Dominio disposicional: rasgos y bases biológicas Unidad 3

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1 Dominio disposicional: rasgos y bases biológicas Unidad 3 Teorías de la Personalidad

2 Contenidos Teoríasde rasgosde personalidad 1. Concepto de rasgo 2. Teoría de Cattell 3. Modelos dl pentafactoriales 4. Valoración y aplicaciones

3 Contenidos Aproximaciones biológicas a la personalidad 5. Personalidad y temperamento 6. Teoría biofactorial de Eysenck 7. La búsqueda de sensaciones (Zuckerman) 8. Conclusiones 9. La teoría regulativa del temperamento 10. Genética de la Conducta 11. Genética Medioambiental 12. Valoración y aplicaciones Curso Teorías de la Personalidad Unidad 3 3

4 Lecturas obligatorias Pre unidad: d Cano García, F.J.; García Martínez, J.; Rodríguez Franco, L.; Antuña Bellerín, M.A. (2005). Introducción a la Psicología de la Personalidad aplicada a las Ciencias de la Educación. Sevilla: MAD Trillas Eduforma. Páginas y Pervin, L.A. (1996). Psicología de la Personalidad. Madrid: McGraw Hill. Páginas Post unidad: Cano García, F.J.; García Martínez, J.; Rodríguez Franco, L.; AntuñaBellerín Bellerín, M.A. (2005). Introducción a la Psicología de la Personalidad aplicada a las Ciencias de la Educación. Sevilla: MAD Trillas Eduforma. Páginas y Pervin, L.A. (1996).Psicología de la Personalidad. Madrid: McGraw Hill. Páginas Curso Teorías de la Personalidad Unidad 3 4

5 Encuadre en el modelo de dominios Naturaleza humana: diseño evolucionista (Diferencias individuales básicas) Nivel básico Rasgos Cultura: sistemas y prácticas de significado Nivel intermedio Adaptaciones características (Da sentido) Nivel profundo Identidad (Conducta cotidiana) Ecología social cotidiana: situaciones, i demandas d de rol, tareas y desafíos evolutivos Curso Teorías de la Personalidad Unidad 3 5

6 1. Concepto de rasgo Disposición i ió estable y transituacional i a actuar de determinada forma: Propiedad interna Propiedad común Rango amplio de conductas Bipolar unipolar Unidad estructural (elemento): Sistemas de rasgos Diferencias dependen del valor en cada rasgo Acepciones: Descriptiva Explicativa Curso Teorías de la Personalidad Unidad 3 6

7 2. Teoría de Cattell 16 grandes rasgos Rasgos léxicos (datos Q) Tres fuentes de datos: Biográficos (Datos V), cuestionarios (Datos Q) y experimentales (Datos T) Enfoque estadístico (multivariado): Rasgos temperamentales (regulación de la acción) Rasgos dinámicos (orientados a metas, funcionamiento del sistema) Rasgos de capacidad (habilidades, aptitudes, inteligencia) Cuestionario 16PF Curso Teorías de la Personalidad Unidad 3 7

8 3. Modelos pentafactoriales Oí Orígenes dl del modelo: dl Elaborar una taxonomía de las dimensiones básicas de la personalidad Metodología factorial y correlacional Marco de los enfoques léxicos: Autoevaluación según listas de adjetivos Heteroevaluada por otros sujetos (parejas, compañeros de trabajo) Varios jueces evalúan al mismo sujeto y utilizan métodos cuantitativos de análisis de datos Resultado: Taxonomía con distinta denominación pero de similar estructura Curso Teorías de la Personalidad Unidad 3 8

9 3. Modelos pentafactoriales La hipótesis léxica fundamental Si una conducta humana es relevante, ésta se podrá identificar en todas las lenguas humanas Por tanto, es más sencillo estudiar el lenguaje (diccionarios) que la conducta, ya que la variabilidad de ésta última es mayor Curso Teorías de la Personalidad Unidad 3 9

