ÁREA: LENGUA UNIDAD : 11 TEMPORALIZACIÓN: MARZO 4ª Y 5ª SEMANAS OBJETIVOS CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Transcripción

1 ÁREA: LENGUA UNIDAD : 11 TEMPORALIZACIÓN: MARZO 4ª Y 5ª SEMANAS Leer fluidamente, comprender y ampliar el Los tiempos verbales. Lee fluidamente, comprender y ampliar el vocabulario a partir de un relato. Aprender los tiempos verbales y su clasificación. Aplicar las reglas ortográficas que regulan el uso de la coma. Formar y utilizar aumentativos y diminutivos. Redactar una noticia. Clasificar versos según su número de sílabas. Elaborar un trabajo escrito La coma. Los aumentativos y diminutivos. Las clases de versos según su medida. Lectura del texto narrativo Leopoldo. Reconocimiento de los elementos fundamentales del texto Leopoldo. Planificación y elaboración de una noticia. Búsqueda de información y organización de los datos para realizar un trabajo escrito. Interés por los textos escritos como medio de comunicación de experiencias vocabulario a partir de un relato. Aprende los tiempos verbales y su clasificación. Aplica las reglas ortográficas que regulan el uso de la coma. Forma y utiliza aumentativos y diminutivos. Redacta una noticia. Clasifica versos según su número de sílabas. Elabora un trabajo escrito Social y ciudadana: Comentar con los niños el gran valor que tienen las mascotas en nuestra vida así como que los animales no se portan mal, su dueños son los responsables de su educación. - Valorar con los alumnos la importancia que tienen los medios de comunicación en la sociedad actual., - Comentar con los alumnos la gran riqueza léxica del castellano y la abundancia de palabras de origen árabe que aún perduran en nuestro vocabulario. Aprender a aprender : Recalcar el carácter sintético que tienen los elementos gráficos (cuadros, tablas, esquemas ) en el estudio y en la memorización de conceptos. - Trabajar con los alumnos la importancia de la coma y hacerles ver como ésta puede cambiar el sentido de una oración. ÁREA: LENGUA UNIDAD : 12 TEMPORALIZACIÓN: ABRIL 1ª QUINCENA

2 Leer fluidamente, comprender y ampliar el vocabulario a partir de un texto mitológico. Aprender la primera conjugación. Aplicar las reglas ortográficas que regulan la escritura del punto y coma. Presentar un acto. Comprender un texto oral. Evitar la repetición de palabras en un texto. Comprender la información de un texto. Realizar un folleto turístico La primera conjugación. El punto y coma Planificación de una presentación oral. Reconocimiento de información en un programa musical de radio. Utilización de sinónimos para evitar repeticiones en un texto. Localización de datos en un texto informativo. Selección de datos para un folleto turístico Lee fluidamente, comprende y amplía el vocabulario básico de un texto mitológico.. Aprende la primera conjugación verbal. Aplica las reglas ortográficas que regulan la escritura del punto y coma. Presenta un acto. Comprende un texto oral. Evita la repetición de palabras en un texto. Comprende la información de un texto. Realiza un folleto turístico. Aprender a aprender : Comentar al los alumnos la técnica que se usa en la lectura y de cómo realizando menos fijaciones en el texto se consigue mayor velocidad lectora. Recordar a los alumnos que si tienen que localizar palabras en el texto, basta con hacer una lectura rápida y superficial. Comentar con ellos la importancia de saber realizar un tipo de lectura diferente según el objetivo que tengamos. Dialogar con nuestros alumnos de la importancia de ir enriqueciendo nuestro vocabulario, y que el uso de sinónimos y antónimos nos ayuda a ello y a no repetir palabras en una composición escrita. Competencia social y ciudadana: Comentar a los alumnos que, aun cuando nos apetezca mucho realizar determinadas acciones, tenemos que pensar si molestamos u ofendemos a alguien al realizarlas. Si es así, debemos hacer lo posible por evitarlas. Explicar que hay unas normas básicas de comportamiento que permiten la buena convivencia entre las personas, y que estas normas deben ser respetadas por todos. ÁREA: LENGUA UNIDAD : 13 TEMPORALIZACIÓN: ABRIL, 4ª MAYO 1ª SEMANA

