Departamento responsable: DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES. CONTENIDO TEÓRICO-PRÁCTICO (TEMAS DE ESTUDIO): Ver fichero adjunto.

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1 TITULACIÓN: EDUCACIÓN PRIMARIA. Materia/Asignatura: CIENCIAS SOCIALES Y SU DIDÁCTICA. Departamento responsable: DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES. Profesor/a responsable: Ramón GALINDO MORALES. Correo electrónico: rgalindo@ugr.es CONTENIDO TEÓRICO-PRÁCTICO (TEMAS DE ESTUDIO): Ver fichero adjunto. FUENTES DE CONSULTA (BIBLIOGRAFÍA): Ver fichero adjunto. Localización de las fuentes de consulta (biblioteca, copistería, swad ): Se está enviando al alumnado que contacta con el profesor. Documentación disponible en reprografía. Modalidad de examen: 8 Preguntas de ensayo de las que hay responder a un máximo de 5. Cada pregunta se valora con un máximo de 2 puntos. Criterios de Evaluación: Se recogen en el programa de la asignatura.

2 DEPARTAMENTO DE DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES LAS CIENCIAS SOCIALES Y SU DIDÁCTICA 2º EDUCACIÓN PRIMARIA CURSO PROGRAMA Profesor: Ramón Galindo Morales. I. OBJETIVOS: Reflexionar sobre los fundamentos de las Ciencias Sociales, estableciendo los elementos básicos que las integran, sus características principales, y la metodología propia de este ámbito de conocimiento. Analizar la presencia de las Ciencias Sociales en los currícula establecidos a partir de la L.O.E., especialmente en el relativo a la Educación Primaria. Identificar y analizar los elementos fundamentales del currículum, desde la perspectiva de la enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Conocer y utilizar propuestas para la planificación de la enseñanzaaprendizaje de las Ciencias Sociales en la Educación Primaria. Identificar y analizar las coordenadas principales para la enseñanza y el aprendizaje de las Ciencias Realizar distintas prácticas relativas a la enseñanza-aprendizaje de las Ciencias II. BASES DE PARTIDA: 1. Mi experiencia como alumno/a de Conocimiento del Medio/Ciencias Sociales de Educación Primaria y Secundaria. 2. Características para un buen aprendizaje y enseñanza de las Ciencias

3 III. TEMARIO 1 : Tema 1º: Qué Ciencias Sociales enseñar?, qué enseñar de las Ciencias Sociales? y para qué enseñarlas? Finalidades y contenidos. Tema 2º: Qué papel debe tener la actualidad en la enseñanza y el aprendizaje de las Ciencias Sociales?. La enseñanza de las Ciencias Sociales y los retos de la sociedad actual. Tema 3º: Cómo responder a la diversidad cultural desde la enseñanza y el aprendizaje de las Ciencias Sociales? La enseñanza de las Ciencias Sociales y la Diversidad cultural. Tema 4º: Qué visiones, percepciones y/o concepciones de la realidad social tiene el alumnado de Ed. Primaria? El conocimiento y la representación del mundo social en Educación Primaria. Tema 5º: Cómo enseñar las Ciencias Sociales?. Metodología y técnicas didácticas. Tema 6º: Con qué enseñar las Ciencias Sociales?. Materiales y recursos didácticos. Tema 7º: Qué Geografía enseñar en Educación Primaria?, para qué y cómo enseñarla? El espacio geográfico y la enseñanza de las Ciencias Tema 8º: Qué Historia enseñar en Educación Primaria? para qué y cómo enseñarla? El tiempo histórico y la enseñanza de las Ciencias IV. METODOLOGÍA: La metodología a seguir en el desarrollo de la asignatura se fundamenta en los siguientes principios: Significatividad. Socialización e interactividad. Globalización. Motivación. Funcionalidad. V. EVALUACIÓN 2 : 1 La documentación necesaria para preparar los distintos temas será enviada por correo electrónico en el caso del alumnado que lo solicite y contacte con el profesor. En caso de haber alumnado matriculado y que no haya contactado con el profesor, la documentación se podrá obtener en reprografía. 2 Al no haber docencia en la asignatura, la evaluación se limitará a la realización del examen, consistente en 8 (ocho) preguntas de las que habrá que desarrollar un máximo de 5 (cinco). Cada pregunta será puntuada con un máximo de 2 (dos) puntos.

4 Puesto que es una asignatura con sólo derecho a tutoría y examen, el criterio fundamental de evaluación es: Constatación del dominio de los contenidos, teóricos y prácticos, y elaboración crítica de los mismos. VI. BIBLIOGRAFÍA: BENEJÁM, P. Y PAGÈS, J. (coords.) (1997): Enseñar y aprender Ciencias Sociales, Geografía e Historia en Educación Secundaria. Barcelona. I.C.E. Universidad de Barcelona. Horsori. GALINDO, R.; RAMÍREZ, S. y RODRÍGUEZ, J. (1995): El conocimiento del medio en la Educación Primaria. Bases teóricas y propuestas prácticas. Toledo. Koiné. GALINDO, R. y RAMÍREZ, S. (2001): Constructivismo y Conocimiento del Medio. De la teoría a la práctica. Ceuta. Instituto de Estudios Ceutíes- Universidad de Granada. GARCÍA RUIZ, A.L. (coord.) (1997): Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia en la Enseñanza Secundaria. Granada. Impredisur. GARCÍA RUIZ, A.L. (dir.) (1993): Didáctica de las Ciencias Sociales en la Educación Primaria. Sevilla. Algaida. GARCÍA RUIZ, A.L. (2003): El conocimiento del medio y su enseñanza práctica en la formación del profesorado de educación primaria. Granada. Natívola. GARCÍA RUIZ, A.L. Y JIMÉNEZ, J.A. (2006): Los principios científicodidácticos (PCD). Nuevo modelo para la enseñanza de la Geografía y de la Historia. Granada. Universidad de Granada. HERNÁNDEZ CARDONA, F. X. (2002): Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia. Barcelona. Graó. M.E.C. ( ): Reales Decretos por los que se establecen las enseñanzas mínimas y el currículum para el área de Conocimiento del Medio. M.E.C. (1992): Educación Primaria. Area de Conocimiento del Medio. Madrid. Servicio de Publicaciones del M.E.C. TREPAT, C. Y COMES, P. (1998): El tiempo y el espacio en la didáctica de las Ciencias Barcelona. Graó. V.V..A.A. (1994): Educació Primària. Coneixement del medi social i cultural. Exemples d unitats de programació 6. Barcelona. Generalitat de Catalunya. Las preguntas serán de desarrollo y aplicación a casos prácticos, en ellas habrá que relacionar contenidos de distintos aspectos básicos de un mismo tema y de temas distintos. Se pondrá a disposición del alumnado modelos de exámenes de cursos anteriores.

5 HORARIO DE TUTORÍAS: CUATRIMESTRE 1º: Martes: horas. Miércoles: horas / horas. Jueves: horas. Viernes: horas. CUATRIMESTRE 2º: Martes: horas. Miércoles: horas / horas. Jueves: horas.