Iniciar las exploraciones preliminares del proyecto de investigación, desarrollo o intervención.

Transcripción

1 Para ayudar a los tutores y profesores a evaluar el avance significativo de un proceso de investigación, desarrollo o intervención, y para que se puedan comunicar con más facilidad entre ellos sus evaluaciones, proponemos los siguientes criterios cualitativos y cuantitativos.el propósito de estos criterios es únicamente servir como una orientación acerca de los propósitos contenidos en el plan y los programas de estudios de la MDPE. El Comité Académico será respetuoso de la interpretación y aplicación específicas que, bajo su responsabilidad personal, hagan de estos criterios los tutores y los profesores de los seminarios de investigación, así como de las evaluaciones que de ellos emanen. 1º Investigación y análisis Iniciar las exploraciones preliminares del proyecto de investigación, desarrollo o intervención. (Taller de Análisis de Textos). Título tentativo del proyecto. Oración tesis u oración tópica que resume claramente y sin ambigüedades el propósito del trabajo. Esquema mental que organiza el trabajo. Objetivo general. Objetivos particulares, entendidos como metas parciales que al cumplirse en un orden determinado irá Índice tentativo del trabajo. 1 / 6

2 Justificación del trabajo. 5/15% 2º Conceptualización y planeación Iniciar la exploración detallada de los hechos, datos, conceptos y teorías más relevantes para establece Delimitación del objeto de estudio, desarrollo o intervención, tanto en el espacio como en el tiempo. Conocimiento y descripción de la bibliografía fundamental y de las voces o liderazgos de opinión más Conocimiento y descripción de las teorías y métodos con los que han sido abordados otros casos simi 15/35% 2 / 6

3 3º Organización y prefiguración Iniciar la concreción del marco teórico con la selección de los conceptos y teorías más relevantes y útile Delimitación conceptual del objeto de estudio, desarrollo o intervención. Glosario que defina con claridad y precisión los conceptos esenciales para describir y explicar el proye Capacidad de explicar cuáles son las posturas, ideas, teorías y métodos más representativos, más rele 35/55% 3 / 6

4 4º Desarrollo y formalización Definir el tipo y método específico de investigación, de desarrollo o de intervención que se realizará y la Definición y diseño del tipo específico de experiencia de investigación, de desarrollo o de intervención En el 4 trimestre, el alumno escribe un artículo en coautoría con su tutor, en el que ambos dan cuenta 55/65% 4 / 6

5 5º Materialización y producción Desarrollar y concretar los medios propuestos para alcanzar los objetivos de conocimiento, de desarroll Realización de la experiencia concreta de investigación, de desarrollo o de intervención que será el eje Existe una cantidad significativa de trabajo concreto de campo, gabinete, biblioteca, laboratorio, taller o 65/85% 6º Aplicación y evaluación Analizar los resultados del trabajo en términos de aportación al conocimiento, de desarrollo exitoso o de 5 / 6

6 Organización y análisis de la información obtenida de la experiencia de investigación, de desarrollo o d Ya hay una comunicación de resultados, al menos en versión preliminar. 85/95% 6 / 6