10 3. Modelos pentafactoriales Evaluación NEO_PI R (Costa y MC McCrae): Superrasgos (5) y facetas (30) NEO FFI (Costa y McCrae): Superrasgos (5) BFQ (Caprara y cols.): Superrasgos (5) y Componentes (10) Escala de Control NPQ (Paunonen y Jackson): Superrasgos (5) y facetas Escala de Control FF NPQ (Paunonen y cols.): Superrasgos (5) Curso Teorías de la Personalidad Unidad 3 10

11 3. Modelos pentafactoriales Costa y McCrae (NEO PI R) Extraversión Amabilidad Responsabilidad Neuroticismo Apertura Experiencia Cordialidad Confianza Competencia Ansiedad Fantasía Gregarismo Franqueza Orden Hostilidad Estética Asertividad Altruismo Sentido del deber Depresión Sentimientos Actividad Actitud Necesidad de logro Ansiedadsocial social Acciones Conciliadora Búsqueda de Sensaciones es Emociones positivas Modestia Autodisciplina Impulsividad Ideas Sensibilidad a los demás Deliberación Vulnerabilidad Valores Introversión Oposicionismo Falta de Estabilidad Cerrado a la Responsabilidad Emocional Experiencia Curso Teorías de la Personalidad Unidad 3 11

12 3. Modelos pentafactoriales Estructura Confirmada: Métodos y muestras Lenguas: Problemas con las lenguas orientales Diferentes grados de conocimiento del sujeto evaluado Tiene referentes en otros modelos: Rasgos (Cattell, Eysenck, Clasificación Q) Motivaciones (Murray) Emociones(estructura de positividad negatividad) Altos niveles de consistencia y estabilidad: En la auto y heteroevaluación ( Ex., Res., Ap.) e Interjueces (Am., N.) Propuesta de Modelo Explicativo Genético Evolutivo Curso Teorías de la Personalidad Unidad 3 12

13 3. Modelos pentafactoriales Críticas Estructura disposicional o sesgos cognitivos? Las agrupaciones de características pueden ser automáticas, no estar vinculadas a la conducta real de las personas Estructura: 5 factores si sólo descriptores léxicos de rasgo 7 9 si también descriptores léxicos de estado Los factores tienden a correlacionar entre sí: Podría reducirse el número modelo a tres Dónde está el modelo teórico? Curso Teorías de la Personalidad Unidad 3 13

14 4. Valoración y Aplicaciones Ventajas: Vínculos con la biología y la teoría emocional Mucha investigación i ió y resultados Inconvenientes: Limitaciones i i dl del análisis i factorial: Variabilidad de resultados El concepto de rasgo no está bien delimitado: Se puede ampliar o reducir Curso Teorías de la Personalidad Unidad 3 14

15 4. Valoración y Aplicaciones Construcción de pruebas Investigación básica: Resolución de controversias Atención a aspectos genéticos éi y psicofisiológicos Contribuciones a las clasificaciones normales y patológicas Curso Teorías de la Personalidad Unidad 3 15

16 Referencias Pl Pelechano Barberá, V. (1996). El análisis i lingüístico contemporáneo: los grandes. En V. Pelechano Barberá (Coor.). Psicología de la Personalidad. I. Teorías. Ariel. Barcelona. Pgs Pervin, L.A. y John, O.P. (1999). Enfoque de rasgo de la personalidad: Allport, Eysenck y Cattell. En L.A. Pervin y O.P. John. Personalidad. d Teoría e Investigación. ió México. El Manual Moderno. Pgs Pervin, L.A. y John, O.P. (1999). Enfoques de rasgo. Modelo de Cinco factores. Aplicaciones i y evaluación de los enfoques de rasgo en personalidad. En L.A. Pervin y O.P. John. Personalidad. Teoría e Investigación. México. El Manual Moderno. Pgs y Curso Teorías de la Personalidad Unidad 3 16

