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2 También habrían podido ser portada! Una año más, el Departamento de Artes Plásticas se ha encargado de convocar el Concurso para el Diseño de la Portada de este Anuario. En él pudieron participar todos los alumnos del Centro. Ha resultado ganador el trabajo presentado por Sofía Sanz Curiel de 1º ESO G y es la portada del Anuario. Otros trabajos también podrían haber sido portada, aquí tenéis estos tres ejemplos: Cecilia Orive Moreno 3ªE Verónica Bravo Gutiérrez 3º ESO D Jorge Ruiz 1º ESO D

3 Coordinadores del Anuario: Rosa Hernández Muñoz - Pedro Oña Gómez - José Luis Soro Oroz Hola amigo: Está en tus manos el anuario del curso que ha sido confeccionado, como todos los años, por un grupo de profesores entusiastas, que conociendo todos los problemas que pueden tener al elaborarle, siguen en la brecha, sabiendo que su trabajo es recibido con ilusión por toda la comunidad educativa, especialmente por las personas que por vez primera se ven reflejadas en letra impresa. Ellos han sido los que han reunido este compendio de actividades realizadas a lo largo de todo el curso, qué l no es poco!, pero los verdaderos protagonistas son los organizadores y participantes en esas actividades. Son los que han tenido las vivencias irrepetibles cuando han participado, de una u otra manera, en las mismas. Son irrepetibles porque aunque se participe en otras semejantes todas tienen su impronta particular que las hace únicas. Todos los años, cuando está iniciada la primavera, los coordinadores del anuario me piden un escrito de introducción, un saludo inicial. Por mi parte sé que tengo que aportar mi granito de arena a hacer realidad este anuario y procurar decir algo diferente a lo de otras ediciones. Lo intentaré. Para el anuario de un Instituto, como para el de cualquier otro lugar, lo más importante son las personas, y más como en este caso, jóvenes que se están formando, que están iniciando el caminar por la vida que no es siempre fácil, aunque en ocasiones lo parezca, por eso tienen una importancia primordial los alumnos, pero no exclusivamente. No podemos olvidar los profesores que procuran ayudar a desbrozar esos caminos por los que han de viajar los alumnos y que tienen una complicada tarea, no por estos jóvenes sino porque existen muchos factores que se empeñan, intencionadamente o no, en hacer ese transitar más difícil. Este curso que termina nos dejan también algunos profesores. Profesores que han terminado su trayectoria profesional y que han alcanzado la edad de jubilación, después de dedicar toda su vida a la formación de jóvenes y que ahora van a disponer de un merecido descanso en su actividad laboral, pasando a realizar otras actividades más relajadas, que no dependen del reloj y que les servirán para disfrutar de su nueva actividad. Sí, actividad, porque estoy seguro que no se quedarán a contemplar el paso de las nubes. No quiero pensar en ello porque después de convivir tantos años, da dolor. Pero la vida es así, otras personas, con savia nueva les sustituirán y el Instituto quedará, funcionará, no de igual forma porque cada persona que formamos la comunidad educativa, dejamos en él nuestra impronta personal. Desde aquí les envío mi saludo de agradecimiento, deseándoles una feliz y larga jubilación. También en este final de curso aparecen en el horizonte negros nubarrones sobre el sistema educativo que nos provocan sobresaltos y consecuencias imprevisibles. Todo derivado de una situación económica que ninguno de nosotros ha provocado pero que todos vamos a padecer. Esperemos que su efecto sea el menor posible y no perjudique a la formación del alumnado que es nuestro principal objetivo. El tiempo señalará qué acontecerá. No nos adelantemos pensando en un mañana que es posible que no llegue, como decía una antigua canción peliculera. S a u d o Í n d i c e - Saludo Plan de Formación Permanente del Profesorado: Integración didáctica de las TICs Plan de Lectura del Instituto: Imagina y Evoluciona Leyendo Jornada literaria con Óscar Esquivias Intercambio escolar con el Instituto Pablo Picasso de Perpiñán (Francia) Intercambio escolar con el Newton High School de Newton (Boston) Participación en el Programa Comenius Plan Tutorial del Dpto. de Orientación Actividades extraescolares, viajes y visitas culturales Participación y premios en actividades y concursos fuera del Instituto Las fiestas del Instituto Premios del Concurso Literario en Lengua Castellana El reflejo cálido del tiempo Botón de muestra: crónica de antiguos alumnos El Deporte en el Félix Red Solidaria de Jóvenes Grupo de Senderismo Concurso de Postales de Navidad Profesorado y personal de administración y servicios En el anuario se recogen las fotos de las diversos grupos de alumnos, cómo se ve sus cambios en sólo un año!, y las de los profesores que también evolucionamos aunque más lentamente. Se nos nota menos porque para los jóvenes un año es mucho pero para los mayores, aunque el tiempo transcurrido es el mismo, no significa tanto. Cosas de la relatividad del tiempo y al decir esto no estoy pensando en ninguna teoría filosófica. También señalar que, como todos los años, se recogen en el anuario las actividades que han tenido lugar durante las fiestas del Instituto, con los alumnos premiados. A todos: organizadores, participantes y premiados mi agradecimiento. Las fiestas, o semana cultural, son formas diferentes de convivir, son las relaciones con otras personas de otra manera a la que cotidianamente lo hacemos. Termino, no podía ser menos, agradeciendo a las personas que han elaborado este anuario su trabajo desinteresado, lleno de dificultades y más en estos tiempos de estrecheces en el que las dificultades se multiplican. Desgraciadamente, es lo único que puedo hacer, muchas gracias. Y a ti, amigo lector, que has llegado hasta aquí, muchas gracias también por tu comprensión. Sigue adelante, aquí vienen los auténticos protagonistas del anuario, yo no soy ni el telonero. Te aseguro que no te arrepentirás de continuar. El contenido y las personas que aparecen lo merecen. Eusebio M. López García Director del Instituto I.E.S. Félix Rodríguez de la Fuente Pg. 3

