Primero-Guía 1 II ASIGNATURA Ciencias Sociales FECHA INICIO 17/abril/2017 CURSO Sexto FECHA FINALIZACIÓN 17/Mayo2017

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1 DOCENTE: Sandra Milena Quevedo PERIODO Primero-Guía 1 Riveros II ASIGNATURA Ciencias Sociales FECHA INICIO 17/abril/2017 CURSO Sexto FECHA FINALIZACIÓN 17/Mayo2017 EJE TEMÁTICO: CIVILIZACIONES DEL MAR MEDITERRÁNEO. (CIVILIZACIÓN GRIEGA) LOGRO: Reconocer en la Historia de la humanidad, la evolución de las sociedades y las culturas. INDICADOR: Explica el origen de algunas de las manifestaciones culturales de occidente. Aprende sobre la Historia Griega. Identifica rasgos de la economía, la política y la sociedad de los Griegos. Reconoce la importancia del legado Griego para el mundo. Establece los diferentes periodos de la Historia Griega. TEMAS CIVILIZACIÒN GRIEGA-Ubicación Geográfica-Ubicación temporal.-organización socio-política -Organización económica.-organización cultural. Organización religiosa-artes. MOTIVACIÓN:(1 HORA) Los estudiantes después de saber la temática propuesta para trabajar en la guía uno durante el segundo periodo escriben su propia meta con relación al logro. Junto con dos compañeros realiza cualquier tipo de representación creativa donde explique qué es una civilización, qué es historia y como se imagina qué son los Griegos a nivel general. CONOCIMIENTOS PREVIOS: (DURACIÓN 1HORA DE CLASE)19 de abril La docente realizara un conversatorio con relación a las siguientes preguntas para dejar claros conocimientos que los estudiantes ya deben manejar para avanzar con el tema propuesto y a la vez se irá realizando un mapa mental en el tablero de acuerdo a los aportes de todos. Qué es civilización?, qué es una cultura?, qué es organización social?, qué son costumbres?, cómo se conforma una Civilización?, qué Civilizaciones conoces?, De acuerdo al contexto en el que vives como podrías dar un ejemplo de Civilización? DESARROLLO CONCEPTUAL: (Duración 17 horas clase-dos horas por clase)20, 21, 27,28 de abril y 3, 4, 10,11 y 17de mayo. En cada clase de dos horas se maneja, modelación y simulación donde la docente aclara dudas e inquietudes de los estudiantes. MODELACION:

2 La Docente explica cada tema y los estudiantes deben tomar apuntes de lo más importante, en dado caso de inasistencia el estudiante puede buscar la información en el modulo de la plataforma según las paginas indicadas por tema, pedir prestado un cuaderno a un compañero, o acercarse a la docente y tomar copia de las paginas trabajadas.( es importante que el estudiante siempre se adelante en caso de inasistencia). Tema1.La civilización griega-aspectos geográficos.19 abril- ver MODULO pagina 78. Tema 2.Surgimiento de la civilización Griega-historia de Grecia.20 de abril pag Tema 3. La época Arcaica.27de abril.pag Tema 4.Organizaciòn social y política (legado)28 de abril. Pag.80 y 81. Tema 5. Esparta Y Atenas.3 de mayo. Pag.136 y 137. Tema 6.La época clásica.10 de mayo. Pag.138 y 139. Tema 7. El periodo helenístico.11 de mayo.pag 140 y 141. Tema 8. Economía, sociedad y cultura Griega.17 de mayo. Pag.142 y 143. SIMULACION Los estudiantes junto con la docente realizan una actividad de aplicación de cada tema, donde la docente atenderá y resolverá dudas e inquietudes. EJERCITACION Tema 1. Realiza creativamente en tu cuaderno un mapa donde expliques que territorio ocupaba Grecia y sustenta al iniciar la clase siguiente. (Pasaran al albur 3 estudiantes) Los estudiantes ponen en práctica lo aprendido. Tema 2. Sustenta la línea de tiempo que realizaste. Tema 3. Consulta qué es el Partenón, características del teatro griego, similitudes y diferencias con el teatro actual. Tema 4.Socializa con tus compañeros el trabajo realizado en clase y clarifica dudas. Tema 5. Crees que la democracia como herencia de la antigua Grecia, es la mejor forma de gobierno en la actualidad? Justifica tu respuesta con argumentos. Tema 6. Averigua que temas tratan las obras la Ilíada y la Odisea y porque después de siglos mantienen su vigencia.- Las artes griegas obedecían a un ideal de belleza. Consulta sobre las ideas de belleza y perfección para los griegos. Tema 7. Consulta y enumera los principales logros de Alejandro Magno en cuanto a la introducción de las costumbres Griegas en los territorios conquistados.- que importancia tuvo la ciudad de Alejandría en el mundo antiguo? Explica tu respuesta- Haz un mapa de todos esos territorios conquistados por Alejandro Magno, ubica algunos de los lugares que el fundo. Tema 8. Consulta en diferentes fuentes la importancia del comercio en la Antigua Grecia y como ese sistema económico se ve en nuestros días.

