ESCUELA NORMAL DE EDUCACIÓN ESPECIAL DE OAXACA (ENEEO)

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1 ESCUELA NORMAL DE EDUCACIÓN ESPECIAL DE OAXACA (ENEEO) PLAN DE TRABAJO DIRECCIÓN DE LA INSTITUCIÓN

2 CONTENIDO RETOS DE LAS ESCUELAS NORMALES DIAGNÓSTICO OBJETIVO GENERAL ACCIONES ESTRATÉGICAS REFLEXIÓN FINAL

3 RETOS DE LAS ESCUELAS NORMALES 1. Consolidarse como Instituciones de Educación Superior capaces de formar profesionales de la enseñanza y el aprendizaje, en un entorno global en el que las prácticas de construcción y uso de conocimiento son claves en el desarrollo de individuos y sociedades. 2. Con base en el conocimiento, los profesionales de la enseñanza y el aprendizaje deberán tomar decisiones fundamentadas, éticamente correctas; actuar en consecuencia, e incorporarse al servicio como ciudadanos comprometidos y partícipes del progreso de la sociedad a la que pertenecen.

4 En este marco la ENEEO, tiene como: MISIÓN: Formar licenciados en educación especial con criterios psicopedagógicos sólidos y bien definidos que les permitan atender a niños y jóvenes con necesidades educativas especiales, con o sin discapacidad y/o aptitudes sobresalientes para dar respuesta a la diversidad cultural del estado de Oaxaca y del país (México). VISIÓN: Ser una comunidad académica de aprendizaje y desarrollo profesional con reconocimiento estatal y nacional por el ejercicio crítico y propositivo de la formación docente que contribuya a la difusión de una cultura pedagógica en el campo de la educación especial.

5 DIAGNÓSTICO

6 TOTAL DE ALUMNOS % 88.20% HOMBRES MUJERES

7 TOTAL DE ALUMNOS POR ESPECIALIDAD 49.80% 50.20% INTELECTUAL AUDICION Y LENGUAJE 0 0

8 ALUMNOS POR SEMESTRE ( INTELECTUAL ) % 25.21% 25.21% % PRIMER SEMESTRE TERCER SEMESTRE QUINTO SEMESTRE SEPTIMO SEMESTRE

9 ALUMNOS POR SEMESTRE ( AUDITIVA Y DE LENGUAJE ) % 25.42% % 24.58% PRIMER SEMESTRE TERCER SEMESTRE QUINTO SEMESTRE SEPTIMO SEMESTRE

10 DOCENTES 50% 50%

11 FORMA DE CONTRATACIÓN % % 8.33% HONORARIOS INTERINATO BASE

12 TIEMPOS DE CONTRATACIÓN % % 12.50% % TIEMPO COMPLETO 3/4 DE TIEMPOS 1/2 TIEMPO POR HORAS OTROS 4.15%

13 NIVEL DE ESTUDIOS % 29.17% % % 8.33% 4.17% 4.17% 0 MAESTRIA TITULADO MAESTRIA PASANTE LICENCIATURA TITULADO LICENCIATURA PASANTE NORMAL BASICA TITULADO NORMAL SUPERIOR PASANTE BACHILLERATO INCOMPLETO

14 PERSONAL ADMINISTRATIVO Y APOYO (19) 70.00% 60.00% 63.17% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 26.32% 10.00% 10.51% 0.00% ADMINISTRATIVOS TECNICO Y DE SERVICIOS PROFESIONALES INTENDENCIA Y MANTENIMIENTO

15 OBJETIVO GENERAL Consolidar la ENEEO como la institución más importante en la entidad y con presencia significativa a nivel nacional, en materia de formación de docentes orientados a la atención de los niños y niñas con NEE.

16 ACCIONES ESTRATÉGICAS AMBITO ACADÉMICO

17 Establecer programas que permitan promover la superación y actualización de los académicos, distinguiendo las necesidades de los profesores en función de su tipo de nombramiento, antigüedad y grado académico. La meta es aumentar significativamente el número de académicos con posgrado. En este marco, resulta esencial la actualización continúa de nuestros profesores a través de talleres, seminarios, coloquios y cursos, en particular con aquellos contenidos relacionados directamente con las asignaturas del plan de estudios. El programa de superación académica deberá articularse también con un sistema de evaluación y promoción justo y democrático.