4 PLAN DE FORMACIÓN PERMANENTE DEL PROFESORADO: Animados por la convocatoria de la Consejería de Educación en la que se abría el plazo para seleccionar los mejores planes de formación permanente del profesorado, un grupo de profesores del Instituto decidimos en Mayo del pasado año, presentar un proyecto para aspirar a estar entre los elegidos. Entre las diferentes posibilidades que se nos abrían para actualizar y perfeccionar las competencias del profesorado, decidimos focalizar nuestros esfuerzos en la Integración didáctica de las tecnologías de la información y la comunicación, conscientes de que la formación del profesorado es un proceso de esfuerzo continuo, un derecho como trabajadores de la enseñanza y una obligación para satisfacer con garantías las demandas de nuestra sociedad. Una vez decidido nuestro ámbito de actuación y aprendizaje, diseñamos una encuesta para conocer los conocimientos informáticos reales de los profesores, sus habilidades en la utilización de Internet y la utilización de dichas capacidades en su práctica cotidiana en el aula. A la luz de los resultados recogidos en la mencionada encuesta los profesores interesados se distribuyeron en grupos según sus expectativas y su nivel de integración de las TIC s en el aula. En Septiembre de 2011 nos comunican, con un aséptico mail, que nuestro proyecto ha sido aprobado. Al tiempo se nos manifiesta que nuestra idea inicial ha sufrido modificaciones por parte de instancias superiores, con su correspondiente restricción presupuestaria, y para más inri todo esto justo en un momento crítico, en la vorágine de poner en marcha el nuevo curso académico, de elaboración de horarios y de mil cuestiones que atender. En estos tiempos en los que a veces se pone en duda el trabajo y la dedicación del profesorado es de justicia reconocer el esfuerzo de los más de 60 profesores del Instituto que, sin obligación ninguna, han formado parte de este proyecto, dedicando una hora semanal dentro de su horario e incluso, cuando ha sido necesario, tardes fuera de su horario lectivo. Reconocimiento especial merecen los profesores-ponentes que nos soportaban a los profesoresalumnos. Pedro Oña, Juan Manuel Rojo, Miguel Ángel Conde y Juan Marcos de Vega se lo han currado. Gracias a sus conocimientos, su preparación y su paciencia todo esto ha podido llevarse a cabo. Todos hemos colaborado de alguna manera, pero sin duda INTEGRACIÓN DIDÁCTICA DE LAS TICs ellos han contribuido especialmente a crear un clima de aprendizaje distendido y un ambiente de aula relajado. No cabe duda que el hecho de estar juntos en el aula de informática todas las semanas, cada uno con sus limitaciones, sus necesidades y sus ilusiones, humanizaba de alguna manera las relaciones cotidianas y ayudaba a no perder la perspectiva de que si son importantes la informática, las pizarras digitales y los internetes, en nuestra profesión por encima de esto debe estar siempre la vocación de que nuestros alumnos logren aprendizajes significativos útiles para su vida cotidiana y para su futuro académico y profesional y en ese camino los recursos informáticos sólo son una herramienta más que no debe desplazar de foco a otros recursos y a otras metodologías de probada eficacia. Si nosotros los profesores - alumnos hemos sido suficientemente aplicados y hemos aprovechado sus clases lo juzgarán los profesores-ponentes, así como los futuros alumnos del Instituto. A pesar de recortes económicos y de ciertos desprestigios interesados al respecto del trabajo de los docentes, nosotros en nuestro Instituto, el curso siguiente seguiremos con este plan de formación y continuaremos a la tarea de reforzar nuestra vocación y nuestra profesión. I.E.S. Félix Rodríguez de la Fuente Pg. 4

5 PL AN DE LECTUR A DEL INSTITUTO: Este es el octavo curso de vigencia del Plan de Lectura específico del Centro: Imagina y evolucióna leyendo. Este proyecto (gestionado como Plan de Mejora) fue pionero en Castilla y León, anterior al Plan de Fomento de la Lectura de la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León con el que, en estos momentos, comparte objetivos. IMAGINA Y EVOLUCIONA LEYENDO Las principales metas que nos proponemos con este Plan de Mejora son: fomentar el gusto por la lectura, potenciar la comprensión lectora, mejorar la expresión oral y escrita, fomentar actitudes críticas y reflexivas, ofrecer una alternativa para el ocio, potenciar los valores recogidos en el Proyecto Educativo de Centro y en los Proyectos Curriculares de ESO y Bachillerato, profundizar en el desarrollo de competencias básicas (especialmente de La Comunicación Lingüística, Tratamiento de la Información y Competencia Digital, Social y Ciudadana, Cultural y Artística ) y contribuir al desarrollo de la imaginación. La aceptación del Plan por parte del alumnado y las familias ha sido siempre muy alta. Este curso se han inscrito 203 alumnos, es decir, en torno a la cuarta parte del alumnado del Centro; si bien es verdad que algunos han abandonado, el número de los que han continuado sigue siendo muy alto. Hay que reconocer el esfuerzo de los dieciocho profesores que, de forma totalmente desinteresada y voluntaria, hacen posible la puesta en marcha de este Plan tutorado: ayudando a la elección de obras para nuestros jóvenes, controlando sus lecturas y la elaboración del trabajo post-lector, eligiendo y confeccionando fichas de los nuevos libros para incorporar al proyecto, etc. Al finalizar el curso pasado, en un sencillo acto, se hizo entrega de un diploma y un pequeño obsequio a los 45 alumnos que habían completado su ciclo de lectura voluntaria (ocho libros en dos años). Una cifra muy importante. El Director del Centro les dirigió unas palabras destacando que la lectura contribuye a adquirir conocimientos, a desarrollar la imaginación, a despertar la curiosidad... tantas cosas, que, ya en sí mismas, son el mejor premio. Desde la página oficial del Centro se puede acceder al espacio específico de este Plan de Lectura ( donde se pueden encontrar las lecturas recomendadas por cursos con sus correspondientes fichas informativas y, en algunos casos, las puntuaciones que los alumnos han otorgado a las diferentes obras. Desde aquí, queremos animar a los alumnos participantes a que continúen haciéndolo el próximo curso y a los demás (ya matriculados en el Centro o que comiencen primero el próximo año) a que participen en este maravilloso mundo lector que ayuda a despertar la sensibilidad intuitiva e imaginativa que todos llevamos dentro. Pedro Oña Gómez Coordinador del Plan de Lectura del Centro JORNADA LITERARIA CON oscar ESQUIVIAS En tiempos pretéritos, cuando llegaba la primavera, se celebraban una serie de torneos en los que no se utilizaban armas sino palabras. Eran los llamados Juegos Florales literarios. El 23 de marzo, este instituto pudo contar con uno de sus actuales paladines: Óscar Esquivias. Su presencia se desarrolló en un doble ámbito. A los alumnos de 1º de ESO les transmitió cuál había sido su camino iniciático hacia el mundo literario; posteriormente se desarrolló una animada y locuaz ronda de preguntas sobre diversos aspectos de la vida y obra del autor. En un segundo encuentro, con los alumnos de 2º de Bachillerato, el planteamiento fue más abierto y directo. Pero dejemos que ellos mismos se expresen a partir de las impresiones de Rita Martín y de Juan Nieto: El pasado viernes 23 de marzo tuvimos la oportunidad de charlar con un importante escritor burgalés, Óscar Esquivias, que, además de ser reconocido con múltiples premios, fue alumno de este centro. Este coloquio iba dirigido a los alumnos de José Luis Soro de 2º de Bachillerato. Comenzó relatándonos diferentes episodios de su vida, su ascenso como escritor y sus diferentes inspiraciones literarias incluso numerosas anécdotas de su etapa de estudiante y sobre su juventud, para pasar posteriormente a responder a nuestras preguntas bien sobre su obra Inquietud en el paraíso, obra que estamos leyendo este curso, sobre su vida o sobre su gran trayectoria creativa que cada vez crece más y más. En definitiva, el encuentro nos resultó muy positivo y una experiencia enriquecedora, pues no siempre se tiene la opción de charlar con alguien que ha alcanzado tan alto prestigio en el mundo literario I.E.S. Félix Rodríguez de la Fuente Pg. 5 Rita Martín y Juan Nieto 2º Bachillerato E

