Pra ctica de campo: manual para los alumnos

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1 Pra ctica de campo: manual para los alumnos

2 Textos y diseño: Annelies Andringa-Davis, Dolf Andringa Fecha:

3 Índice general 1 Índice general 1. Planificación 2 Objetivos Tareas 4 Paseo por el bosque Después del paseo Realizar su póster y su plaqueta de planta medicinal Los requisitos para el póster Los requisitos de la plaqueta

4 Capítulo 1. Planificación 2 La práctica de campo tomará un día entero en San Miguel del Bala. Durante este día, realizarán diferentes actividades. Tomando las siguientes cosas, para que tengáis un buen día: Bolígrafos Lápices Escritura Si tienes: lapices y/o marcadores de diferentes colores Zapatos/botas firmes que se pueden mojar/ensuciar Botella de agua Poncho o impermeable 07.00h Todo los alumnos reunirán en el puerto de Rurrenabaque con los barcos y guías de San Miguel de Bala h Salida para San Miguel 08.45h Introducción 09.00h Paseo por la selva 12.00h Almuerzo y pausa 13.30h Realización de un póster y una plaqueta de una planta medicinal 15.15h Finalización 15.45h Poner la plaqueta con la planta correcta 16.30h Volver con bote En la práctica de campo, vamos hacer un paseo por la selva con dos objetivos diferentes. El primero objetivo es conocer las plantas y animales que viven aquí y la ecología de la selva. El segundo objetivo es conocer las plantas medicinales. En un grupo de sus compañeros seleccionarán una de las plantas medicinales y harán un póster y una plaqueta. Al final del día, pondrán su plaqueta con la planta correcta. Presentarán el póster un otro día en la clase. Objetivos Después de hoy podrás nombrar algunos plantas medicinales y explicar sus propiedades medicinales

5 Capítulo 1. Planificación 3 explicar la diferencia entre bosque primaria y secundaria nombrar algunos ejemplos de las plantas y animales que viven el la selva escuchar y mirar bien la selva

6 Capítulo 2. Tareas 4 Cada parte de la práctica tiene diferente tareas. Lee bien lo que tiene que hacer. Paseo por el bosque El paseo por el bosque tiene dos diferentes objetivos: Conocer las plantas y animales que viven aquí y la ecología de la selva. Conocer las plantas medicinales. En el paseo caminarás a través la selva primaria y la selva secundaria. La guía contará historias interesantes de las plantas y animales que viven aquí. Escuche bien a la guía, porque dos ejemplos deberás poner por escrito en su escritura mas tarde y al final del día tiene que contarlo. Pasarás también por algunas plantas medicinales. La guía sabe mucho de estas plantas. Escuche bien, porque una de las plantas elegiréis con su grupo y esta planta es fundamental para las tareas de su grupo. Tarea 1 Toma notas de todos las plantas medicinales con su grupo. Turna se el alumno que tomará notas con cada planta. Los otros alumnos escucharán bien y tal vez complementarán. Tarea 2 Toma notas de una planta y de un animal que te gusta. Después del paseo Tarea 3 Escribe con sus propias palabras dos ejemplos: un de una planta y un de un animal que vive en este selva. Algunos de los alumnos contarán su historias al final del día. Toma una dibuja pequeña en su historia de la planta y animal.

7 Capítulo 2. Tareas 5 Realizar su póster y su plaqueta de planta medicinal Vas realizar un póster y una plaqueta de una planta medicinal con su grupo. Elige una planta medicinal. Cada grupo tiene que elegir un otro planta. Coordine con el guía cual planta eliges. Al fin del día, pondrán su plaqueta con su planta. Termine su póster en la medida que puedes. Un otro día, harán un exposición y presentarán su póster por sus compañeros de clase y tal vez padres de familia. Tarea 4 Piensa primero de lo que quieren poner en el póster y la plaqueta. Pone lo por escrito en su escritura. Tarea 5 Haga un diseño de la disposición de su póster y su plaqueta. Utilizase su escritura para este versión preliminar. Describe la planta en la mejor manera posible. Utilizase la parte Los requisitos para el póster más adelante. Comprobada el diseño de su póster y la plaqueta por la guía. Tarea 6 Si el guía ha aprobada su versión preliminar, continua con el póster y la plaqueta. 1. Divide las tareas con su grupo. Quién realizará la plaqueta? Quién dibujará la planta medicinal? Quién escribirá las características de la planta en el póster? 2. Toma un papel grande y realiza su diseño con su lápiz. Después, utiliza lápices de colores diferentes o marcadores. 3. Toma una plaqueta y realiza su diseño con su lápiz. Después, utiliza pintura. Cuando hay suficiente tiempo, adorna su plaqueta. 4. La pintura necesita al menos 30 minutas para secar. Entonces, tienes tiempo para pintar hasta 14.45h. A 15.45h todos grupos pondrán su plaqueta con la planta correcta.