3 Actividad: Para la próxima clase escoge uno de los temas vistos sobre la civilización griega y susténtalo de forma creativa. CONCLUSIÓN Y SÍNTESIS: (DURACIÓN DOS HORAS DE CLASE).18 mayo Los estudiantes con anterioridad escogen un tema visto y lo representan de forma creativa en clase, los demás deben tomar apuntes de lo más importante. Se preguntará a los estudiantes cómo se sintieron durante el desarrollo de cada tema?, qué les gusto?, qué tema aprendió fácilmente?, cuál tema fue difícil de aprender?, 1. EVALUACIÓN (DURACIÓN DOS HORAS DE CLASE) Se realizara una al terminar la guía uno y otra al terminar la guía dos y por último la bimestral que resume las dos guías. DOCENTE: Sandra Milena Quevedo PERIODO Primero-Guía 2 Riveros II ASIGNATURA Ciencias Sociales FECHA INICIO 17/Mayo/2017 CURSO Sexto FECHA FINALIZACIÓN 17/Junio/2017 EJE TEMÁTICO: CIVILIZACIONES DEL MAR MEDITERRÁNEO. (CIVILIZACIÓN ROMANA) LOGRO: Reconocer en la Historia de la humanidad, la evolución de las sociedades y las culturas. INDICADOR: Explica el origen de algunas de las manifestaciones culturales de occidente. Aprende sobre la Historia Romana. Identifica rasgos de la economía, la política y la sociedad de los Romanos. Reconoce la importancia del legado Griego para el mundo. Establece los diferentes periodos de la Historia Romana. TEMAS CIVILIZACIÒN ROMANA -Ubicación Geográfica-Ubicación temporal.-organización socio-política-organización económica.-organización cultural. Organización religiosa-artes. MOTIVACIÓN:(1 HORA) Los estudiantes después de saber la temática propuesta para trabajar en la guía dos durante el segundo periodo escriben su propia meta con relación al logro. -observar la siguiente imagen y describirla en sus cuadernos, luego responde a las siguientes preguntas Qué actividades crees que se realicen dentro de ese lugar?- Cómo es?- en qué material está construido?,- has visto construcciones similares en Colombia?, conoces a alguien que sea importante en Roma?,

4 VER IMAGEN EN EL LINK CONOCIMIENTOS PREVIOS: (DURACIÓN 1HORA DE CLASE) DESARROLLO CONCEPTUAL: (Duración horas clase-dos horas por clase) En cada clase de dos horas se maneja, modelación y simulación donde la docente aclara dudas e inquietudes de los estudiantes. MODELACION: La Docente explica cada tema y los estudiantes deben tomar apuntes de lo más importante, en dado caso de inasistencia el estudiante puede buscar la información en el modulo de la plataforma según las paginas indicadas por tema, pedir prestado un cuaderno a un compañero, o acercarse a la docente y tomar copia de las paginas trabajadas.( es importante que el estudiante siempre se adelante en caso de inasistencia). Tema1.Los orígenes de Roma. Ver pág. 144 y145-mayo 25 Tema 2.La Republica. Pag.146 y 147. Mayo 31 Tema 3. El imperio. Pág. 148 y 149. Junio 1 Tema 4. La caída del imperio Romano. Pág. 150 y 151. Junio 7 Tema 5. Economía, sociedad y cultura Romana. Pág. 152 y 153. Junio 8 Tema 6. Organización social y política. Pág. 84 y 85. Junio 14 SIMULACION Los estudiantes junto con la docente realizan una actividad de aplicación de cada tema, donde la docente atenderá y resolverá dudas e inquietudes. EJERCITACION

5 Tema 1. Explique por medio de un friso los orígenes de Roma y las invasiones. Tema 2.Consulta acerca del templo de Vesta y sustenta de forma creativa en la próxima clase. Tema 3. Consulta y explica el método de expansión del imperio Romano y las consecuencias para los pueblos conquistados. Tema 4. Investiga sobre procesos migratorios que se presenten en la actualidad en el mundo y en tu país, y explica por qué se presentan. Tema 5. Escribe en tu cuaderno con que problemas crees que te enfrentarías cuando vas a intercambiar bienes sin dinero de por medio. Ahora con tus compañeros recrea una situación de un mercado Romano en el que se comerciaba por medio del trueque y otra en la que se haga con moneda. Tema 6. Por grupos realiza una representación donde expliques como se daba la organización social y política Romana. Actividad. Para la próxima clase lleva muchos recortes sobre la civilización Romana para realizar un Collage. CONCLUSIÓN Y SÍNTESIS: (DURACIÓN DOS HORAS DE CLASE). Junio 15 El estudiante por medio de un collage sustenta aspectos más importantes de la Civilización romana. Se preguntará a los estudiantes cómo se sintieron durante el desarrollo de cada tema?, qué les gusto?, qué tema aprendió fácilmente?, cuál tema fue difícil de aprender?, 2. EVALUACIÓN (DURACIÓN DOS HORAS DE CLASE) Se realizara una al terminar la guía uno y otra al terminar la guía dos y por último la bimestral que resume las dos guías. FECHA ACTIVIDAD VALOR MOTIVACION 1. Abril 6 MOTIVACIÒN 2. Mayo 24 CONOCIMIENTOS PREVIOS 1 Y abril y Mayo 24 DESARROLLO CONCEPTUAL EJERCITACIONES. Abril 20, 26, 27,Mayo 3,4,10,11,17, 25 y 31, Junio 1, 7,8, 14 CONCLUSIÒN 1-18 mayo CONCLUSIÒN 2-15 junio -Representación C. Griega.2.5% -Descripción imagen C. Romana.2.5% -Conversatorio y mapa mental. C. Griega.2.5% - Taller. C. Romana.2.5% -Se evalúan todas las simulaciones clase a clase y se resume en una sola nota. 22.5% - Se evalúan las ejercitaciones individual o colectiva y se resumen en una sola nota.22.5% - Representación Creativa sobre lo que más le llamo la atención de la civilización Griega. 7.5% - Sustentación por medio de un collage sobre la Civilización Romana. 7.5% 5% 5% 45% 15% DOCENTE: Sandra Milena Quevedo R.