PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE. Introducción a la programación

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1 CENTRO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA Y ARTE DIGITAL PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE Introducción a la programación

2 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA. Título: Facultad: Departamento/Instituto: Materia: Denominación de la asignatura: Grado en Ingeniería en Desarrollo de Contenidos Digitales Centro Universitario de Tecnología y Arte Digital (U-tad) Ingeniería Fundamentos Ingeniería del Software Introducción a la programación Código: Curso: Semestre: Tipo de asignatura (básica, obligatoria u optativa): Primero Primero Básica Créditos ECTS: 12 Modalidad/es de enseñanza: Lengua vehicular: Equipo docente: Profesor/a: Presencial Español Daniel López Fernández Leila Shila Shafti Daniel López Fernández Leila Shila Shafti Grupos: Despacho: Sala de profesores Teléfono: Ext daniel.fernandez@u-tad.com leila.shafti@live.u-tad.com Página web: 1

3 2. REQUISITOS PREVIOS. Esenciales: Nivel de matemáticas de bachillerato Aconsejables: Cursar simultáneamente la asignatura Matemáticas en la ingeniería: álgebra y cálculo (I) 3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PLAN DE ESTUDIOS. Campo de conocimiento al que pertenece la asignatura. Esta asignatura pertenece al Módulo de Fundamentos, a la Materia de Fundamentos de la Ingeniería del Software. Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del currículum. Esta asignatura conforma, junto con Algoritmos y Estructuras de Datos, la enseñanza de programación en el primer curso del Grado, siendo la base de todos los conocimientos de programación que se continuarán construyendo dentro del mismo. Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura. Es una asignatura indispensable para sentar las bases de los conceptos de programación y abrir la mente a un pensamiento más abstracto que permita resolver problemas propuestos mediante algoritmos en el ordenador, por ello resulta clave dentro del plan de estudios. 2

4 4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA ASIGNATURA. COMPETENCIAS GENERALES CG-2. Saber adaptarse al cambio y a las nuevas situaciones con flexibilidad y versatilidad CG-4. Ejercer la capacidad de liderazgo y de negociación CG-6. Manifestar motivación por la calidad CG-8. Manifestar capacidad para trabajar en equipo CG-9. Saber gestionar eficazmente el tiempo CG-12. Expresar el sentido crítico y autocrítico y la capacidad de análisis para la valoración de diferentes alternativas CG-15. Tener capacidad de organización y planificación RESULTADOS DE APRENDIZAJE Resolver situaciones y problemas del ámbito profesional de manera versátil y creativa. Actuar con liderazgo demostrando capacidades de negociación. Apreciar e implementar las mejoras necesarias para dotar a los trabajos de calidad profesional Trabajar en equipo Planificar, gestionar y administrar eficazmente el tiempo de trabajo Analizar y valorar las diferentes altarnativas con sentido crítico y autocrítico Planificar y organizar el trabajo COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CE-4. Tener conocimiento de la estructura, arquitectura, organización, funcionamiento e interconexión de los sistemas informáticos y los fundamentos de su programación CE-6. Poseer capacidad para diseñar, desarrollar, seleccionar y evaluar aplicaciones y sistemas informáticos, asegurando su fiabilidad,seguridad y calidad CE-10. Demostrar capacidad para analizar, diseñar, construir y mantener aplicaciones de forma robusta, segura y eficiente, eligiendo el paradigma y los lenguajes de programación más adecuados RESULTADOS DE APRENDIZAJE Comprender los elementos de lenguajes de programación de distintos paradigmas. Identificar las principales estructuras de datos y técnicas algorítmicas y sus complejidades. Adquirir conocimientos sólidos de un lenguaje de bajo nivel como C y la gestión de memoria explícita. 3

