CENTRO DOCUMENTACION DE ESTUDIOS Y OPOSICIONES

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1 TEMA 16: LA PROPUESTA INTEGRADORA DE J.ROYCE Y POWELL: TEORIA DE LA INDIVIDUALIDAD Introducción: modelo interaccionista e integrador. Cada individuo es único pero comparable con otros individuos Cuatro principios básicos: Nos diferenciamos en todas las áreas de funcionamiento psicológico Conducta humana multideterminada (conexiones neuronales hasta acontecimientos sociales) Meta última: búsqueda de sentido personal, manejando el riesgo y la incertidumbre Personalidad es relativamente estable en el tiempo, aunque se dan cambios tanto evolutivos como en el grado de consistencia transituacional Personalidad: Organización jerárquica de sistemas, subsistemas y rasgos (componentes) que traducen, transforman e integran información psicológica Integra tres modelos conceptuales: técnica del análisis factorial, teoría general de sistemas y teoría del procesamiento de la información 6 sistemas: Sensorial Motricidad Cognición Afecto Estilo Valor REPASO CEDE 2014 Página 1

2 Estructura de la personalidad: TRADUCTORES: traducen energía física en información psicológica (sensorial) y viceversa (información psicológica en energía física o motórica) Sensorial: traduce energía externa e interna en información. Formado por dos subsistemas: temporalidad (patrones sensoriales de forma secuencial) y espacialidad (traducción de energía a muchos receptores de forma simultánea) Motor: traduce información a través de los movimientos. Incluye también los subsistemas de espacialidad y temporalidad TRANSFORMADORES: transforman la información para encontrar invariantes que permitan conocer el mundo y lograr el nivel óptimo de activación. Formado por dos sistemas: Sistema cognitivo: Formado a su vez por la percepción, la conceptualización y la simbolización Sistema afectivo: Sus 3 componentes son Extraversión-introversión Independencia emocional Estabilidad emocional INTEGRADORES: integran la información y proporcionan vinculaciones entre los sistemas afectivo y cognitivo. Formados por dos sistemas: Sistema del estilo: integra y modula la información para seleccionar cómo realizar el procesamiento de la REPASO CEDE 2014 Página 2

3 misma, coordinando la cognición y el afecto. Integrado por 3 subsistemas: empírico, racional y metafórico Subsistema empírico: relaciones con el mundo a través de los sentidos (percepción cognitiva) y activación afectiva a través de la experiencia inmediata (extraversiónintroversión) Subsistema racional: relaciones con el mundo a través de las hh racionales-analíticas (conceptualización cognitiva) y distanciamiento afectivo respecto a los efectos activadores del ambiente (independencia emocional) Subsistema metafórico: simbolización (a nivel cognitivo) y estabilidad emocional (a nivel afectivo) Sistema del valor: integra y modula la información para especificar qué merece la pena conocer y ante qué aspectos reaccionar con sentimientos. Integrado por 3 valores: social, intrínseco y yo Social: atender a los movimientos hacia y desde otras personas. Relacionado con la percepción y la introversión-extroversión Intrínseco: superar tareas concretas y conseguir metas, mediante la conceptualización cognitiva y la independencia emocional Yo: auto-preservación y expresión de sentimientos, en relación con la simbolización cognitiva y la estabilidad emocional REPASO CEDE 2014 Página 3

4 Dinámica de la personalidad: Los sistemas de personalidad tienen como objetivo primordial manejar el riesgo y la incertidumbre que aparecen en las interacciones entre el individuo y su medio Están dirigidos a la búsqueda del sentido o significado personal Los sistemas cognitivo y afectivo (Transformadores) ejercen esta función a través del control sobre los sistemas motor y sensorial Decisiones finales están ubicadas en los sistemas del estilo y del valor Cooperaciones entre los sistemas que dan lugar a 15 construcciones psicológicas, siendo las más importantes las que implican a los sistemas transformadores e integradores Las 7 construcciones más importantes son: 1.Emociones:extraversión-introversión, estabilidad emocional e independencia emocional 2.Sistema de creencias (valores) : pragmatismo (utilidad y valor social), idealismo (todo aquello que pueda concebirse puede realizarse) y humanismo (objetivo es la mejora de la condición humana) 3.La visión del mundo: modelo o imagen de la realidad: empirismo, racionalismo y metaforismo 4.Los estilos de vida: o filosofías de vida válidas y adaptativas: altruismo, individualismo e icarismo (maestría) 5.La imagen de sí mismo (personalización) : más compleja y comprende: REPASO CEDE 2014 Página 4

5 Valoraciones: o Autoestima Dinamismos: procesos que mantienen la integridad del yo (mecanismos de defensa, de afrontamiento, disonancias cognitivas ) Control de decisión Intuición: conocimiento de sí mismo en comparación con la percepción que los otros tienen del propio individuo 6.Encapsulamiento: ausencia de sentido a la vida cuando se pretende traspasar la barrera de conocimiento del mundo y de sí mismo y de existencia utópica (patología o desadaptación) 7.Toma de decisiones: procesos adaptativos en función de la comparación de información entrante con información del individuo: Similitud: asimilación (la norma interna NO se modifica), a través del feedback negativo: estabilidad del sistema Mal emparejamiento: acomodación (cambios en la norma interna hasta que se logre un emparejamiento adecuado), a través de feedback positivo Personalidad a lo largo del ciclo vital: Diferenciación e integración progresiva de los sistemas con un mismo objetivo: lograr que la vida tenga sentido Metamorfogénesis: transformaciones en personalidad como consecuencia de programas genéticos, culturales y generados por el propio individuo (capacidad creciente de autodirección del ser humano: teleogenético, capaz de dirigir su conducta para conseguir metas y de generar sus propias metas) REPASO CEDE 2014 Página 5

6 Cambios cuantitativos (cambios en l as puntuaciones obtenidas en los diferentes factores de los 6 sistemas) y cualitativos (diferenciación e integración de dichos sistemas) Organización de la estructura de personalidad a lo largo del ciclo vital: Infancia y niñez: sistemas traductores (1º temporalidad) Adolescencia: sistemas traductores y transformadores (equilibrio emocional) Madurez: todos los sistemas, ejerciendo el control los sistemas integradores (mantenimiento del sentido personal) Vejez: todos los sistemas (construcción de la imagen de sí mismo, proximidad de la muerte y desarrollo de un yo integrador) REPASO CEDE 2014 Página 6