6 INTERCAMBIO ESCOLAR CON EL INSTITUTO PABLO PICASSO DE PERPIÑÁN (FRANCIA) Este curso el intercambio ha sido con el instituto Pablo Picasso de Perpiñán. El programa de actividades se desarrolló según lo previsto, excepto un día en que se desató casi el diluvio universal y nos quedamos sin poder visitar Collioure, un bello pueblo de la costa con su iglesia fortificada, sus dos pequeños puertos separados por el viejo castillo real, sus viejas calles con balcones llenos de flores, con sus escaleras pintorescas, su paseo al borde del mar y, símbolo importante, la tumba de Antonio Machado. Visita interesante fue la del claustro románico de Elne, siendo la galería sur la mejor conservada, representado magníficas escenas bíblicas, mereciendo especial mención la de Adán y Eva. Pudimos admirar también la fortaleza más grande de Europa: Carcassonne con su casco viejo rodeado de murallas. Mención especial merece también el castillo de Peyrepertuse. Es el mayor y más evocador de los castillos de los Cátaros (S. XII y XIII). Formaba parte de los cinco hijos de Carcassonne, eran los cinco castillos que sirvieron también de defensa cuando hasta aquí llegaba la frontera de los reinos de Aragón y Mallorca. Es un castillo evocador para los amantes del romanticismo como creemos que puede hacer pensar la foto que acompaña este artículo. Aureliano Tessier Jefe del Departamento de Francés I.E.S. Félix Rodríguez de la Fuente Pg. 6

7 INTERCAMBIO ESCOLAR CON EL NEWTON HIGH SCHOOL DE NEWTON (BOSTON) Cada dos años nuestro instituto realiza un intercambio con el Newton North High School de Newton (Boston). Los 21 alumnos seleccionados principalmente por su expediente académico y su nivel de inglés estuvieron durante tres semanas en la localidad de Newton, una de las varias zonas residenciales que rodean a la ciudad de Boston en la costa noreste de los Estados Unidos. Este intercambio se realiza en base a un programa que fue aprobado por la Junta de Castilla y León después de presentar toda la documentación necesaria junto con el programa de actividades. La subvención de la Junta solía cubrir el viaje, pero este año por la crisis no ha llegado ni a la tercera parte del precio del vuelo. El resto del dinero lo han puesto los padres de los alumnos seleccionados. Los alumnos estuvieron alojados en las casas de sus compañeros americanos y estuvieron acompañados del profesor Armando López y de la lectora americana Meghan Aceto. El programa consistió en acudir todos los días al High School en el horario escolar y durante ese tiempo asistir a clases con sus compañeros americanos, ayudar en algunas clases de español a los profesores de español y estudiar y hacer la tarea de las asignaturas de sus cursos en la biblioteca. Además se realizaron diversas visitas culturales: Visita a la ciudad de Boston, Museo de Bellas Artes, Museo de las Ciencias, Museo Isabella Gardner, Visita a la Universidad de Harvard y al Acuarium de Boston. Por último en el programa está la visita de dos días a Nueva York en la que se realizó un itinerario por los puntos más emblemáticos de la ciudad de los rascacielos: Central Park, Times Square, Catedral de San Patricio, Broadway, Wall Street, Zona cero, Chinatown, Little Italy, el ascenso hasta el Top of the Rock en el Rockeller Center, y el paseo en barco hasta la Estatua de la Libertad y la isla de Ellis. Las fechas de la primera parte del intercambio fueron desde el domingo 16 de octubre hasta el lunes 7 de noviembre que fue el viaje de regreso. En febrero nos tocó recibir a los alumnos y profesores americanos. Los alumnos se alojaron en las casas de sus compañeros y tuvimos que buscar otras dos familias ya que esta vez vinieron dos alumnos más. El programa del centro americano es bastante distinto al nuestro ya que ellos no tienen que ajustarse a ninguna normativa. En esta ocasión, antes de llegar a Burgos, estuvieron dos días en Madrid y Segovia y desde esta ciudad, el domingo día 11 se desplazaron hasta aquí. Estuvieron solo dos semanas con nosotros durante las cuales asistieron a algunas clases con sus compañeros, ayudaron a los profesores de inglés en sus clases, visitaron algunos de los principales lugares de nuestra ciudad, como la Catedral, el Museo de la Evolución Humana y el Museo de Burgos y dos días se desplazaron para visitar las ciudades de Bilbao y San Sebastián. Como les coincidió con la semana de carnavales, su paso por el instituto fue breve, pero pudieron disfrutar de esas fiestas para ellos distintas, lo mismo que nosotros disfrutamos de su Halloween en noviembre. El lunes día 27 se despidieron de nosotros para pasar la última semana del intercambio visitando Madrid y Barcelona para desde allí regresar a Boston. El resultado final de este último intercambio ha sido excelente y tanto nosotros como los americanos deseamos que esta relación continúe en el futuro. Armando López I.E.S. Félix Rodríguez de la Fuente Pg. 7

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10 Hola a todos los que nos leéis: padres, alumnos y profesores. Este año en el Departamento de Orientación hemos organizado las actividades del Plan Tutorial. Hemos continuado con los Talleres de Solidaridad con el apoyo de la ONG Entreculturas, con la prevención de Hábitos Nocivos y Trastornos de Alimentación de la Asociación contra el Cáncer, con la Educación Vial de la Policía Municipal de Burgos, y otros, pero donde hemos puesto un esfuerzo especial ha sido en el Plan de Convivencia. Queremos que El Félix sea un centro donde nos sintamos aceptados, queridos y quepa la colaboración de todos en los distintos proyectos educativos y extraescolares. Comenzamos este curso preparando el Concurso de Convivencia y Buenos Tratos, todos los grupos de 1º, 2º y 3º ESO prepararon trabajos escritos, poemas, canciones, presentaciones en PP, posters y super banners con sus propósitos de tener en el Insti respeto, buenos tratos y cabida para todos. A finales de noviembre tuvimos un Acto de Convivencia al que acudió la Concejala de la Mujer, el Director y todos los grupos implicados en el Concurso con sus profesores correspondientes. Contamos con el apoyo, colaboración, donación de premios y aporte de ideas de la ONG Accionenred y sus representantes Jon Kepa Iratí y Mª Ángeles González. Trabajamos de forma voluntaria una sesión de Aprendemos a Relacionarnos con Buenos Tratos hacia nuestros amigos y parejas con alumnos de 4º ESO. Tras este emocionante comienzo hemos continuado con un Taller de Cyberbullying, llevado a cabo por dos alumnos de 4º de Pedagogía de la Universidad de Burgos, Diego y Lara, esta última ex alumna del Centro. Han recorrido las ventajas y precauciones en el uso de las Redes Sociales. Para la semana cultural hemos preparado un LIPDUB, un rodaje de 4 minutos con la canción No Controles, en el que participarán los alumnos de 1º, 2º, algunos de 3º y 4º; nuestro objetivo es llevar de forma participativa a toda la Comunidad Educativa un mensaje de Buenos Tratos, convivencia, colaboración y respeto. Esperamos que sea un éxito y que todos sintamos que hemos puesto nuestro grano de arena por las relaciones en igualdad. Por supuesto visitamos la UBU con los de 1º de Bach e iremos a la Jornada de Puertas Abiertas con los de 2º de Bach. Iremos de excursión a Valencia a la Ciudad de la Artes y Terra Mítica con los alumnos de 4º ESO que se titulan este año y participarán en actividades acuáticas en la playa de Gandía. También a Barcelona con los alumnos de 1º de Bachillerato, que visitarán el parque del Delta del Ebro y Port Aventura. Ha sido un curso lleno de actividades en las que ha habido lugar para todos y donde los protagonistas han sido nuestros chavales. Esperamos que así siga siendo en los próximos años. Por lo demás, estamos en el Departamento de Orientación tratando de ayudar y dar servicio a todos los que os acercáis. Os esperamos. Ana Domingo Jefa del Departamento de Orientación ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES, VIAJES Y VISITAS CULTURALES Podéis seguir el desarrollo de las actividades complementarias y extraescolares del Centro a través del Blog que se ha habilitado para ello: Desde aquí os animamos a que participéis en este Blog con vuestros comentarios, sugerencias y aportaciones. I.E.S. Félix Rodríguez de la Fuente Pg. 10