17 5. Personalidad y temperamento Concepto general de disposición: Rasgo (de personalidad) vs. Rasgo temperamental Utilización en la literatura científica: Nivel teórico (contenido vs. estilo de la conducta) Nivel metodológico (correlacionales vs. diseños experimentales ) Nivel aplicado (evaluación psicométrica) Curso Teorías de la Personalidad Unidad 3 17

18 6. Teoría biofactorial de Eysenck Encontrar las estructuras biológicas que generan los principales rasgos de la personalidad en dos fases: Descriptiva: Hallar y definir los componentes de la personalidad Metodología correlacional Explicativa: Encontrar diferencias entre el comportamiento asociado a cada rasgo Buscar indicios de las bases biológicas Metodología experimental Curso Teorías de la Personalidad Unidad 3 18

19 6. Teoría biofactorial de Eysenck Estudio descriptivo Estudio inicial: soldados Modelo simple y básico: Busca dimensiones independientes (análisis factorial ortogonal) Estructura de la personalidad jerárquica La patología está asociada a valores extremos en algunos polos Curso Teorías de la Personalidad Unidad 3 19

20 6. Teoría biofactorial de Eysenck Estudio descriptivo Curso Teorías de la Personalidad Unidad 3 20

21 6. Teoría biofactorial de Eysenck Estudio descriptivo Estructura jerárquica de la personalidad: d Respuestas específicas: conductas que sólo se observan una vez, pudiendo o no ser características del individuo Respuestas habituales: conductas con cierta estabilidad d y consistencia it i Rasgos: constructos teóricos resultantes de la intercorrelación de diversos hábitos (factores de primer orden) Tipos: constructos teóricos resultantes de la intercorrelación de diversos rasgos (factores de segundo orden); naturaleza dimensional, no categorial Curso Teorías de la Personalidad Unidad 3 21

22 6. Teoría biofactorial de Eysenck Estudio descriptivo: extraversión Curso Teorías de la Personalidad Unidad 3 22

23 6. Teoría biofactorial de Eysenck Estudio descriptivo: neuroticismo Curso Teorías de la Personalidad Unidad 3 23

24 6. Teoría biofactorial de Eysenck Estudio descriptivo: psicoticismo Curso Teorías de la Personalidad Unidad 3 24

25 6. Teoría biofactorial de Eysenck Evaluación de tipos Eysenck kpersonaliy Inventory (EPI): N: Neuroticismo E: Extraversión L: Sinceridad Eysenck Personality Questionnaire (EPQ): N: Neuroticismo E: Extraversión P: Psicoticismo L: Sinceridad Versiones revisada (EPQ R), breve (EPQ RS) e infantil (EPQ J) Curso Teorías de la Personalidad Unidad 3 25

26 6. Teoría biofactorial de Eysenck Estudio explicativo: extraversión Evidencias experimentales E I Similitud con el efecto de drogas depresoras + Niveles de testosterona + Rapidez de ejecución + Tolerancia a la estimulación + Pautas de descanso involuntarias + Sensibilidad al refuerzo + Sensibilidad al castigo + Similitud con el efecto de drogas estimulantes + Aprendizaje (CC) + Curso Teorías de la Personalidad Unidad 3 26

27 6. Teoría biofactorial de Eysenck Estudio explicativo: extraversión Evidencias experimentales E I Sensibilidad estimular + Precisión de ejecución + Sensibilidad estimular + Precisión de ejecución + Evidencias empíricas E I Comportamiento antisocial + Búsqueda de sensaciones + Inhibición sexual + Preocupación social + Curso Teorías de la Personalidad Unidad 3 27

28 6. Teoría biofactorial de Eysenck Estudio explicativo: neuroticismo Evidencias experimentales N N Reactividad autonómica + Excitabilidad simpática + Dilación en la vuelta al equilibrio parasimpático + Tolerancia al estrés + Estabilidad emocional + Umbrales de excitación + Evidencias empíricas N N Relación con trastornos neuróticos + Relación con trastornos psicosomáticos + Potenciación de hábitos socializados en introvertidos + Potenciación de hábitos antisociales en extravertidos + Curso Teorías de la Personalidad Unidad 3 28

