TRABABAJO DE RELIGION: LA ESPERANZA CRISTIANA Y SU DIDÁCTICA.UNA OCASIÓN DE ENCUENTRO.

Transcripción

1 1 TRABABAJO DE RELIGION: LA ESPERANZA CRISTIANA Y SU DIDÁCTICA.UNA OCASIÓN DE ENCUENTRO. 1. Profesor/a y centro educativo: Profesor: Antonio Manuel Ferrandez Mompeán OBJETIVOS: Al finalizar la Educación Primaria se pretende que el/la alumno/a sea capaz de: Conocer los aspectos básicos de las religiones ya desaparecidas relacionándolas con el cristianismo. Reconocer a los fundadores y algunos elementos distintivos de las grandes religiones vigentes, en su respuesta a las preguntas básicas sobre el sentido de la vida y el compromiso de los creyentes. Valorar la novedad del amor de Dios que nos salva del pecado y de la muerte, por su Hijo Jesucristo y a través de la vida y acción salvífica de la Iglesia, Cuerpo de Cristo.

2 2 Descubrir que el destino eterno del hombre empieza aquí como don que surge de la victoria de Cristo sobre la muerte. Conocer, valorar y respetar el patrimonio religioso, artístico y cultural, que se manifiesta a través del lenguaje simbólico e icónico de la arquitectura, pintura, literatura, música y liturgia, como expresión de la fe católica y de otras religiones. CONTENIDOS: La vida que Dios da dura para siempre. Las respuestas a las grandes preguntas del ser humano en el Judaísmo, el Cristianismo y el Islam. El sentido y alcance de la fe y las buenas obras. El ser humano, el sentido de su vida y su salvación en el Hinduismo y el Budismo. Dios prepara una tierra nueva donde habitará la justicia. La Unción de los enfermos. Las postrimerías del ser humano.

3 3 Comparación entre las principales expresiones artísticas de las religiones monoteístas. Identificación de la fe del autor y de la comunidad. Manifestaciones de la presencia de Dios en la cultura cristiana. Valoración de las expresiones artísticas de las religiones presentes en el entorno. 7. Actividad realizada a partir de las orientaciones del curso: nivel, metodología, atención a la diversidad, evaluación de la actividad en el aula, etc Mi actividad esta relacionada con la pintura sacra del siglo 20 y concretamente centrada en el pintor Vincent Van Gogh y en uno de sus cuadros llamado Primeros pasos. Este se encuentra en el Museo Metropolitano de Nueva York. Recordaremos a los alumnos que Van Gogh ( ) fue un pintor holandés. Sus cuadros más famosos son de estilo impresionista, y están entre los más valorados del mundo. Tras una fuerte discusión con su amigo Gauguin, también pintor, se cortó parte de su oreja izquierda en señal de arrepentimiento. La deliciosa escena de este cuadro la pintó Van Gogh cuando se enteró de que su hermano Theo esperaba un hijo. Lleno de ilusión y de optimismo, pinta a un niño aprendiendo a dar sus

4 4 primeros pasos, ayudado cariñosamente por sus padres. El padre abandona un momento su tarea en la huerta (carretilla, pala, rastrillo) para recibir con los brazos abiertos a su hijo, que está a punto de soltarse de los brazos de su madre. La luz solar ilumina el escenario campestre, donde predominan los tonos amarillos y verdes. En palabras de Van Gogh (1888): Cuando tengo una terrible necesidad de religión, entonces salgo fuera en la noche a pintar las estrellas. Aquí os muestro el cuadro:

5 5 Las actividades que pretendo trabajar mediante la presentación de este cuadro son las siguientes: 1. Sabéis que una de las principales tareas de los padres es la educación de sus hijos. Tenéis que realizar una relación de otras cosas, además de andar, que os han enseñado vuestros padres. 2. Para los cristianos el amor es un regalo de Dios que debemos compartir con los demás. Observad el cuadro y explicad en qué se nota el amor de los padres a su hijo. Podemos ayudar a nuestros alumnos a la hora de analizar con detalle el cuadro, como por ejemplo: - La madre sujeta con cariño a su hijo, cuidando de que éste no se caiga, pero se dispone a soltarle para que se afiance en su aprendizaje de caminar. - El padre deja por unos momentos su trabajo en el huerto para prestar toda la atención a su hijo, a quien tiende amorosamente sus brazos, dispuesto a acogerle entre ellos. - La educación del hijo como tarea compartida por el padre y la madre, cada uno según sus circunstancias. Con la realización de estas actividades pretendo: - Resaltar uno de los principales compromisos de las personas que optan por el matrimonio: la educación de sus hijos.