11 ACTIVIDADES REALIZADAS EN MAYO-JUNIO DE 2011 Para poder distribuir el Anuario antes de fin de curso, tuvimos que llevarlo a la imprenta a finales de abril de Así pues, quedaron sin recoger las actividades realizadas en mayo y junio. Aunque sea un poco tarde, queremos dejar constancia de ellas en este espacio. Alumnos de Griego y Cultura Clásica se desplazaron hasta Clunia donde, aparte de visitar el conjunto arqueológico, asistieron a la representación de dos obras de teatro clásico: Medea de Eurípides y Casina de Plauto. Como viene siendo habitual, en la primera quincena de mayo los alumnos de 3º de ESO visitaron la Fábrica de Campofrío, líder en la elaboración de productos cárnicos en España y una de las más importantes del mundo. Durante el recorrido, los alumnos pudieron comprobar el funcionamiento de una factoría altamente robotizada. El recibimiento y el trato fueron, como siempre, extraordinarios. El Departamento de Inglés organizó dos actividades. En primer lugar, la asistencia de alumnos de los cursos bilingües de 3º y 4º de ESO a la representación de la obra de teatro Scary Stories (E. A. Poe), en inglés, adaptada por la compañía de teatro Firewalk Theatre. En segundo lugar, una interesante e interactiva charla sobre la Cultura Anglosajona, UK Culture Class, impartida por un representante de la Editorial Burlington, en el salón de actos del Centro, a la que asistieron tres grupos de 1º de Bachillerato. El Departamento de Educación Física organizó unas prácticas de escalada en el rocódromo del Centro Cívico Río Vena en las que participaron dos grupos de alumnos de 4º de ESO que se lo pasaron fenomenal. A comienzos de mayo, David Gil, entrenador ayudante del Caja Laboral Baskonia y Coordinador de cantera del Baskonia, vino a Burgos para dar una conferencia práctica que tuvo lugar en el Polideportivo de nuestro Instituto. Versó sobre Juego con 4 abiertos y aprovechamiento de un jugador interior. Los alumnos de 1º y 2º de ESO realizaron su esperado viaje de estudios el día 5 de mayo. Los de primero fueron a San Sebastián. Por la mañana visitaron el Museo de la Ciencia y por la tarde se acercaron hasta La Concha. Los de segundo fueron a Madrid donde visitaron, por la mañana, el Museo Arqueológico y, por la tarde, pasearon por el centro de la ciudad. En los últimos días de curso, se realizaron dos visitas al Museo de la Evolución Humana. El Departamento de Filosofía organizó una visita para alumnos de tres grupos de 1º de Bachillerato y los profesores de Diversificación llevaron a sus alumnos de tercero de ESO, que completaron la salida con un paseo en torno a la Catedral, contemplando in situ los principales elementos de arte gótico que habían estudiado en clase. I.E.S. Félix Rodríguez de la Fuente Pg. 11

12 Estos mismos alumnos de 3º de Diversificación visitaron la fábrica de plásticos Ubiplast situada en el polígono de Villalonquéjar. Todos los alumnos de 3º de ESO asistieron a la II exhibición de perros policías, que se celebró en la plaza de toros. fueron recibidos por el Sr. Alcalde, para solicitar un permiso de venta. Finalmente, el día 27 de mayo, los cooperativistas instalaron sus puestos en el mercado que se celebra todos los miércoles en el Parque de los Poetas y allí vendieron los productos (principalmente embutidos, repostería y queso) que habían adquirido a pequeños productores de la zona o a institutos de Asturias y Cantabria. DESPEDIDA DE LOS ALUMNOS DE 2º DE BACHILLERATO Las tres Cooperativas ( Rico, Rico, Entra, pide y come y La Ruleta del Sabor ) que crearon en el Centro alumnos de 4º de ESO (de la asignatura Iniciativa Emprendedora) desplegaron una gran actividad a final de curso. En primer lugar, acudieron a una sucursal de Caja de Burgos para solicitar los préstamos necesarios para ponerlas en marcha. Allí, los alumnos defendieron sus proyectos, El día 27 de mayo celebramos la ceremonia de graduación y despedida de los alumnos de 2º de Bachillerato. El acto, al que asistieron familiares y amigos de los alumnos, tuvo lugar en la Casa de Cultura de Gamonal cuyo salón de actos presentó un lleno absoluto. Comenzó el acto con unas bonitas palabras de dos alumnos (Raquel y Javier) a las que siguió un discurso del Sr. Director. Acto seguido, los alumnos de 2º de Bachillerato subieron, uno a uno, al presentaron la previsión de ingresos y gastos y respondieron a una serie de preguntas ante el director de la sucursal, quien finalmente aprobó la concesión de la financiación, firmando los correspondientes contratos. Posteriormente, acudieron al Ayuntamiento, donde escenario donde recogieron la orla del curso y un pequeño detalle. Cerró el acto, con unas breves palabras, D. José Rodrigo Baranda, Inspector de Educación del Centro. I.E.S. Félix Rodríguez de la Fuente Pg. 12

