Mi libro de equilibrio y peso. por

Transcripción

1 Mi libro de equilibrio y peso por

2 Introducción Qué es más difícil? Aprender a caminar o patinar en hielo? Ambos involucran balance. El balance puede ser engañoso. Un sube y baja es un tipo de balance. Te sientas en un extremo de la tabla. Tu amigo se sienta en el otro. La tabla está apoyada en un soporte. Si tú y tu amigo pesan lo mismo, y si se sientan a la misma distancia del soporte, la tabla se balancea. Pero, qué pasa si un adulto toma el lugar de tu amigo? En esta unidad resolverás problemas como éste. También explorarás tamaño y peso. Son siempre pesadas las cosas grandes? Son siempre ligeras las cosas pequeñas? Lo descubrirás! Anota lo que encuentres en esta libreta. Comenta tus ideas con tus compañeros de equipo. Si entiendes balance y peso, subirte al sube y baja será más divertido que nunca! Página 1

3 Glosario Parecido: Actuando o viéndose igual. Balance: Herramienta utilizada para comparar pesos. Balanza de brazos: Dispositivo utilizado para comparar el peso de dos objetos. Un balanza de brazos consiste de un astil y un fulcro. La posición del fulcro puede cambiarse, y las pesas puede colocarse en cualquier lugar del astil. Inspiración súbita: Compartir ideas sobre un tópico. Con frecuencia la gente se inspira súbitamente para resolver un problema. Comunicar: Compartir información e ideas hablando, escribiendo o dibujando. Comparar: Mirar dos o más cosas para ver en qué se parecen o difieren. Datos: Información, tal como la reunida durante un experimento. Describir: Usar palabras para explicar cómo se ve, se siente o actúa algo. Diferente: Que no es igual. Balanza de brazo igualador: Dispositivo utilizado para comparar el peso de dos objetos. La posición del fulcro y la de las pesas están fijas. Experimento: Procedimiento que se lleva a cabo para investigar una cuestión científica. Prueba imparcial: Prueba que compara dos o más cosas manteniendo todo igual excepto lo que se está comparando. Una carrera es una prueba imparcial. Todos comienzan en el mismo lugar y al mismo tiempo y terminan en el mismo lugar. Lo único que es diferente es la velocidad de los corredores. Fulcro: Soporte en el que la balanza de astil descansa; el apoyo en el que el nivelador gira. Página 18

4 GLOSARIO Gráfica: Diagrama usado para mostrar la relación entre las cosas. Adivinar: Dar una idea sobre algo cuando no estás seguro. Investigar: Estudiar algo de cerca y de manera organizada. Longitud: Distancia de un extremo de algo al otro. Diagrama de puntos: Tipo de gráfica. Medir: Encontrar la longitud, tamaño, peso de algo. Móvil: Pieza de arte colgante. Está compuesta de muchas partes que están balanceadas en diferentes posiciones. Objeto: Algo que puedes ver o sentir. Observar: Usar tus sentidos para estudiar algo de cerca. Patrón: Arreglo repetido de formas, colores, números o demás cosas. Marcar: Localizar un punto o puntos en una gráfica. Predecir: Decir que lo que piensas va a suceder. Procedimiento: Conjunto de pasos que te dicen cómo hacer algo. Propiedad: Algo sobre un objeto que te ayuda a decir lo que es. Igual: Parecido; no diferente. Sentidos: Tacto, gusto, olfato, vista y oído. Orden consecutivo: Grupo de objetos arreglados en base a un factor específico tal como el tamaño. Forma: Apariencia de un objeto. Tamaño: Medida de qué tan grande es algo. Herramienta: Objeto utilizado para hacer una tarea. Unidad: Cantidad fija usada como un estándar de medición. Pulgadas, millas, metros, grados y kilogramos son todos unidades. Página 19

5 GLOSARIO Volumen: Cantidad de espacio que ocupa algo. Pesar: Encontrar qué tan pesado es un objeto. Peso: Medida de qué tan pesado es algo. Página 20

6 LECCION 3 Hoja de registro 3-A Nombre: Fecha: Descubrimientos del balance de la barra de equilibrio Dibuja dos maneras en las que balanceas la barra de equilibrio. Página 2