29 6. Teoría biofactorial de Eysenck Estudio explicativo: psicoticismo Evidencias experimentales P P Similitud con el efecto de drogas alucinógenas (LSD) + Niveles de testosterona + Evidencias empíricas P P Asociación con delincuencia + Asociación con trastornos psicóticos + Asociación con trastornos antisociales + Asociación con síntomas de agresividad + Curso Teorías de la Personalidad Unidad 3 29

30 6. Teoría biofactorial de Eysenck Bases biológicas: extraversión Introvertidos Mayor excitabilidad cortical crónica Mayor activación cortical puntual Estructuras psicofisiológicas Corteza SARA Estructuras subcorticales Mayor nivel de excitación cortical Regula la conducta impulsiva y la manifestación conductual Mayor nivel de inhibición subcortical Una alta excitación cortical supone una baja excitación subcortical y una baja tasa de conductas Curso Teorías de la Personalidad Unidad 3 30

31 6. Teoría biofactorial de Eysenck kbases biológicas: neuroticismo Neuróticos: Mayor activación SNA Sistema límbico Amígdala Curso Teorías de la Personalidad Unidad 3 31

32 6. Teoría biofactorial de Eysenck Bases biológicas: psicoticismo Desregulación cortical Andrógenos (testosterona): Más varones altos en psicoticismo Más varones agresivos y antisociales Mayores niveles de testosterona t t en sujetos jt altos en psicoticismo Mayor prevalencia de trastornos psicóticos en varones Más tasa de testosterona en sujetos violentos y dli delincuentes Curso Teorías de la Personalidad Unidad 3 32

33 7. La búsqueda de sensaciones Alternativa a la tercera dimensión propuesta por Eysenck Experiencias nuevas, excitantes, intensas e inusuales: Sociabilidad Actividad Obtención de recompensas Falta de convencionalismo (psicopatía, antes que psicoticismo) Respuesta de Defensa Respuesta de Orientación Reductores Aumentadores Dopaminay norepinefrina Evaluación: Sensation Seeking Scale (SSS) Curso Teorías de la Personalidad Unidad 3 33

34 8. Conclusiones: extraversión Significado ifi dl del estímulo: No explicable sólo desde la Biología Interacción social ilcomo base de la positividad id d emocional Dimensión ió múltiple: l Actividad Gregarismo Amabilidad Activación o excitabilidad cortical? Curso Teorías de la Personalidad Unidad 3 34

35 8. Conclusiones: neuroticismo Falta de convergencia entre medidas fisiológicas de ansiedad: Diferencias individuales en la percepción de estímulos Represión: Hace que los niveles de ansiedad sean mayoresque los manifestados La respuesta aguda de ansiedad no es un buen indicador del neuroticismo: Trabajar con respuestas crónicas Inhibición conductual o excitabilidad límbica? Curso Teorías de la Personalidad Unidad 3 35

36 8. Conclusiones: psicoticismo Naturaleza de la dimensión: Especificidad de los indicadores Debilidad teórica: Psicoticismo, psicopatía p o ambas Impulsividad o aislamiento social Curso Teorías de la Personalidad Unidad 3 36

37 8. Conclusiones Tres dimensiones i básicas: Bien definidas: sociabilidad, actividad y ansiedad Peor dfiid definidas: impulsividad, i id d indiferencia, i desajuste social Sus aspectos psicológicos no pueden explicarse únicamente a partir de bases biológicas Constituyen el entramado básico de la personalidad: Componentes que influyen en todo pero de forma difusa

38 9. Teoría regulativa del temperamento (Strelau) Temperamento regula la interacción ió personaambiente: Situaciones difíciles Variable mediadora biología conducta Genético y evolutivo, pero influido por el ambiente Se manifiesta en toda conducta Definido por las características formales de la conducta: Energéticas y temporales Diferencias individuales estables Estímulos moderados más adecuados Curso Teorías de la Personalidad Unidad 3 38