8 Capítulo 2. Tareas 6 Los requisitos para el póster Todos los requisitos debe ser parte de su póster. Haga el diseño del versión preliminar en su escritura. Anota la nombre de la planta claramente y grande en el póster. La planta tiene nombres diferentes en diferentes lenguas. Use los libros científicos en la mesa para buscarse o pregunte la guía. Solo si ni el guía, ni los libros conocen el nombre en una de las lenguas, puedes omitirlo. Incluye: Nombre Español Nombre Tacana Nombre científico (también nombre de familia) Haga un dibujo grande de la planta. Dibuja la planta lo mas grande posible en el póster. Asegúrese suficiente espacio para a escribir el texto. Pega un hoja de la planta (si su hoja es demasiado grande, lleva el hoja a la escuela) Haga un dibujo de la flor o semilla. Cuando la planta no tienen estas ahora, busca su planta en los libros científicos. Copia un dibujo de la flor o fruta y semilla. Describe la planta Pone por escrito la color de este flor y la talla Cual es la altura de la planta (cm)? Como parecen las hojas? Cual forma tiene la hoja (mira figura 3.1 y figura 3.2): Elíptica/ ovada/ bilobada/ etc. Cómo están situado las hojas a respecto de las otras?: opuesto/difundido/en coronas /en rosetón/ transversalmente (mira figura 3.3). Cómo se siente la hoja?: liso/rugoso/peludo Cual tipo de nervadura tiene la hoja?: Pinnatinervada broquidódroma/ pinnatinervada escaleriforma/ etc. (mira figura 3.4). Cual tipo de apice tiene la hoja (mira figura 3.5)? Agudo/ obtuso/ acuminado/ etc. Cual tipo de margen tiene la hoja (mira figura 3.6)? Entero/ crenado/ dentado/ aserrado/ doble aserrado

9 Capítulo 2. Tareas 7 El tallo Tallo de hoja: bajo/ alto La planta tiene leche/látex: sí/ no Longitud de tallo (cm) Peludo: sí/ no Miras otras características típicas de esta planta? Por ejemplo espinas, el color Describe las características medicinales de la planta Cual parte(s) de la plata tienen características medicinales? Por cual enfermedades se ayuda? Describe un receta por cada enfermedad Los requisitos de la plaqueta La plaqueta finalizada pondrás con la planta en el sendero de plantas medicinales. Así todos que pasan por el sendero, pueden conocer el nombre de la planta. Asegura que los nombres en Español y Ingles son lo mas grande. Si no hay suficiente espacio, omite el nombre Inglés y científico. Las siguientes cosas deben estar en la plaqueta: Nombre Español Nombre Tacana Nombre científico (también nombre de familia) A la parte de atrás: nombres de los alumnos, nombre de la escuela y fecha

10 Capítulo 3. Figuras 8 (a) Arriñonada (b) Bilobada (c) Cordada (d) Deltoide (e) Elíptica (f) Espatulada (g) Falcada (h) Lineal (i) Oblonga (j) Obovada (k) Ovada (l) Palmatilobada (m) Pinnatilobada (n) Romboide (ñ) Trilobada Figura 3.1: Formas simples de las ojas.

11 Capítulo 3. Figuras 9 (a) Bipinnada (b) Biternada (c) Imparipinnada (d) Palmati compuesta (e) Paripinnada (f) Trifoliolada Figura 3.2: Formas compuestas de las ojas.

12 Capítulo 3. Figuras 10 (a) Opuesto (b) Difundido (c) En coronas (d) Transversalmente (e) En rosetón Figura 3.3: Posiciones de las ojas. Palmatinerva- (b) Pinnatinervada Broquidódroma (c) Pinnatinervada campilódroma (a) da (d) Pinnatinervada escaleriforma (e) Plinervada (f) Subplinervada Figura 3.4: Nervadura de las ojas.

13 Capítulo 3. Figuras 11 (a) Acuminado (b) Agudo (c) Apiculado (d) Cuspidado (e) Hundido (f) Indentado (g) Mucronado (h) Mucronado (i) Obtuso (j) Redondeado (k) Truncado Figura 3.5: Apices de las ojas. (a) Aserrado (b) Crenado (c) Dentado (d) Doble Aserrado (e) Entero Figura 3.6: Margenes de las ojas.

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