13 ACTIVIDADES REALIZADAS DURANTE EL CURSO Cuando cerramos la edición de este Anuario, finales de abril, aún quedan por realizar varias actividades extraescolares programadas para los meses de mayo y junio de las que daremos detallada cuenta en el Anuario del próximo curso. VISITAS A MONUMENTOS, MUSEOS, ARCHIVOS, BIBLIOTECAS Y EXPOSICIONES EN NUESTRA CIUDAD Como todos los años, los alumnos de 2º de bachillerato, acompañados por sus profesores de Historia, visitaron los Yacimientos y el Parque Temático de Atapuerca. Esta interesante actividad, que nos acerca a nuestros orígenes más remotos, se encuadra dentro del programa educativo del Ayuntamiento La ciudad también enseña. Los alumnos de 1º de ESO, acompañados de sus profesores de Geografía e Historia, acudieron al Museo de Burgos para realizar una visita guiada que el educador del Museo dividió en dos partes: en primer lugar hizo un recorrido por las vitrinas dedicadas a la Prehistoria y la época romana en la provincia de Burgos y, posteriormente, organizó a los alumnos para la realización de un taller didáctico sobre los restos que acababan de ver. Los alumnos de 1º de Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales visitaron el Archivo Municipal situado en el Palacio de Castilfalé. En primer lugar les explicaron qué es, cómo se organiza, qué fondos alberga y cuál es la función del Archivo Municipal. Acabó la visita con un recorrido por las principales dependencias del Palacio de Castilfalé. Los alumnos de 4º de Diversificación visitaron la exposición Romanorum Vita instalada en la Plaza de España por la obra social de La Caixa. Pudieron observar diversas recreaciones de una calle, una casa, una panadería, etc. Un grupo de estos alumnos de 4º de Diversificación asistió a la celebración de un juicio en los juzgados de Burgos. El 21 de diciembre, un día de frío glacial, los alumnos de 2º ESO F, acompañados por su profesor de Historia, visitaron el Monasterio de las Huelgas. Vino a recoger a los alumnos el tren turístico municipal. La visita consistió en un recorrido por el claustro, capillas, sala capitular, Claustrillas... hasta llegar al Museo de Telas Medievales, donde pudieron ver ropas y objetos de hace casi 800 años. El Departamento de Geografía e Historia organizó una visita al monumento más emblemático de nuestra Ciudad, La Catedral, en la que participaron todos los alumnos de 2º de ESO. El Departamento de Matemáticas montó la exposición El rostro humano de las matemáticas que se pudo visitar en el edificio del primer ciclo de secundaria y, posteriormente, en la entrada del edificio central. Con esta exposición se pretendió, a través de caricaturas de célebres matemáticos y matemáticas, acercarse a sus vidas, tanto en el aspecto más humano como en su condición de miembros de una comunidad social determinada, a través de la cual aportaron a la Humanidad unos conocimientos de carácter universal. Paralelamente, el Departamento de Matemáticas organizó un concurso entre los alumnos del Instituto centrado en la faceta humana de estos matemáticos y en su contribución al desarrollo del pensamiento, de la ciencia y de la tecnología. El equipo ganador de este concurso (formado por Paula Portugal y Jimena I.E.S. Félix Rodríguez de la Fuente Pg. 13

14 Solana de 4º A) recogió su premio en el acto de entrega de premios del último día de las fiestas del Instituto. Fuente: VV.AA. El rostro humano de las matemáticas. Edit. Nivola El Departamento de Orientación organizó una visita de los alumnos de 2º de Bachillerato a la Universidad de Burgos aprovechando que el 27 de marzo fue la Jornada de Puertas Abiertas. Esta visita tuvo como objetivo completar la información que se da en el Instituto de cara a seguir estudios superiores, en este caso exclusivamente de los ofertados por la universidad burgalesa. Visitaron la Feria de Información que se instaló, por vez primera, en el luminoso recién estrenado Edificio de Administración y Servicios; allí los estudiantes pudieron preguntar sus dudas y recopilar información de los diferentes estudios y servicios paralelos que ofrece nuestra Universidad. Además, según sus intereses y sus expectativas, pudieron asistir a alguna de las ocho charlas programadas y visitar algunas dependencias universitarias como la biblioteca. VISITAS A LA UNIVERSIDAD DE BURGOS PARA CONOCER SUS INSTALACIONES Y OFERTA EDUCATIVA Los días 11 y 15 de noviembre alumnos de 2º de Bachillerato participaron en la Gimkana Científica de la Universidad de Burgos organizada con motivo de la Semana de la Ciencia. El objetivo de esta actividad fue acercar a los alumnos al mundo universitario y científico, a través de la participación en diversos talleres. Los alumnos, tras ponerse la reglamentaria bata y los guantes de látex, asistieron a demostraciones y experimentos en el Departamento de Química Inorgánica (chispas, volcanes, levitación magnética.) y en el de Orgánica (polímeros, fabricación de nylon ). Los alumnos de 2º de ESO, grupos D y E, visitaron el Ayuntamiento y el Museo del Libro. Hajar Ouadfel (2º ESO E) nos describe su experiencia: El día 19 de abril las clases de 2º ESO D y E fuimos de excursión al Ayuntamiento y al Museo del Libro. En el Ayuntamiento, una guía nos explicó algunas cosas sobre el edificio y nos enseñó el salón de Plenos. Además, recibimos la vista del concejal de Educación. Luego, nos dirigimos a nuestro siguiente destino: el Museo del Libro. Allí nos explicaron cómo habían evolucionado la escritura y los libros desde las primeras civilizaciones y vimos réplicas exactas de manuscritos originales. Finalmente, nos llevaron al taller del museo, donde por un rato nos convertimos en jóvenes escritores de latín en unas tablillas de cera que nosotros mismos construimos. Ese día lo pasamos genial! El 1 de marzo, todos los alumnos de 1º Bachillerato, acompañados por varios profesores, visitaron las instalaciones de la Universidad de Burgos. Para realizar la visita, los alumnos se dividieron en dos grupos. El de Ciencias fue a los laboratorios de la Facultad de Químicas y de la Escuela Politécnica Superior; el de Humanidades y Ciencias Sociales, tras unas pequeñas mesas redondas organizadas por el C.O.I.E., pasó a visitar el edificio de I+D+i y los laboratorios interdisciplinares de investigación en Evolución Humana y las instalaciones de Comunicación Audiovisual (set de TV, estudios de realización, de Radio, etc..). Tras la visita, los alumnos valoraron muy bien este su primer contacto con la que dentro de dos años puede ser su Universidad. VISITAS Y ACTIVIDADES QUE SE HAN DESARROLLADO FUERA DE LA CIUDAD El 17 de noviembre, los alumnos de 3º de ESO, acompañados por sus profesores de Física y Química, se desplazaron a la Granja de San Ildefonso para visitar la Real Fábrica de Vidrios y Cristales de La Granja. El edificio, uno de los mejor conservados y más interesantes ejemplos de arqueología industrial del S.XVIII, alberga ahora una escuela taller y un museo del vidrio. Acabada la visita guiada al Museo y Horno de Vidrio, disfrutaron de un paseo matutino por los maravillosos jardines de la Granja, tras el cual se desplazaron a Segovia. Por la tarde, aprovechando el magnífico día, dieron un paseo por la ciudad de Segovia desde el Acueducto hasta el Alcázar. En enero, 33 alumnos de 1º de ESO realizaron prácticas de esquí en la estación de Astún. Las buenas condiciones de la nieve, el buen I.E.S. Félix Rodríguez de la Fuente Pg. 14