3 Leer fluidamente, comprender y ampliar el vocabulario a partir de un texto narrativo. Aprender la segunda conjugación. Aplicar las reglas ortográficas de uso de la ll. Formar y utilizar gentilicios. Describir a una persona. Reconocer algunos recursos literarios como la comparación y la metáfora. Realizar una descripción literaria. La segunda conjugación. Palabras con ll. Los gentilicios. Los recursos literarios: la comparación y la metáfora. Planificación y elaboración de un retrato. Reconocimiento de comparaciones y metáforas. Elaboración de una descripción literaria. Lee fluidamente, comprender y ampliar el vocabulario a partir de un texto narrativo. Lee fluidamente un texto narrativo. Comprende un texto narrativo. Amplía el vocabulario básico a partir de palabras y expresiones de la lectura. Aprende la segunda conjugación. Aplica las reglas ortográficas de uso de la ll. Forma y utiliza gentilicios. Describe a una persona. Reconoce algunos recursos literarios como la comparación y la metáfora. Realiza una descripción literaria. Autonomía e iniciativa personal : Debemos hacer ver a los alumnos que la perseverancia es fundamental para intentar vencer las dificultades. - Comentar como la preparación de los dictados hace que mejore nuestra ortografía, que valoren la importancia de la memoria visual. Competencia social y ciudadana: Reflexionar con los alumnos acerca de la responsabilidad que todos tenemos en la conservación y mejora de nuestros monumentos y espacios naturales. Aprender a aprender: Explicar a los alumnos la importancia de dominar los modelos de conjugación. ÁREA LENGUA UNIDAD : 14 TEMPORALIZACIÓN: 2ª,3ª Y 4ª SEMANAS DE MAYO

4 . Leer, comprender y ampliar vocabulario a partir de un texto narrativo. Aprender la tercera conjugación. Aplicar las reglas ortográficas relativas a las palabras terminadas en y. Relatar una experiencia personal. Comprender un anuncio radiofónico. Utilizar conectores para enlazar oraciones. Identificar la información relevante de un texto. Hacer un glosario La tercera conjugación. Palabras terminadas en y Narración de experiencias personales. Comprensión de anuncios publicitarios radiofónicos. Utilización de conectores. Localización de información en un texto. Selección y organización de datos para un glosario. Interés por los textos escritos como fuente de aprendizaje Lee,comprende y ampliar vocabulario a partir de un texto narrativo. Aprende la tercera conjugación. Aplica las reglas ortográficas relativas a las palabras terminadas en y. Relata una experiencia personal. Comprende un anuncio radiofónico. Utiliza conectores para enlazar oraciones. Identifica la información relevante de un texto. Hace un glosario. Aprender a aprender: Comentar con los alumnos lo importante que es la planificación en la tarea escolar. Que al preparar una lectura deben aclarar las dudas de vocabulario, las palabras difíciles de pronunciar En la escritura, así mismo deben planificar el texto, y si es inventado tener previsto el final. - Recordar a los niños lo importante que es que lean bien las instrucciones de una actividad antes de realizarla. - comentar a los alumnos el poder de convicción que tienen los mensajes publicitarios. Hacerles ver que debemos ser críticos con los mensajes publicitarios para no caer en el consumismo irreflexivo. Competencia social y ciudadana Aprovechar la lectura inicial de la unidad para recordar a los alumnos la importancia de ser amables y considerados con los demás ÁREA LENGUA UNIDAD : 15 TEMPORALIZACIÓN: 1ª QUINCENA DE JUNIO

5 Leer, comprender y ampliar vocabulario a partir de un texto teatral. Reconocer verbos regulares e irregulares. Aplicar las reglas ortográficas relativas al uso de los dos puntos. Conocer los conceptos de campo léxico y campo semántico. Escribir una reclamación. Reconocer algunos recursos literarios, como la personificación, la repetición y la hipérbole. Seleccionar preguntas para un examen. Las clases de verbos. Los dos puntos. El campo léxico y el campo semántico. Los recursos literarios: la personificación, la hipérbole y la repetición Planificación y elaboración de una reclamación. Selección de preguntas para realizar un examen Lee,comprende ampliar ocabulario a partir de un texto teatral. Reconoce verbos regulares e irregulares. Aplica las reglas ortográficas relativas al uso de los dos puntos. Conoce los conceptos de campo léxico y campo semántico. Escribe una reclamación. Reconoce algunos recursos literarios, como la personificación, la repetición y la hipérbole. Selecciona preguntas para un examen. Competencia social y ciudadana Recordar a los alumnos que la lealtad y la honradez son dos grandes valores del ser humano. - Comentar a los alumnos que las hojas de reclamaciones, que tienen todos los sitios públicos, sirven para reclamar nuestros derechos. Autonomía e iniciativa personal : Animar a los alumnos a que sean capaces de reconocer sus errores. Aprender a aprender: Recordar a los alumnos la utilidad de los esquemas para sintetizar la información y acceder a ella de forma más rápida y sencilla. - Decir a los alumnos que es bueno que revisen sus trabajos antes de entregarlos, supervisando la acentuación de las palabras. Hacer reflexionar a los alumnos sobre todo lo aprendido en este curso.