18 Promover convenios interinstitucionales para fomentar la creación de redes y/o comunidades académicas con otras escuelas normales pares y otras instituciones nacionales y extranjeras, así como propiciar la movilidad de académicos de la ENEEO al exterior, y de profesores visitantes para que en ambos casos impartan cursos y sirvan de asesores al trabajo de los docentes. Probablemente la decisión más importante de una administración sea la contratación de nuevo personal, por lo que debe privilegiarse la contratación del personal más altamente calificado. Es indispensable que el personal académico, posea formación, conocimientos y competencias más allá de los otorgados por las licenciaturas. Promover una nueva cultura de participación colegiada con los diferentes actores que dan vida a la dinámica de la ENEEO.

19 Es necesario ser partícipes y no sólo ejecutores de los planes; para ello es importante establecer procedimientos de evaluación permanente que permitan el seguimiento del plan de estudios pero, sobre todo, fomenten una reflexión colectiva de la comunidad académica sobre el avance, la ejecución y las adecuaciones al mismo. La evaluación del plan de estudios deberá conducir al aseguramiento de la integración horizontal y vertical de los contenidos de éste y su funcionalidad en términos de la organización, distribución y asignación de la carga docente. Promover estrategias para evaluar la calidad de las prácticas, de manera especial las intensivas que tienen lugar en séptimo y octavo semestre para su adecuación y mejora.

20 Revisar colegiadamente la función de los tutores y asesores y promover estrategias orientadas al mejoramiento de la función de ambas figuras. Habrán de promoverse los cursos de actualización y superación docente que favorezcan temas relacionados directamente con nuevas necesidades formativas así como de contenidos del plan de estudios insuficientemente abordados en la formación de los estudiantes y el uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC). Se deben aprovechar las TIC para incorporar prácticas y ejercicios e incluso para dar asesorías a los estudiantes. Se debe promover el intercambio o movilidad estudiantil, para ello deberán establecerse convenios interinstitucionales que permitan este proceso y con ello enriquecer la formación profesional de los estudiantes a partir de su experiencia en otros contextos.

21 ACCIONES ESTRATÉGICAS ESTUDIANTES

22 Se requiere realizar sistemáticamente evaluaciones que permitan conocer las necesidades académicas del alumnado, con el propósito de identificar a los estudiantes con déficits o en condiciones de riesgo, pero, sobre todo, que se implementen las acciones que lleven al mejoramiento de esas condiciones. Se ha de implementar el uso de un sistema de asesorías o tutoría desde los primeros semestres para asesorar a todos los alumnos que lo requieran en función de sus necesidades tanto de formación profesional como de ayuda individual psicológica o emocional. Promover el uso de los programas informáticos de libre acceso (open Access), como Moodle y MSDN Academic Alliance, para poner en línea los programas de las asignaturas, tareas, material didáctico, evaluaciones, etc.

23 Para disminuir el fotocopiado de materiales de apoyo de las asignaturas, se propone la creación de un repositorio electrónico de libre acceso en el que los miembros de la ENEEO (estudiantes y docentes) puedan archivar sus trabajos sobre cada una de las asignaturas en las que se encuentren inscritos. Promover el diseño y elaboración de portafolios electrónicos (eportfolios) tanto de docentes como de estudiantes que orienten y faciliten la práctica reflexiva. Se deberá promover la adquisición de habilidades de comunicación oral y escrita, comprensión de otro idioma, y las habilidades informáticas.