15 tiempo y las ganas de aprender de estos chicos explican el éxito de esta actividad. A continuación se recoge la impresión de dos de los alumnos participantes. El día 8 de enero empezaba una aventura para los alumnos de 1º ESO que fuimos a Jaca a esquiar y pasárnoslo genial. Algunos eran nuevos esquiando pero otros ya sabíamos lo que nos íbamos a encontrar. A mediodía todos estábamos muy emocionados y nerviosos, teníamos muchas ganas de ir. En el autobús unos escuchaban música, otros hablaban, otros dormían y algunos sacaban fotos a los dormidos. Cuando llegamos, después de cinco agotadoras horas, nos instalamos en el hotel. Después, fuimos a una nave a coger los esquís, los bastones, las botas y el casco. La primera noche nos costó mucho dormirnos, y más de la mitad de nosotros no durmió nada. El lunes nos levantamos temprano, a las 7. Bajamos a desayunar, todos con ojeras. Cogimos nuestras cosas y nos montamos en el autobús para ir a la estación de Astún. Allí, nos pusimos los esquís, el casco, los guantes y las botas con bastante trabajo. Cuando llegamos a las pistas, nos estaban esperando los monitores. Nos mandaron bajar por una cuesta para comprobar nuestro nivel. Algunos, no sabían esquiar, pero aún así se tiraron, y no pudieron parar a tiempo,antes de chocarse con los monitores. Cuando hicieron los grupos, cada uno se fue a esquiar con su monitor. Teníamos tres horas de clase cada día. Al terminar las clases, comíamos en el restaurante de la estación. Si queríamos, cuando terminásemos de comer podíamos ir a esquiar sin monitores, pero la mayoría estábamos demasiado cansados. Al volver al hotel, aunque estábamos rendidos, nos duchábamos y salíamos a dar una vuelta, cenábamos y a la habitación a ver la tele y nos quedamos sopas la mayoría, otros se empeñaban en dar guerra. El segundo día fue como el anterior solo que estábamos más descansados así que esquiamos mejor y con más ganas. El miércoles fuimos a las pistas pero tenían un fallo eléctrico en la estación de Astún así que, después de esperar un rato a ver si lo arreglaban, nos llevaron a Candanchú para poder esquiar. Así practicamos en otra estación. Nuestros monitores también vinieron. Después de esquiar comimos todos juntos en la nieve. Esquiamos otra vez y luego volvimos al hotel. Cuando llegamos al hotel, algunos dimos una vuelta por ahí y otros se quedaron en el salón viendo la televisión. Armando y Pedro, todos los días castigaban a alguien o bien por llegar tarde a comer, o por hablar por la noche. Estos se tenían que quedar hasta las 7 fuera del hotel. A las 21 cenamos, como siempre. Cuando terminamos, la mayoría fuimos a ver los ciervos que estaban en un lugar cercano al hotel llamado la Ciudadela. Recorrimos toda la muralla, y después de un largo rato los vimos. A las 22:30 regresamos al hotel y fuimos a las habitaciones a preparar las maletas. Cuando terminamos, algunos se pusieron a ver la tele, otros hablaban y otros dormían. El viernes por la mañana, como siempre, nos levantamos pronto, desayunamos y luego bajamos las maletas. Cogimos lo de esquiar y fuimos a Astún y esquiamos toda la mañana, después de comer nos quitamos todo y nos hicimos una foto. Mas tarde fuimos a dejar todo el material y volvimos a por las maletas. Montamos otra vez al autobús y volvimos para Burgos. Nos dio pena dejar Jaca pero por lo menos pudimos dormir en casa como unas 4 horas más cada día. A VER SI REPETIMOS! Sandra Serrano 1ºE y Andrea Varela 1ºF Alumnos de diversos grupos de 2º de Bachillerato, acompañados por su profesor de Historia, dieron un paseo en barco por el Canal de Castilla desde la dársena de Medina de Rioseco. Durante el paseo pudieron contemplar el funcionamiento de una exclusa. Posteriormente, se desplazaron a Medina del Campo donde visitaron el Museo de las Ferias y el imponente Castillo de la Mota. El día 22 de Marzo fuimos con el departamento de Historia a recorrer una etapa del Canal de Castilla. Salimos de aquí a primera hora de la mañana y llegamos a Medina del Río Seco, todo estaba ya preparado para nuestra salida, después de un buen recibimiento. El guía, bien preparado, fue gran parte del camino de ida explicándonos toda la historia del Canal, cómo, por quién, cuándo se construyó... Así, durante el camino de vuelta pudimos apreciar todo el trayecto comprendiendo algunos de los elementos más claves del proyecto. Aunque duró algo más de dos horas, se hizo más ameno de lo esperado. Tras dedicar un tiempo a la comida, tocaba visitar El Castillo De Mota, el edificio por excelencia de Medina Del Campo. Lo que más llamó nuestra atención fueron las señas de guerra que se apreciaban por las numerosas marcas de cañonazos, junto con la torre del homenaje. El guía nos dio un paseo por dentro del Castillo que nos dejó con ganas de conocer más de su historia. Por último nuestro profesor nos llevó al Museo de las Ferias donde nos explicaron las diferentes temáticas que se podían encontrar en él, como el mercado de la lana, la diversidad de oficios o el mercado del dinero, entre otros. Todo este día nos dejó con ganas de saber más sobre nuestra historia pasada. Alicia Paredes. 2º Bach. D CHARLAS INFORMATIVAS Y FORMATIVAS El Departamento de Física y Química organizó la asistencia de varios alumnos de 4º de ESO al coloquio Dos moléculas de humor y una de ciencia que tuvo lugar en el Salón de Actos de Cultural Cordón. El objetivo fue mostrar a los alumnos que la Química es I.E.S. Félix Rodríguez de la Fuente Pg. 15