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6 5. CONTENIDO Lenguaje Python Sintaxis Abstracción de datos, funciones, modularidad, estado Tipos Introducción a la programación orientada a objetos Introducción a la programación gráfica y videojuegos Introducción a temas de programación de contenidos digitales mediante el uso de bibliotecas externas 6. CRONOGRAMA UNIDADES DIDÁCTICAS / TEMAS Lenguaje Python Sintaxis Abstracción de datos, funciones, modularidad, estado Tipos Introducción a la programación orientada a objetos Introducción a la programación gráfica y videojuegos Introducción a temas de programación de contenidos digitales mediante el uso de bibliotecas externas PERÍODO TEMPORAL 1 semana 2 semanas 2 semanas 2 semanas 3 semanas 3 semanas 2 semanas 5

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8 7. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA MODALIDAD ORGANIZATIVA Clases teóricas Seminarios y talleres Clases prácticas Practicas externas Tutorías Actividades de evaluación Estudio y trabajo en grupo Estudio y trabajo autónomo, individual MÉTODO DE ENSEÑANZA Lección magistral Estudio de casos Resolución de ejercicios y problemas Aprendizaje basado en problemas Aprendizaje orientado a proyectos Aprendizaje orientado a proyectos Aprendizaje basado en problemas Aprendizaje cooperativo Estudio de casos Resolución de ejercicios y problemas Aprendizaje basado en problemas Aprendizaje orientado a proyectos COMPETENCIAS RELACIONADAS ce4,ce6,ce1 0 ce4,ce6,ce1 0 ce4,ce6,ce1 0 ce4,ce6,ce1 0 ce4,ce6,ce1 0 HORAS PRESENCIALES TRABAJO AUTÓNOMO TOTAL DE HORAS

9 8. SISTEMA DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN Pruebas de autoevaluación, heteroevaluación o coevaluación Trabajos, informes, portfolios proyectos, memorias, Prácticas o pruebas de simulación real o ficticia CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se valorará que el alumno aplique correctamente los contenidos aprendidos durante las clases teóricas. Se valorará que el alumno demuestre de forma adecuada que maneja los conceptos básicos y utiliza correctamente dichos conceptos en las tareas propuestas Se valorará que el alumno resuelva de forma correcta las pruebas o prácticas que se le plantean relacionadas con la asignatura. VALORACIÓN RESPECTO A LA CALIFICACIÓN FINAL (%) 30% 60% 10% 9. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA Bibliografía general Bibliografía Básica: David Griffiths, Dawn Griffiths, Head First C, O'Reilly Media, ISBN: Tony Gaddis, Starting Out with C++. Addison-Wesley. ISBN-13: Jesse Liberty, C++ (Programación). Anaya Multimedia. ISBN-13: Bjarne Stroustrup, Programming: Principles and Practice Using C++. Addison-Wesley Professional. ISBN-13: Nell B. Dale, Programming and Problem Solving with C++: Comprehensive Edition. Jones & Bartlett Publishers. ISBN-13: Bjarne Stroustrup, El lenguaje de programación C++. Addison-Wesley. ISBN-13: Luis Joyanes, Fundamentos de programación. McGraw-Hill Interamericana de España S.L. ISBN-13: Bibliografía Recomendada: Brian W. Kernighan, Dennis M. Ritchie, El lenguaje de Programación C. Prentice Hall, ISBN Bruce Eckel, Thinking in C++. Prentice Hall. ISBN-13: Andrei Alexandrescu, Modern C++ Design: Generic Programming and Design Patterns 8

10 Applied. Addison-Wesley Professional. ISBN-13: Herb Sutter, More Exceptional C++: 40 New Engineering Puzzles, Programming Problems, and Solutions. Addison-Wesley Professional. ISBN-13: Scott Erich Gamma, Design Patterns: Elements of Reusable Object-Oriented Software. Addison-Wesley Professional. ISBN-13: Meyers, Effective C++: 55 Specific Ways to Improve Your Programs and Designs. Addison-Wesley Professional. ISBN-13: