MÓDULO DIDÁCTICO PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICA EN ESCUELAS RURALES MULTIGRADO

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1 MÓDULO DIDÁCTICO PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICA EN ESCUELAS RURALES MULTIGRADO Conociendo las Formas de 3D y 2D CLASE 4 CUADERNO DE TRABAJO

2 Cuaderno de Trabajo, Matemática V, Clase 4, Conociendo las formas de 3D y 2D Programa de Educación Rural División de Educación General Ministerio de Educación República de Chile Autores Equipo Matemática - Nivel de Educación Básica MINEDUC Profesionales externas: Noemi Lizama Valenzuela Karen Manríquez Riveros Edición Nivel de Educación Básica MINEDUC Con colaboración de: Secretaría Regional Ministerial de Educación Región de Magallanes y Antártica Chilena Microcentro Tierra del Fuego Diseño y Diagramación Rafael Sáenz Herrera Ilustraciones Miguel Marfán Soza Pilar Ortloff Ruiz-Clavijo Julio 2013

3 Ficha 1 1 Básico Actividad 1 Observa el dibujo y siguiendo la línea punteada, completa la línea curva y la línea recta. Comienza desde la flecha. Actividad 2 Observa el ejemplo y repite el modelo de las líneas curvas. Cuaderno de trabajo - Conociendo las formas de 3D y 2D 1

4 Ficha 2 Actividad 1 1 Básico Pinta con rojo la figura que tiene líneas curvas y con azul la figura que tiene líneas rectas. Actividad 2 Pinta con verde las letras que tienen solo líneas rectas y con amarillo las letras que tienen solo líneas curvas. A C Q M 2

5 Ficha 1 2 Básico Actividad 1 Completa la tabla. FIGURA FORMA DE LAS CARAS CANTIDAD DE ARISTAS CANTIDAD DE VÉRTICES Cuaderno de trabajo - Conociendo las formas de 3D y 2D 3

6 Actividad 2 Responde. a) Cuál de las figuras tiene mayor cantidad de vértices? b) Cuál de las figuras tiene mayor cantidad de aristas? c) La figura que tiene todas sus caras iguales y de igual forma, se llama: d) La figura que tiene más caras triangulares y de igual tamaño, se llama: e) La figura que tiene todas las caras rectangulares, se llama: 4

7 Ficha 2 2 Básico Actividad 1 Observa. Escribe las diferencias entre las siguientes figuras. DIFERENCIAS Elementos de la figura Cara Vértice Arista o borde Cuaderno de trabajo - Conociendo las formas de 3D y 2D 5

8 Actividad 2 Observa. Escribe las similitudes entre las siguientes figuras. Elementos de la figura SIMILITUDES Cara Vértice Arista o borde 6

9 Ficha 1 3 Básico Actividad 1 Escribe, en cada recuadro, las partes del cuerpo y la forma de las caras. Actividad 2 Escribe, en cada recuadro, las partes del cuerpo y la forma de las caras. Cuaderno de trabajo - Conociendo las formas de 3D y 2D 7

10 Ficha 2 3 Básico Une, con una línea, el objeto con la figura que se parece. 8

11 Ficha 1 Actividad 1 4 Básico Observa las figuras. Luego, traza todos los ejes de simetría de cada una, con la regla o la escuadra. Indica cuántos ejes de simetría tiene cada una: Triángulo Pentágono Actividad 2 Cuadrado Hexágono Observa las figuras. Luego, traza todos los ejes de simetría de cada una con la regla o la escuadra. Escribe cuántos ejes de simetría tiene cada una de las figuras. H X Cuaderno de trabajo - Conociendo las formas de 3D y 2D 9

12 Ficha 2 4 Básico Actividad 1 Observa la figura; luego, píntala, considerando la simetría que hay en ella. 10

13 Actividad 2 Dobla un papel lustre de esta forma y marca los dobleces con un lápiz, como muestra la figura. Cuaderno de trabajo - Conociendo las formas de 3D y 2D 11

14 Ficha 1 5 Básico Actividad 1 Dibuja tres figuras de dos dimensiones (2D) que tengan, a lo menos, un par de lados paralelos. Escribe le nombre de cada una de ellas. 12

15 Actividad 2 Dibuja tres figuras de dos dimensiones (2D) que tengan, a lo menos, un par de lados perpendiculares. Escribe le nombre de cada una de ellas. Cuaderno de trabajo - Conociendo las formas de 3D y 2D 13

16 Ficha 2 5 Básico Dibuja tres figuras de tres dimensiones que tengan, a lo menos, un par de caras paralelas. Escribe el nombre de cada una de ellas. 14

17 Ficha 1 6 Básico Construye el triángulo según los lados AB = 5 cm; BC = 6 cm y CA = 7 cm. A continuación, mide los ángulos con el transportador y explica o argumenta la relación que observas entre la medida de los lados y la mediad de los ángulos del triángulo. Recuerda, para construir, los siguientes pasos: A B Trazar un segemento AB de 4 cm de longitud. A A Abrir el compás 3,5 cm y trazar el arco. B A Abrir el compás 2,5 cm y trazar el arco C B A C B A C B B Cuaderno de trabajo - Conociendo las formas de 3D y 2D 15

18 Ficha 2 6 Básico Construye el triángulo según los lados AB = 6 cm; BC = 6 cm y CA = 6 cm. A continuación, mide los ángulos con el transportador y explica o argumenta relación que observas entre la medida de los lados y la medida de los ángulos del triángulo. 16

19 Cuaderno de trabajo - Conociendo las formas de 3D y 2D

20

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