16 una ciencia divertida y que en la vida cotidiana estamos rodeados de química. Se proyectaron tres videos muy entretenidos en los que Wolframio, un tipo con química, muestra que estamos rodeados de química, en momentos de la vida cotidiana como cocer un huevo. Tras la proyección de cada vídeo hubo un animado coloquio. La actividad que realizamos el pasado viernes 4 de noviembre nos pareció realmente interesante. Los adjetivos que mejor califican esta actividad son: divertida y educativa. Los videos resultaron una mezcla perfecta entre humor y ciencia. Algunas de las explicaciones quizás fueran de un nivel un poco alto para nosotros, pero al explicárnoslo de una manera tan amena, logramos entenderlo. Pasamos un buen rato y además aprendimos cosas que desconocíamos sobre la ciencia de una forma original y divertida Sergio Álvarez, Rebeca Arribas, Teresa Elvira y Álvaro Fernández. 4º ESO A Las cooperativas socias, con las que van a intercambiar sus productos, están en Asturias; dos son de Avilés y la otra de Oviedo. Hasta el momento del cierre de este Anuario han desarrollado diversas actividades: han ido a Hacienda a dar de alta la cooperativa con los Estatutos firmados por todos los socios, han solicitado el CIF, han abierto una cuenta en Caja Burgos para ingresar el capital y ya tienen el catálogo de productos para enviárselo a las cooperativas de Asturias. Agradecer a Pequeños Emprendedores de Caja de Burgos (Banca Cívica) y al proyecto Eje de Valnalon (Asturias) su ayuda para seguir adelante con este proyecto. OPERACIÓN BOCATA Muchos pocos hacen un mucho. Este ha sido uno de los lemas de la XIII Operación Bocata que se celebró en el Centro el día 17 de febrero. Hubo una alta participación, 245 personas entre alumnos y profesores. Se recaudaron 1125 euros que, junto las aportaciones de otros Institutos y Centros, se van a destinar, a través de Manos Unidas, a la ampliación de un escuela en Gokwe (Zimbabwe). En el Salón de Actos del Instituto se desarrolló una sesión participativa sobre La energía, el medio ambiente y tú organizada por el departamento de Física y Química con el objetivo de conocer los diferentes tipos de energía y suscitar una reflexión sobre su uso responsable. Dirigida por una monitora especializada en el tema, versó sobre contenidos actualizados, con apoyos visuales en formato digital e impreso. Participaron varios grupos de 4º de ESO. ACTIVIDADES DE LAS COOPERATIVAS Este año, en la materia optativa Iniciativa emprendedora, los alumnos de 4º ESO han creado tres cooperativas: Sabores Imperiales Zona Norte y ADIMOC para las que han diseñado los siguientes logotipos: El pasado 17 de febrero tuvo lugar la Operación Bocata, cuya recaudación fue destinada a la construcción de edificios educativos en Zimbabwe, uno de los países más pobres del mundo. La recaudación total fue de Este acto se desarrolló en el gimnasio del instituto desde la finalización de las clases a las hasta las Participaron 245 personas entre alumnos y profesores de todos los cursos, sobre todo del primer ciclo de ESO, y también contamos con estudiantes de Boston que participaban en un intercambio durante esas fechas. En primer lugar, como de costumbre, se leyó un manifiesto reivindicando la causa por la que nos reuníamos, a cargo de los alumnos de 4º ESO. A continuación formamos un gran círculo, hinchamos cada uno un globo que contenía un mensaje personalizado dentro y los explotamos todos a la vez. Después tuvo lugar el reparto de bocadillos. Es importante destacar que los alimentos y las botellas de agua fueron donados por las respectivas empresas que participaron. Mientras se comía, teníamos la posibilidad de escribir un mensaje para los niños de Zimbabwe en una pancarta apoyada en el suelo. Para ambientar la comida tuvimos la presencia de un grupo de rock llamado Bajo Cero. Aportamos 4, pero también había la posibilidad de participar con el Bocata Cero, que consistía en aportar el dinero sin asistir al acto. Esperamos que siga celebrándose durante muchos años más y que su participación vaya aumentando, así que os invitamos a todos. Rita Martín y Belén Zamanillo, 2º BACH E I.E.S. Félix Rodríguez de la Fuente Pg. 16

17 PARTICIPACIÓN Y PREMIOS EN ACTIVIDADES Y CONCURSOS FUERA DEL INSTITUTO Campus Científicos de Verano Convocados por la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) y el Ministerio de Educación, los Campus Científicos de Verano se desarrollan durante el mes de julio de 2011, de forma simultánea en laboratorios y departamentos de diferentes universidades españolas. Los alumnos seleccionados pudieron participar en proyectos de acercamiento científico. En cada proyecto participaron siete u ocho alumnos y cada alumno participó en dos proyectos. Entre los pocos elegidos en toda España estuvieron tres alumnos de nuestro centro: Celia Ahedo Martín (1º Bach. B), Irene González Hurtado (1º Bach. A) y Adrián Ureta de Pedro (2º Bach. A). Celia participó en el al Campus Do Mar (Vigo), Irene en el Campus Iberus (Zaragoza) y Adrián en el Campus Energía UPC en Barcelona. Celia y Adrián nos cuentas su experiencia: Un día cualquiera nos dan la noticia, pensamos podría estar bien, damos el paso, preparamos todo el papeleo y a esperar sin ninguna esperanza. Nadie se imaginaba que el día menos pensado nuestros nombres iban a aparecer en esa lista. En esos 15 días aprendimos muchísimo y conocimos personas increíbles, a las que nunca vamos a olvidar. Las palabras que mejor definen esta experiencia son alegría, compañerismo, sentimientos, trabajo, mucha amistad, llantos, respeto, euforia 30 personas a las que siempre recordaré y que siempre tendrán un huequito en mi corazón. Celia Ahedo Martín El pasado mes de Julio de 2011, tres alumnos del instituto: Celia Ahedo, Irene González y un servidor, Adrián Ureta participamos en los Campus Científicos de Verano Los cuales consistían en vivir durante 2 semanas la vida de un universitario en el campus de España que prefiriésemos entre un total de 30 campus diferentes a elegir. Celia viajó al Campus Do Mar (Vigo), Irene al Campus Iberus (Zaragoza) y yo me trasladé al Campus Energía UPC en Barcelona. Allí durante dos semanas íbamos a clase por la mañana a trabajar en unos proyectos de nuestro gusto; los míos tenían estos nombres tan curiosos: Los robots a nuestro servicio y Matemáticas visibles y ocultas en un mundo tecnológico en los que me enseñaron a construir y programar mi propio robot (y a hacer carreras), a crear videojuegos, y también ramas singulares de las matemáticas como la combinatoria, la criptografía o la geometría espacial y sus aplicaciones (el GPS). Pero aparte de los proyectos, por las tardes y en el fin de semana, nos íbamos a hacer turismo. Entre otras visitas he de destacar la visita a la Sagrada Familia que recomiendo visitar; la del tercer superordenador más potente de España: el MareNostrum; la visita al Cosmo Caixa, a la fuente de colores de Montjuic por la noche, la catedral, el barrio gótico, el Camp Nou, LA PLAYA! Aunque lo mejor de este viaje fue conocer gente nueva de toda España, vivir una experiencia inolvidable, gracias a un primer contacto con la universidad y hacer amigos, muchos amigos, de esos que no se olvidan nunca Canguro Matemático Adrián Ureta de Pedro El día 15 de Marzo se realizó una única prueba de este concurso que se hace en toda Europa a la vez. La valoración de los resultados obtenidos se hace según los diferentes cursos, desde 1º de la ESO hasta 2º de Bachillerato, y los diferentes países participantes. Los resultados no se esperan conocer hasta avanzado el mes de Mayo. XX Olimpíada Provincial de Matemáticas Participan alumnos de la ESO, en dos categorías: Primer Ciclo y Segundo Ciclo. La prueba se realizará el 3 de Mayo. Los alumnos de 2º y 4º de la ESO, que queden los tres primeros en sus respectivas categorías pasarán a participar como representantes de Burgos en la Olimpíada Regional correspondiente y los tres primeros clasificados de 2º de la ESO en la Regional, pasarán a representar a Castilla y León en la Olimpiada Nacional de Matemáticas para alumnos de la ESO. XLVIII Olimpíada Matemática Española Ésta va dirigida a alumnos de Bachillerato, pudiendo participar excepcionalmente, alumnos de 4º o incluso de 3º de la ESO. Se han presentado de este Instituto en la Fase Regional de dicha Olimpíada: Ángel Moreno Ontoria y César Rodríguez Alcalde de 1º de Bachillerato y Adrián Ureta de Pedro de 2º de Bachillerato, quedando Adrián Ureta como ganador de esta Fase Local de Burgos. XVI Concurso de fotografía Matemática También se presentan fotografías de nuestros alumnos en este concurso que organiza la Sociedad de Profesores de Matemáticas al igual que la Olimpíada anterior. I.E.S. Félix Rodríguez de la Fuente Pg. 17