7 LECCION 3 Selección de lectura El malabarismo de Julie No existe ningún otro lugar en el que preferiría estar Julie Argue que en el gimnasio. La actividad gimnástica que le gusta más es caminar en la barra de equilibrio. De hecho, Julie pudo caminar por la barra de equilibrio antes de poder montar una bicicleta! Julie está en segundo grado. Ella comenzó a tomar clases de gimnasia cuando tenía cinco años. Ahora, pasa nueve horas a la semana en el gimnasio. Julie sale apurada de la escuela para su casa. Hace la tarea primero, cena rápidamente y después de eso, al gimnasio! Cada lección de gimnasia comienza con ejercicios de calentamiento. Luego, Julie y las otras niñas de su clase practican en la barra de equilibrio. Cuando ellas y sus amigas comenzaron, utilizaban una Página 3

8 LECCION 3 barra de equilibrio de 15 centímetros (aproximadamente 6 pulgadas) por encima del suelo. Luego practicaban en una barra de equilibrio dos veces más alta. Una vez que su entrenador supo que estaban listas, Julie y sus amigas comenzaron a practicar en una barra de equilibrio igual a la que usan las gimnastas más viejas en las competencias. Esa barra de equilibrio mide 120 centímetros aproximadamente 4 pies de alto. Julie puede caminar hacia atrás y hacia adelante en la barra de equilibrio. Ella también puede hacer vuelteretas. Inclusive ella puede hacer un giro completo en un solo pie! Cómo mantiene Julie su equilibrio? El truco es usar mis brazos, dice ella. Algunas veces los muevo hacia los lados. Otras veces los muevo hacia atrás o hacia adelante. Tu puedes ver esto cuando observas a Julie haciendo sus ejercicios. Si se inclina hacia la izquierda, ella mueve su brazo derecho hacia arriba. Si comienza a inclinarse hacia atrás, sus brazos se mueven hacia adelante. Moviendo su brazo en la dirección opuesta cada vez que comienza a inclinarse, Julie cambia la posición de su peso y se mantiene en equilibrio. Julie ha aprendido otro truco importante de su entrenador: Yo miro derecho hacia el extremo de la barra de equilibrio no hacia abajo. Dice el entrenador, Mirsad Mehic, sonriendo, Mantén tus ojos en tus dedos de los pies y te caerás de nariz. Además de caminar en la barra de equilibrio, Julie hace ejercicios de piso. También practica en las barras asimétricas y en el potro. Estos son los mismos ejercicios que realizan las gimnastas en los Juegos Olímpicos. Es posible que Julie gane una medalla en el futuro? Posiblemente. Ella tiene la edad requerida para ingresar a las competencias locales. Pero por ahora, dice su mamá, hay algo más importante. Julie lo está disfrutando! Página 4

9 LECCION 3 Photos: Robert Allen Strawn Página 5

10 LECCION 4 Hoja de registro 4-A Nombre: Fecha: Dónde está el fulcro? Dibuja el fulcro (punto de apoyo) para mostrar como se balancea la barra de equilibrio. Página 6

11 LECCION 5 Selección de lectura Alexander Calder: El hombre de los móviles Sabes lo que te gustaría ser cuando crezcas? Algunas personas lo saben. Alexander Calder era una de esas personas. Nació en 1898 y desde que era un niño supo que quería ser un artista. A Alexander, o Sandy para sus amigos, le gustaba estar haciendo cosas todo el tiempo. Cuando tenía solo cinco años, utilizaba madera y cables para hacer estatuas de personas y animales. Cuando tenía ocho años, comenzó a hacer joyas. Utilizando cuentas y cables de cobre hacía joyas para las muñecas de su hermana Peggy. Aun cuando ya era grande, a Sandy Calder le encantaban los juguetes, las muñecas y los animales. En una oportunidad hizo un circo pequeñito. De metal, madera, ropa y papel, Calder hizo acróbatas que podían mecerse en el aire y elefantes que podían soplar agua de sus trompas de hule. Hoy, puedes ver el circo de Calder en el museo de la ciudad de Nueva York. Sandy continuó trabajando en su arte. Le encantaban los colores brillantes como el rojo y el azul. Le gustaba utilizar formas simples como rectángulos y círculos. Se preguntaba si podría encontrar la manera de hacer que esas formas se movieran. Por lo tanto, inventó los móviles, los cuales podían colgarse en el aire y bailar con la alegría de la vida y las sorpresas. Para la época en la que Calder murió en 1976, las personas alrededor del mundo ya disfrutaban su nueva forma de arte. Página 7