39 9. Teoría regulativa del temperamento: dimensiones energéticas Reactividad: id d Dimensión energética básica Efecto que la estimulación ió genera de modo espontáneo en el sistema nervioso Rasgo Actividad: Estimulación adicional buscada para alcanzar un umbral energético dado (nivel óptimo de estimulación) Voluntario y situacional i Curso Teorías de la Personalidad Unidad 3 39

40 9. Teoría regulativa del temperamento: dimensiones energéticas NIVEL ÓPTIMO DE ESTIMULACIÓN NECESIDAD DE ESTIMULACIÓN REACTIVIDAD ACTIVIDAD ESTIMULACIÓN Curso Teorías de la Personalidad Unidad 3 40

41 9. Teoría regulativa del temperamento: dimensiones temporales Viveza: Cambio de respuesta ante el cambio de estímulos Perseveración: Mantenimiento de la respuesta después del cese del estímulo Curso Teorías de la Personalidad Unidad 3 41

42 9. Teoría regulativa del temperamento: investigación Capacidades d cognitivas: ii Mayores en sujetos con mayor capacidad temporal (vivaces y perseverantes) Psicopatología: Reactividad excesiva y psicosomática Reactividad deficitaria y psicopatía Evaluación: Strelau Temperamente Inventory (STI) Pavlovian Temperament Survey (PTS) Formal Characteristics of Behaviour Temperament Inventory (FCB TI) Curso Teorías de la Personalidad Unidad 3 42

43 10. Genética de la conducta Búsqueda de distribuciones genéticas: Enfoque correlacional Et Estudios en función dl del parecido genético: Mayor parecido genético, mayor similitud de rasgos Factores que influyen en la conducta: Genética Ambiente compartido: similar Ambiente no compartido: diferente Error Perspectiva evolucionista i Curso Teorías de la Personalidad Unidad 3 43

44 10. Genética de la conducta Genética Ambiente Compartido Ambiente No Compartido Error Curso Teorías de la Personalidad Unidad 3 44

45 11. Genética medioambiental Identificación de la sucesión genética del Methanococcus Jannaschii (1996) Qué determina el desarrollo o no de una enfermedad al contacto con agentes medioambientales? Actuación recíproca entre los genes y los estímulos medioambientales para conservar la salud o favorecer la enfermedad

46 12. Valoración y Aplicaciones Ventajas: Bases biológicas permiten predicciones seguras La experimentación es compleja, pero viable Tanto la genética como el funcionamiento psicofisiológico regulan la personalidad Inconvenientes: No hay acuerdo, ni conocimiento, acerca de las bases biológicas exactas de la conducta Los distintos hallazgos no perfilan un modelo teórico común El ambiente también es muy importante Genetismo: Simplificación de las relaciones La búsqueda incondicional de relaciones La confianza en que todo se debería relacionar con la genética El olvido de la simbiosis Darwiniana Curso Teorías de la Personalidad Unidad 3 46

47 12. Valoración y Aplicaciones Construcción de pruebas Psicométricas Diagnóstico neurológico Búsqueda de tratamientos farmacológicos y químicos Taxonomías de personalidad Investigación básica Curso Teorías de la Personalidad Unidad 3 47

48 Referencias Brody, N. y Ehrlichman, h H. (2000). Pi Psicología de la Personalidad. d Capítulos 5 y 6, pgs Madrid: Prentice Hall. Carver, C. S. y Scheier, M. F. (1997). Teorías de la personalidad. Tercera parte: la perspectiva biológica, pgs Madrid: d Prentice Hall Pervin, L.A. y John, O.P. (1999). Enfoque de rasgo de la personalidad: Allport, Eysenck y Cattell. En L.A. Pervin y O.P. John. Personalidad. Teoría e Investigación. México. El Manual Moderno. Pgs Curso Teorías de la Personalidad Unidad 3 48

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