABRA SINÓNIMO ANTÓNIMO SE REFIERE A ÁGIL RÁPIDO DESPACIOSO VELOCIDAD DULCE MINIATURA POBRE SOBERANO AMARGA VAIVEN MOMENTO D: APLIQUEMOS Y RELACIONEMOS EL CONOCIMIENTO CON NUESTRO ENTORNO 1. Memoriza el poema y recítalo ante tus compañeros y familia. 2. Pide a alguien de tu casa, o de tus vecinos, que te reciten un poema. Cópialo en una hoja. 3. Después, escojan entre todos cuáles poemas van a pegar en el Libro de los niños. 4. REFUERZA TUS CONOCIMIENTOS DESARROLLANDO LAS ACTIVIDADES DE LA GUÍA 8 CARTILLA 1

4 TALLER GRADO 3 GUIA 11 CARTILLA 2 DE ESCUELA NUEVA MOMENTO A CONVERSEMOS SOBRE LAS ABEJAS (QUE SABEMOS DE ESTOS ANIMALITOS) MOMENTO B: Analicemos el poema leído. 1. Por qué se habla de la abeja como miniatura? 2. Qué entienden cuando se dice que el bosque es soberano? 3. Qué quiere decir que la abeja es consentida del vergel y el viento? 4. Cómo se puede comparar el cerebro humano con una colmena? 5. La frase la colmena del cerebro humano, es una metáfora? 6. Qué saca la abeja del cáliz de las flores y lo lleva a la colmena? 7. Qué tiene que ver la abeja con el blanco cirio? 8. Por qué el poema dice que, sin saber, la abeja lleva la miel para la 9. amarga vida? MOMENTO C : AFIANCEMOS CONOCIMIENTOS 1. SELECCIONA 6 PALABRAS DEL POEMA LA ABEJA Y ESCRIBE SUS SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS PALABRA SINÓNIMO ANTÓNIMO SE REFIERE A ágil hábil lenta velocidad 2. CONSTRUYE UNA COPLA O ADIVINANZA EN LA CUAL SE EXPRESE LAS DIFERENTES CUALIDADES DE LA ABEJA O ASPECTOS RELACIONADOS CON ESTE INSECTO, COMPÁRTELA CON TUS COMPAÑEROS Y SELECCIONA TRES DE LAS MEJORES Y PÉGALAS EN EL LIBRO DE LOS NIÑOS Insecto diminuto y ágil, Único productor de miel, Utiliza una ponzoña venenosa y frágil Como muestra de su poder. (NURY YANGUMA GARCÍA). MOMENTO D. Comparte la copla o adivinanza con tu familia, pide que te cuenten más sobre las abejas y escríbelo en tu cuaderno.

5 Taller grado 4 MOMENTO A CONVERSEMOS SOBRE LAS ABEJAS (QUE SABEMOS DE ESTOS ANIMALITOS) MOMENTO B: Analicemos el Poema La Abeja de Enrique Álvarez Henao. 10. Por qué se habla de la abeja como miniatura? 11. Qué entienden cuando se dice que el bosque es soberano? 12. Qué quiere decir que la abeja es consentida del vergel y el viento? 13. Cómo se puede comparar el cerebro humano con una colmena? 14. La frase la colmena del cerebro humano, es una metáfora? 15. Qué saca la abeja del cáliz de las flores y lo lleva a la colmena? 16. Qué tiene que ver la abeja con el blanco cirio? 17. Por qué el poema dice que, sin saber, la abeja lleva la miel para la 18. amarga vida? MOMENTO C : AFIANCEMOS CONOCIMIENTOS 1. Memoriza el poema (en grupo). 2. Escribe los sinónimos y antónimos de cada una de las siguientes palabras PALABRAS Y FRASES SINÓNIMOS ANTÓNIMOS Miniatura Grandeza Soberano Humillado-dominado consentida Odiada-repudiada Vergel Huerto-jardín. sustento cumbre Colmena enjambre cáliz celda Vaivén cirio 3. Si de las palabras de la tabla hay alguna de las cuales desconoce su significado, con tus compañeros analiza detalladamente el poema y busca el significado de la palabra de acuerdo al contexto del mismo, luego compara el significado otorgado a la palabra con el significado que aparece en el diccionario. (Escribe las palabras y su respectivo significado en el fichero). 4. Recrea el poema dándole un significado opuesto al poema original. Momento D. Socializa con tus compañeros el producto realizado. Aprende todo lo relacionado con los poemas a partir de las actividades propuestas en la guía 19C. 4º. 1. Construye un poema a un objeto o animal del entorno. Seleccionen el mejor poema para El libro de los niños.

6 Taller grado 5 MOMENTO A CONVERSEMOS SOBRE LAS ABEJAS (QUE SABEMOS DE ESTOS ANIMALITOS) MOMENTO B: Analicemos el significado de las palabras en el contexto del poema. 19. Cuando se habla de la abeja como miniatura, significa que la abeja es: A. Peligrosa. B. Ágil. C. Pequeña. D. Trabajadora. 20. Cuando se dice que el bosque es soberano, significa que: A. Es peligroso y no se debe transitar por él. B. Es hermoso y tiene bastantes árboles. C. Es inmenso comparado con las abejas. D. Tiene autoridad y da órdenes a las abejas. 21. Qué quiere decir que la abeja es consentida del vergel y el viento? 22. Cómo se puede comparar el cerebro humano con una colmena? 23. La frase la colmena del cerebro humano, es una metáfora? 24. Qué saca la abeja del cáliz de las flores y lo lleva a la colmena? 25. Qué tiene que ver la abeja con el blanco cirio? 26. Por qué el poema dice que, sin saber, la abeja lleva la miel para la 27. amarga vida? Momento C 1. Realiza un análisis comparativo del formato del poema y el texto que trabajaste en la guía 1A. Un taller distinto En la colmena, el taller de las abejas, todas trabajan formando una sociedad organizada. Pero mientras la reina sólo se encarga de poner los huevos, y los machos sólo se encargan de fecundar a la reina, las obreras realizan muchos trabajos distintos. Durante su corta vida, que es de cinco o seis semanas en verano, ventilan la colmena con sus alas; pulen las celdas en las que la reina pondrá los huevos; alimentan con polen a las larvas destinadas a ser obreras y con jalea real a aquellas destinadas a ser reinas; almacenan en las celdillas el polen traído por sus compañeras; construyen panales con la cera que ellas mismas segregan; realizan vuelos de orientación; cumplen servicios de guardia en la puerta de la colmena, y cosechan néctar y polen en las flores. Para fabricar la miel, liban del néctar de las flores y lo depositan en el buche. Allí el néctar se transforma en miel, que luego es guardado en las celdillas. Adaptación de un texto de Guillermo Amado Jaramillo Participa en la construcción del fichero escribiendo el significado de las palabras desconocidas. Momento D. 5. Construye un poema a un objeto o animal del entorno. 6. Socializa con tus compañeros el producto realizado. (Cuando el texto este correctamente redactado, siguiendo las sugerencias de tus compañeros y docente, intégralo al libro de los niños. 7. Con las palabras desconocidas que encontraste en el poema y el texto de la guía 1A, construye la CAJITA MÁGICA, con ayuda de tu profesor(a) organiza la actividad (dinámica y participativa) para todos los estudiantes de la escuela.