Un día de viento DESCRIPCIÓN: RELACIÓN ENTRE EL PROGRAMA Y BCEP ENLACES: VOCABULARIO SUGERENCIAS DIDÁCTICAS ANEXOS: Antes de ver el programa:

Transcripción

1 Un día de viento Núcleo: SERES VIVOS Y SU ENTORNO Nivel: SEGUNDO CICLO Duración: 4 MINUTOS DESCRIPCIÓN: Atractivo programa de animación infantil que, en ausencia de diálogos, utiliza la música como elemento central para caracterizar a cada uno de sus personajes. Saari es una isla maravillosa donde Pulpo, Pii, Buu y Rikitiki viven diversas experiencias, explorando, observando, descubriendo algo nuevo de su mundo y enfrentando de manera muy creativa los desafíos y problemas propios de la niñez que se les presentan cada día. En este capítulo, Buu se encuentra muy atareada intentando colgar su ropa mientras corre un fuerte viento, por lo que algunas de sus prendas de vestir se vuelan y debe ir a buscarlas, claro que con la ayuda de algunos amigos logra recuperarlas. ENLACES: /04/el-viento.html -direccion-del-viento-para-ninosinfo_225826/ ANEXOS: 1. Personajes del capítulo 2. Personajes de la serie 3. Imágenes relacionadas con el viento 4. Tarjetas de investigación 5. Tarjetas de adivinanzas 6. Remolino RELACIÓN ENTRE EL PROGRAMA Y BCEP ÁMBITO: RELACION CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL NÚCLEO: GRUPOS HUMANOS, SUS FORMAS DE VIDA Y ACONTECIMIENTOS RELEVANTES APRENDIZAJES ESPERADOS: ÁMBITO: RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL NÚCLEO: SERES VIVOS Y SU ENTORNO APRENDIZAJES ESPERADOS: Reconocer los fenómenos naturales, características geográficas y paisajes que identifican los lugares en que vive y otros diferentes que sean de su interés. ÁMBITO: COMUNICACIÓN NÚCLEO: LENGUAJES ARTÍSTICOS APRENDIZAJES ESPERADOS: Expresarse creativamente a través de diferentes manifestaciones artísticas: pintura, modelado, gráfica, teatro, danza, música, poesía, cuentos e imágenes proyectadas. ÁMBITO: COMUNICACIÓN NÚCLEO: LENGUAJE VERBAL APRENDIZAJES ESPERADOS: Producir oralmente sus propios cuentos, poemas, chistes, guiones, adivinanzas, dramatizaciones, en forma personal o colectiva. VOCABULARIO Para una mejor comprensión del programa es recomendable comentar previamente los siguientes conceptos: Viento, volar, recuperar, ráfagas SUGERENCIAS DIDÁCTICAS 1. Este programa puede ser utilizado para trabajar el viento como un fenómeno natural, sus causas y los efectos que produce en los seres vivos, además de conocer algunas formas entretenidas de utilizarlo. Antes de ver el programa: 2. Si es primera vez que ven la serie se sugiere presentar a los personajes que aparecen en este capítulo, es decir, Buu la maternal búho, Rikitiki el pájaro bohemio y Pii la niña sensible. Organice a los niños en círculo y muéstreles las imágenes de cada personajes, dígales su nombre, alguna característica y motívelos a observar y describir lo que ven utilizando preguntas como las siguientes: qué les parece este personaje?, qué ser vivo será?, cómo es su ropa?, entre otras, repita la acción con todos los personajes.