12 LECCION 5 Cuando fabricaste tus móviles en esta lección, tuviste que averiguar como crear un equilibrio. Lo mismo hizo Sandy Calder. Él trabajó muy duro, recortando formas, arreglándolas y pegándolas, de manera que cada una balanceara la otra. Se sentía complacido si sus móviles se movían con la brisa o hacían sombras interesantes. Aquí se presenta un dibujo de uno de los móviles de Sandy Calder. Puedes reconocer los fulcros y los pesos? Los móviles de Calder están equilibrados de una manera perfecta. Página 8

13 LECCION 5 Uno de los móviles más famosos de Calder, el cual se encuentra en la Galería de Arte Nacional en Washington, D.C., es más grande que un autobús escolar! Cuando las personas entran al museo, una de las primeras cosas que ven es este bello móvil de colores rojo, negro y azul. Esta es una fotografía de ese móvil. Podrías reconocer los fulcros y los pesos? Cómo se mueve éste en el aire? Alexander Calder, sin título, Regalo del Comité de Coleccionistas, 1994 Board of Trustees, Galería de Arte Nacional, Washington, D.C. Página 9

14 LECCION 6 Instrucciones del estudiante para ensamblar una balanza de brazos iguales 1. Inserta un gancho en S en el agujero de cada extremo de la barra de equilibrio. 2. Dale vueltas al eje en la base redonda. 3. Coloca el balancín transversal en la ranura en la parte superior del eje. Asegúrate de que los ganchos en S estén colgando hacia abajo. 4. Pídele a tu compañero que coloque la clavija en el agujero en la parte superior del eje. Asegúrate de que la clavija atraviese también el agujero del balancín transversal. 5. Cuelga las cubetas en los ganchos en S. Hay un agujero en el agarre de cada cubeta. Introduce el gancho en S en estos agujeros. Página 10

15 LECCION 7 Hoja de registro 7-A Nombre: Fecha: Comparando objetos > Más pesado que < Más liviano que = Igual a En cada línea, escribe los nombres de los objetos que comparaste. Escribe un símbolo que muestra la comparación. 1. (>, <, =) 2. (>, <, =) 3. (>, <, =) 4. (>, <, =) Página 11

16 LECCION 10 Hoja de registro 10-A Nombre: Fecha: Haciendo equilibrio con Unifix Cubes Objeto Número de cubos cubos cubos cubos cubos cubos cubos Página 12

17 LECCION 11 Selección de lectura Pesando animales en el zoológico Cómo pesarías un animal tan grande como un elefante o tan pequeño como un ratón? El elefante no cabría en la cubeta de tu balanza de brazos iguales. Y que pasaría si el ratón salta hacia afuera antes de que lo puedas pesar? Los trabajadores del zoológico tienen maneras de resolver estos problemas. Primero, todas sus pesas están dirigidas mediante computadoras. Esto significa que pueden obtener los pesos rápidamente. Cuando trabajan con animales grandes, como elefantes, esto es muy importante. Nosotros utilizamos dos escalas para pesar a los elefantes, explica Shawn Mallan, un trabajador del Zoológico Nacional. El elefante coloca su pata derecha anterior en una escala y su pata izquierda posterior en una segunda escala. Deja sus otras dos patas en el aire. Mientras que el entrenador dirige al elefante, nosotros leemos su peso en la escala. Toma solo pocos segundos. Un elefante pesa aproximadamente tanto como 100 estudiantes de segundo grado. Eso es aproximadamente de a libras! Algunos animales, como los leones marinos, pueden ser entrenados para montarse en la escala. Los trabajadores del zoológico colocan a los animales pequeñitos, como un ratón, en bolsas de tela y los pesan en escalas más pequeñas. Página 13

18 LECCION 11 Por supuesto, no todos los animales se pueden entrenar para que cooperen. Es muy difícil encontrar la manera de hacer que una jirafa o un avestruz se monte en una escala. Cómo crees que los trabajadores del zoológico pesan a estos animales? Intercambia tus ideas con tu compañero. Página 14

19 LECCION 12 Hoja de registro 12-A Nombre: Fecha: Describiendo las comidas Comida Color Forma Tamaño Textura Macarrones Arvejas Cereal de avena Semillas de girasol Página 15

20 LECCION 13 Hoja de registro 13-A Nombre: Fecha: Escribe el nombre de la comida en la línea debajo de cada taza. 1. Mis predicciones. Comparando tazas llenas de comida El más liviano El más pesado 2. Lo que descubrí. El más liviano El más pesado Página 16

21 LECCION 14 Hoja de registro 14-A Nombre: Fecha: Pesando tazas llenas de comida Comida Peso Arvejas cubos Macarrones cubos Semillas de girasol cubos Cereal de avena cubos Página 17