6 6 - Mostrar el importante papel del hecho religioso en las manifestaciones artísticas de todos los tiempos, evidenciando su relevante protagonismo en la sociedad y la cultura. - Reflexionar sobre las palabras de Van Gogh en las que se refleja un profundo sentimiento religioso, que él mismo relaciona con algunas de sus pinturas más conocidas: los cielos nocturnos estrellados. He aquí algún ejemplo de sus pinturas: La noche estrellada de Van Gogh

7 7 Van Gogh, Terraza del café de la Place du Forum en Arlés por la noche, Entre otras actividades de ampliación los alumnos pueden buscar información sobre Van Gogh y su obra y realizar un trabajo práctico de exposición. Nivel al que va dirigida la actividad: 3er ciclo de Primaria. Alumnos de 5º de Primaria.

8 8 Metodología: Desarrollaremos una metodología activa, creativa y participativa, que combine las actividades individuales con las grupales. Atención a la diversidad: Todos aquellos niños y niñas que no puedan seguir el ritmo habitual de la sesión, se les entregará una ficha de ampliación más sencilla para que puedan entender mejor el significado del trabajo. Evaluación de la actividad: mediante la realización de la actividad de ampliación, realizando el trabajo en grupos de seis alumnos y posteriormente exponiendo el trabajo oralmente en clase. A) Fase de preparación: Objetivos: citados anteriormente Preparación de la práctica: incluida en la programación del área de religión. B) Fase de desarrollo: Espacios: el aula. C) Fase de evaluación: Los resultados observados han sido los siguientes:... Por sexos: igualdad Por diversidad cultural: igualdad Por diversidad académica: desigualdad D) Competencias básicas:

9 9 1. Competencia en comunicación lingüística. La enseñanza religiosa católica aporta elementos básicos en cuanto al logro de la competencia en comunicación lingüística pues se sirve del lenguaje académico, de aquellos lenguajes que conforman la cultura que se trasmite en el área de religión, así como de los lenguajes de la propia enseñanza religiosa. 2. Competencia social y cívica. Con relación a la competencia social y cívica donde se integran elementos esenciales para la humanización, personales, interpersonales e interculturales y recogen todas las formas de comportamiento que preparan a las personas para participar de una manera eficaz y constructiva en la vida social y profesional. La enseñanza religiosa católica expone, fundamenta y jerarquiza los valores y virtudes que contribuyen a educar la dimensión moral y social de la personalidad del alumno, en orden a hacer posible la maduración en la corresponsabilidad, el ejercicio de la solidaridad, de la cooperación, la libertad, la justicia y de la caridad. Todo ello, como expresión coherente del conocimiento de Dios revelado en Jesucristo. 3. Competencia cultural y artística. Es con la que está más relacionada estas actividades. La contribución a la competencia cultural y artística se relaciona con sus aspectos de conocimiento y valoración de toda la expresión artística, plástica, histórica, simbólica, lingüística, de costumbres, ritos, fiestas, valores y modos de vida impregnados de cristianismo desde su origen y su desarrollo actual, como manifestación del hecho religioso.

10 10 4. Competencia de aprender a aprender. La Religión católica contribuye igualmente al desarrollo de la competencia de aprender a aprender, fomentando las capacidades a través de la educación, el impulso del trabajo en equipo, la síntesis de la información y opinión. 5. Competencia de autonomía e iniciativa personal. En cuanto a la autonomía e iniciativa personal la enseñanza religiosa católica se imparte en el campo específico de la escuela, cuyo objetivo irrenunciable formar a la persona desde dentro, liberarla de todo lo que le impide vivir libremente conlleva su efectiva referencia a una determinada visión del hombre y a su sentido último, para afirmarlo, negarlo o prescindir de él. Es finalidad fundamental del quehacer de la escuela. 6. Competencia en el conocimiento e interacción con el mundo físico. La religión católica contribuye al desarrollo de la competencia en el conocimiento e interacción en el mundo físico a través de la doctrina social de la Iglesia, iluminando las respuestas y las soluciones a los problemas que surgen en la interacción del ser humano con el medio físico y con sí mismo. F) Evaluación general de la actividad:

11 11 Ha sido satisfactoria ya que el total del alumnado ha participado y realizado la actividad de una manera positiva y correcta mediante las directrices que el profesor les indicó. 8. Materiales empleados, bibliografía, etc. Lápiz y goma. Papel. Bolígrafos. Ordenador. Fotos de cuadros del pintor Bibliografía: Propuestas Didácticas. Editorial Luis Vives Libro Religión Católica 6º de Primaria. Propuesta Didáctica. Editorial Anaya Internet: * *