18 Las Fiestas del Instituto Una vez más, las fiestas del Instituto han puesto el broche final al segundo trimestre del curso. Una buena ocasión para relajar la tensión acumulada en los días de exámenes y para participar en los numerosos concursos y actividades programadas. Ha habido concursos que ya son tradicionales como el Ingenio Matemático, Fotografía Matemática, Literario y de Ortografía, Gamón detective urbano, Misión Imposible, Gastronómico y Diseño de la Portada de este anuario. Los ganadores se recogen un poco más adelante. A todos los participantes, gracias por dispensar una buena acogida, año tras año, a estos concursos. Hay que destacar la alta participación y entusiasmo de los concursantes en Tú si que vales! y Fama: a bailar que consiguieron llenar el salón de actos durante dos horas en la mañana del viernes 30. Se ha consolidado un concurso que comenzó el año pasado, La Magia de la Química, en el que han participado alumnos de 3º de ESO. En este curso ha habido fase de clasificación y gran final el último día de fiestas. Los cinco equipos finalistas tuvieron que responder a unas tandas de preguntas de cierta dificultad. Profesores y alumnos de Química realizaron algunos experimentos curiosos que contribuyeron a animar aún más el concurso. Ha sido novedad el concurso El rostro Humano de las Matemáticas apoyado por una exposición montada por el Departamento de Matemáticas a la que hemos hecho referencia más arriba. En la biblioteca del Centro, varios alumnos del Primer Ciclo participaron en un taller de creación de pulseras. Este taller, con diferentes temáticas, se está consolidando como una de las actividades típicas de fiestas. Muy alta participación en las fases de clasificación y finales de los campeonatos deportivos: 3 x 3 en tres modalidades y Fútbol Sala en diferentes categorías. Dio alegría ver la ocupación simultánea de cuatro canastas de baloncesto en el polideportivo. Como novedad, los Departamentos de Música y de Orientación organizaron la grabación de un Lipdub. El tema fue Por la convivencia y buenos tratos. La grabación final quedó muy bien, máxime teniendo en cuenta el poco tiempo del que dispusieron para ensayar. Se proyectó varias veces en el salón de actos el último día de fiestas. I.E.S. Félix Rodríguez de la Fuente Pg. 18

19 Las Fiestas del Instituto Siguiendo la línea del pasado curso, desde la Dirección se ha querido potenciar el aspecto cultural de las fiestas. En este sentido hay que destacar la charla-coloquio de Óscar Esquivias (antiguo alumno del Centro) con alumnos de 1º de ESO y de 2º de Bachillerato de la que hemos dejado constancia en otro lugar de este Anuario; la charla El Sudeste Asiático en Bicicleta, a la que asistieron alumnos de 1º de Bachillerato, impartida por Pedro Mediavilla quien, con abundante material gráfico, intentó acercarnos a las gentes y sus modos de vida de Camboya, Laos, Taylandia, Myanmar y Vietnam; la proyección de la película Up, en inglés, que organizó el Departamento de Inglés para alumnos de 4º de ESO y el Musical Show Friends will be friends para alumnos bilingües centrado en el tema de la igualdad La historia se desarrolla en una clase de música, donde hay una gran diversidad de alumnos: músicos, alumnos que quieren aprender música, discapacitados físicos y mentales, además de varios absentistas, que no quieren ni asistir a clase ni aprender nada. Estos últimos intentan boicotear la clase, de modo que nadie pueda hacer nada, mientras ellos lo pasan bien ridiculizando a los demás. La profesora de música es ciega y trata de hacer que la clase se convierta en una unidad, a través de la Música. Todos cuentan sus experiencias de vida y sus expectativas en cuanto a la música. Poco a poco, se van haciendo grupos, que corresponden a sus diferentes gustos musicales, y esos grupos se irán uniendo por medio de la danza, el canto y la instrumentación. Todos acaban colaborando y siendo amigos. Por eso hemos llamado a este Musical Show: FRIENDS WILL BE FRIENDS. Rosa Hernández y alumnos bilingües La AMPA del Centro organizó la actuación del grupo de Teatro Lucero que en el salón de actos representó obras del autor Ruso Antón Chejov ( Los perjuicios del tabaco y La petición de mano ), así como la obra Lapislázuli, de José Luis Alonso. Asistieron a la representación la dirección del Instituto, la junta directiva del AMPA, la Directora Provincial de la ONCE y personal responsable de dicha organización y diversos alumnos y padres de alumnos. I.E.S. Félix Rodríguez de la Fuente Pg. 19

20 Las Fiestas del Instituto Una vez más, el salón de actos estuvo a rebosar durante Los Pregones. El del Primer Ciclo se celebró el martes 27 por la tarde. Hora y media en la que los alumnos de primero y segundo de la ESO destaparon su creatividad con bailes, actuaciones musicales, imitaciones tenemos que dar las gracias a Miryam y a Raquel, alumnas de 2º de Bachillerato, por ayudar a estos peques en la organización de su pregón, aunque luego dieran más protagonismo a la improvisación que a los ensayos. El pregón de los mayores, preparado y presentado por los alumnos de 2º de Bachillerato, fue un largo espectáculo de más de dos horas de duración en el que se proyectaron fotos evolutivas de la generación del 94, además hubo bailes, canciones, varios vídeos, concurso Atrapa un Millón, entrega de Óscars Todo ello con mucho sentido del humor. Una vez más, la Dirección del Centro y el Departamento de Actividades Extraescolares queremos agradecer la buena acogida y participación de todos en las actividades programadas y felicitar a los ganadores de los distintos concursos; sin olvidarnos de los que se han encargado de organizar y colaborar en la realización de los distintos eventos. Más fotos de las fiestas 2012 en: Las fotos de la entrega de premios en: I.E.S. Félix Rodríguez de la Fuente Pg. 20

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