2 3. Luego ponga las tarjetas de los personajes en una caja o bolsa y pídales a los niños, por turnos, que saquen una y no la muestren al grupo, ellos darán algunas pistas para que el resto descubra de qué personaje se trata. Encontrará las imágenes de los personajes en el anexo n Si los niños han visto otros capítulos de la serie, invítelos a jugar al memorice con los personajes de la serie. Encontrará las imágenes en el anexo n 2 5. Invite a los niños a ver un capítulo de la serie Saari llamado Un día de viento y pregúnteles: Qué se imaginan al escuchar el título del capítulo?, qué creen que pueda pasar?, escuche y registre sus respuestas y luego comience la reproducción. Mientras ven el programa: 6. Realice un primer visionado completo del capítulo para favorecer la atención y comprensión de los niños. Una vez terminada la reproducción, la educadora invitará al grupo a registrar las prendas de ropa que se volaron mientras Buu las colgaba, les proporcionará hojas y lápices para que las dibujen. Después de ver el programa: 7. La educadora invitará a niños y niñas a comentar el capítulo comenzando con las anticipaciones que hicieron, para ello leerá algunos de los comentarios entregados antes de comenzar la reproducción y los niños los podrán complementar o corregir si es necesario. 8. Invite a niños y niñas a comentar sus experiencias con el viento guiando la conversación con preguntas como las siguientes: les gusta el viento?, a alguien se le ha volado algún objeto con el viento?, les gusta sentir el viento?, qué sientes con el viento?, te produce alegría o temor?, a alguno de ustedes les produce temor el viento, por qué? Luego que ellos han manifestado sus experiencias, motívelos a elegir un tema relacionado con el viento para investigar más sobre este fenómeno natural. Los temas pueden ser: Qué es el viento? Por qué se produce el viento?, actividades que se pueden realizar con la ayuda del viento, beneficios del viento, entre otros. Una vez que han elegido el tema a investigar, regístrelos y solicite ayuda a las familias enviando una tarjeta de investigación. Encontrará las imágenes y tarjetas de investigación al hogar en los anexos n 3 y 4 respectivamente 9. Invite a niños y niñas a conocer una nueva palabra relacionada con el viento: ráfaga cuénteles su significado y proponga crear una historia colectiva donde empleen este nuevo concepto. 10. Invite a niños y niñas a aprender una adivinanza del viento, en círculo podrán escuchar la adivinanza y dar sus respuestas, a continuación podrán representarlas a través de movimientos o mímicas. Luego los niños crearán su propia adivinanza del viento, la que dibujarán y con la ayuda de un adulto

3 EDUCACIÓN EN MEDIOS: La educación en medios tiene por objetivo despertar el sentido crítico y el visionado activo de los televidentes. Las actividades que se proponen a continuación formaran en niños y niñas las bases para desarrollar estas habilidades más complejas: 1. Comprensión de la historia: cómo comienza el capítulo?, dónde están?, qué personajes aparecen?, qué está haciendo Buu?, qué problema tiene?, qué hace Buu al perder sus prendas de ropa?, quiénes ayudan a Buu? 2. Narrador: quién cuenta la historia?, los personajes tienen algún diálogo?, cómo sabemos lo que ocurre? la música es siempre igual durante el capítulo?

4 Anexo 1: Imágenes personajes Buu Pulpo

5 Anexo 2: Personajes de la serie

6 Anexo 3: Imágenes relacionadas con el viento

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8 Anexo 4: Tarjetas de investigación Investiguemos juntos! Hoy vimos un programa que trataba del fenómeno natural El viento, me gustaría aprender más sobre: Qué es el viento? Compartiré lo que aprendamos juntos con mis amigos el día.. Investiguemos juntos! Hoy vimos un programa que trataba del fenómeno natural El viento, me gustaría aprender más sobre: Por qué se produce el viento? Compartiré lo que aprendamos juntos con mis amigos el día.. Investiguemos juntos! Hoy vimos un programa que trataba del fenómeno natural El viento, me gustaría aprender más sobre: Qué actividades se realizan con ayuda del viento? Compartiré lo que aprendamos juntos con mis amigos el día..

9 Investiguemos juntos! Hoy vimos un programa que trataba del fenómeno natural El viento, me gustaría aprender más sobre: Qué beneficios produce el viento? Compartiré lo que aprendamos juntos con mis amigos el día.. Investiguemos juntos! Hoy vimos un programa que trataba del fenómeno natural El viento, me gustaría aprender más sobre: Qué es el viento? Compartiré lo que aprendamos juntos con mis amigos el día..

10 Anexo 5: Tarjetas de adivinanzas

11 Anexo 6: Remolino Pinta el cuadrado del color que desees, recorta el cuadrado y luego las líneas punteadas

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