24 En relación con lo anterior, se debe realizar un esfuerzo sin precedente para salir del rezago que representa la nula existencia de actividades curriculares en línea, de forma que los alumnos puedan hacer uso de bancos de ejercicios, demostraciones y aún de información bibliográfica. Las TIC son herramientas accesibles que pueden utilizarse en la práctica cotidiana de la ENEEO particularmente en las actividades relacionadas con el desarrollo del documento recepcional. Es urgente desarrollar acciones concertadas que provean a los estudiantes de habilidades de autorregulación que les permitan claramente involucrarse en su proceso formativo y tomar decisiones orientadas a optimar su proyecto profesional. Desarrollar un Programa de Atención a Estudiantes que articule de manera ordenada, eficiente y específica el tipo de atención que un estudiante necesita. La atención que demandan los problemas académicos, pueden ser distinta de los derivados de las condiciones emocionales o socioeconómicas. Ligado a lo anterior, desarrollar un programa de seguimiento de egresados que permita ampliar el vínculo entre los estudiantes y la ENEEO y sea ésta elemento fundamental en su inserción a la actividad y desarrollo profesional.

25 ACCIONES ESTRATÉGICAS INVESTIGACIÓN

26 La ENEEO debe plantearse como tarea sustantiva, no sólo formalmente, la tarea de fomentar y coordinar líneas de investigación en torno a contenidos y problemas de orden social relacionados directamente con la formación de los estudiantes. Reorganizar el área de investigación, en torno a proyectos colectivos que aborden problemáticas particulares relacionados directamente con el desarrollo de la práctica intensiva y la elaboración del documento recepcional. En este marco, se debe fomentar la participación tanto de docentes como estudiantes en grupos de investigación que tomen como ejes los citados proyectos.

27 Deberán fomentarse intercambios y estancias en la ENEEO de académicos de otras instituciones pares, que promuevan la investigación en áreas de desarrollo estratégico, así como salidas de personal académico de la ENEEO para realizar estancias vinculadas tanto con proyectos de investigación como de formación. Será importante promover la creación de una revista de la Institución en formato electrónico, orientado a la difusión del conocimiento propiciado desde el área de investigación.

28 ACCIONES ESTRATÉGICAS INCORPORACIÓN Y USO DE LA INFORMÁTICA EN LAS PRÁCTICAS DOCENTES Y ADMINISTRATIVAS

29 Construir el sitio web de la ENEEO, que incluya información relevante para usuarios externos e internos. El portal de la ENEEO deberá incluir información sobre el cuerpo académico y las líneas de ejercicio profesional y de investigación. Se ha de incorporar el uso de las herramientas informáticas de apoyo a la docencia, tutorías, supervisión y educación a distancia, en general, a las prácticas docentes cotidianas en la Escuela Normal. Si bien existe un bagaje de elementos de orden académico en línea, a través de los portales de la SEP; es importante que los estudiantes dispongan en línea de los programas académicos desarrollados o adecuados desde la Institución, así como del material didáctico correspondiente a cada semestre.

30 ACCIONES ESTRATÉGICAS LA REORGANIZACIÓN ACADÉMICO- ADMINISTRATIVA Y EL PERSONAL ADMINISTRATIVO

31 Emprender estrategias de capacitación al personal administrativo para que su gestión fortalezca el desarrollo de la institución. Los procedimientos académico-administrativos, en conjunto y en lo particular, han de revisarse para lograr una gestión más ágil, responsable y expedita. Los programas de capacitación para los trabajadores administrativos que ofrece la Institución deberán aprovecharse de manera óptima, para que éstos mejoren su desempeño, y, al mismo tiempo, se eleve su sentido de pertenencia y compromiso con la formación de los alumnos y las actividades sustantivas que la ENEEO realiza.

32 REFLEXIÓN FINAL La implementación en la ENEEO de un plan de trabajo innovador, transformador y ambicioso como éste, debe realizarse a través del consenso entre los académicos, estudiantes y personal administrativo y de servicio. En la tarea es crucial poner al centro los objetivos académicos de la institución y ejercer un profundo respeto por los miembros de la comunidad. La principal tarea de la ENEEO debe ser formar profesionales capaces y comprometidos con las necesidades sociales que nuestro contexto impone; promoviendo el desarrollo intelectual y personal de los estudiantes. Para ello, es indispensable reconocer el valor de sus académicos y administrativos, fomentar su desarrollo profesional y mejorar sus condiciones de trabajo.

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