COMUNICAR EN CLASE. I. Consignas de ejercicios

Transcripción

1 COMUNICAR EN CLASE I. Consignas de ejercicios Lo primordial en una clase de idiomas es comprender lo que el profesor espera de nosotros. Para eso, hace falta conocer el vocabulario de las consignas que a menudo están escritas o pronunciadas en francés. Consignes d exercices Español Leer Escribir Escuchar Completar Marcar con una cruz Relacionar Subrayar Resaltar Rellenar Repetir Rodear Elegir la propuesta que conviene Contestar la pregunta Trazar una línea Tachar Volver a copiar Preguntar al vecino De dos en dos En grupo Francés Lire Écrire Écouter Compléter Cocher Relier Souligner Surligner Remplir Répéter Entourer Choisir la proposition qui convient Répondre à la question Tracer un trait Barrer Recopier Interroger le voisin Deux par deux En groupe 1

2 Crear un diálogo Créer un dialogue Redactar Rédiger Conjugar Conjuguer Traducir Traduire Verdadero o falso? Vrai ou faux? Observar la tabla Observer le tableau Lean atentamente el texto Lisez attentivement le texte Escriban la lección Écrivez la leçon Corregir los errores Corriger les erreurs Marcar los acentos Écrire les accents Inventar Inventer II. Preguntas de comprensión Si quieren participar en clase de francés pero no saben exactamente cómo, encontrarán en esta tabla el vocabulario adecuado para formular sus preguntas. No dudan en hablar. Recueden que cometer errores es una buena forma de aprender un idioma! Alors, en avant! Questions de compréhension Español Francés Cómo se dice en francés? Comment ça se dit en français? Qué significa esta palabra? Que signifie ce mot? Qué quiere decir? Qu est-ce que ça veut dire? Puede repetir más despacio por favor? No entiendo No he oído la pregunta No recuerdo lo que significa No sé cómo se escribe Vous pouvez répéter plus lentement s il vous plaît? Je ne comprends pas Je n ai pas entendu la question Je ne me souviens pas de ce que ça signifie Je ne sais pas comment ça s écrit 2

3 Cómo se pronuncia? Comment ça se prononce? Cómo se deletrea? Comment ça s épelle? Tengo una pregunta por favor Me rindo / Me doy por vencido J ai une question s il vous plaît Je donne ma langue au chat Ya sé! Moi je sais! Averigüen: el pronombre demonstrativo «cela» también puede escribirse «ça».!ojo! El verbo francés «entendre» no tiene el mismo significado que el verbo español «entender». En francés, significa «oír» mientras que en español tiene el sentido de «comprender». No confundan tampoco «entendre» (oír) y «écouter» (escuchar). Observen que la manera más simple y coloquial de hacer una pregunta en francés consiste en variar sólo la entonación. En concreto, dejamos la frase en su forma afirmativa, añadimos un signo de interrogación y modificamos la entonación, haciendo que suba hacia el final de la frase. III. Vida de clase Si tienen cuestiones prácticas durante su clase de español, su profesor de francés apreciará sin duda que le formulen la pregunta en francés. Vie de classe Español Francés Lo hacemos ahora o son deberes? On le fait maintenant ou ce sont des devoirs? Perdón, qué página es? Pardon, c est à quelle page? Un momento, no borre la pizarra. Attendez, n effacez pas le tableau. Perdone Señor/a Excusez-moi Monsieur / Madame Podemos entrar / salir? On peut entrer / sortir? 3

4 Puedo encender / apagar la luz? Je peux allumer / éteindre la lumière? Puedo abrir / cerrar la ventana? Je peux ouvrir / fermer la fenêtre? Puede apartarse, que no veo? Vous pouvez vous décaler, je ne vois pas? Puedo acompañarle a la enfermería? Je peux l accompagner à l infirmerie? Escribimos la fecha? On écrit la date? Sacamos los cuadernos? On sort les cahiers? Lo siento, olvidé mi libro Quisiera preguntar algo Es posible traer mi deber mañana? Mañana no vendré a clase Je suis désolé(e), j ai oublié mon livre Je voudrais poser une question Est-ce que c est possible d apporter mon devoir demain? Demain, je ne viendrai pas en cours No tengo borrador Je n ai pas de gomme Alguien me puede prestar un bolí? Quelqu un peut me prêter un stylo? Apaguen sus móviles Tiren los chicles a la basura Hablen en voz baja Levanten la mano para hablar Cojan un lápiz Hagan el ejercicio Éteignez vos portables Jetez vos chewing gums à la poubelle Parlez à voix basse / Chuchotez Levez la main pour parler Prenez un crayon Faites l exercice Callaos! Taisez-vous! Puedo borrar? Je peux effacer? Saquen las cosas de la mochila Más alto Cerrar los cuadernos Abrir los libros, página Repite otra vez Sortez vos affaires Plus fort Fermer les cahiers Ouvrir les livres à la page Répétez encore une fois 4

5 El pronombre «on» quiere decir «nosotros». Se usa en conversaciones coloquiales. Ojo! Aunque se conjugue en tercera persona del singular, designa a una perona del plural. 5

6 TEST 1. Qué diría un alumno para pedir un bolígrafo a un amigo en clase? A. Tu peux m emprunter ton stylo? B. Tu peux me prêter ton crayon? C. Pouvez-vous me prêter votre stylo? (D) Tu peux me prêter ton stylo? 2. Qué diría un alumno para preguntar qué página es? A. C est quoi la page? B. C est combien la page? (C) C est à quelle page? D. C est laquelle page? 3. Qué diría un profesor para pedir silencio en clase? (A) Chut taisez-vous! B. Un instant s il vous plaît. C. Pardon! D. Qu est-ce que vous dites? 4. Qué diría un profesor para pedir a un alumno que encienda la luz? A. Tu peux éteindre la lumière s il te plaît? B. Tu peux allumer la lumière s il vous plaît? 6

7 (C) Tu peux allumer la lumière s il te plaît? D. Tu peux remettre la lumière s il te plaît? 5. Qué diría un alumno para pedir al profesor que hable más despacio? (de manera coloquial) A. Vous pouvez répéter s il vous plaît? (B) Vous pouvez parler plus lentement s il vous plaît? C. Pouvez-vous parler plus lentement s il vous plaît? D. Tu peux parler plus lentement s il te plaît? 6. Qué verbo corresponde a «tachar»? (A) Barrer B. Tirer un trait C. Relier. D. Cocher. 7. Si la consigna es «Souligner le verbe et surligner le sujet», qué debemos hacer? (A) Resaltar el sujeto y subrayar el verbo. B. Subrayar el sujeto y resaltar el verbo. C. Resaltar el verbo y tachar el sujeto. D. Borrar el verbo y tachar el sujeto. 8. Si la consigna es «Cocher la proposition qui convient», tenemos que A. Relacionar la pregunta con la respuesta. (B) Marcar con una cruz la solución. 7

8 C. Rodear la solución. D. Esconder la solución. 9. Qué pregunta el profesor cuando dice «Je peux effacer?»? A. Puedo escribir? B. Puedes contestar? (C) Puedo borrar? D. Puedo leer? 10. Qué diría un alumno para decir que no ha entendido bien? A. Je n ai pas bien entendu. B. Je n ai pas bien écouté. C. Je ne sais pas. (D) Je n ai pas bien compris. 8