«La victoria (fragmento)

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Juan Luis Sevilla Torres
hace 6 años
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1 Tarea #1 Unidad 1 Tema 1 Elementos de un texto 1. Leo el siguiente texto. «La victoria (fragmento) No había transcurrido mucho tiempo cuando María se despertó, una noche de luna, por un ruido extraño que parecía salir del rincón de su cuarto. Era como si tiraran y rodasen piedrecillas y como si al tiempo sonasen unos chillidos agudos. Los ratones, los ratones! exclamó María, asustada. Pensó en despertar a su madre; pero cesó el ruido y no se atrevió a moverse. Por fin, vio cómo el rey de los ratones trataba de pasar a través de una rendija y cómo lograba penetrar en el cuarto, con sus siete coronas y sus ojillos chispeantes, y de un salto se colocaba en una mesita junto a la cama de María. [...]» Fuente: Ernest Hoffman Ilustración Verónica Chávez / Archivo Grupo Nación, GN S.A. 1

2 Tarea #1 Unidad 1 Tema 1 2. Describo a los personajes que se mencionan en el texto. María Rey de los ratones 3. Hago un dibujo y describo cómo es el ambiente de la historia. 4. Hago un dibujo de cada momento de la historia. Invento el final. Inicio Desarrollo Cierre - final Describe los personajes de un texto. Identifica características del ambiente. Reconoce momentos importantes de una historia. 2

3 Tarea #2 Unidad 1 Tema 1 Títulos y textos 1. Escribo de qué imagino que tratará un libro que tenga cada uno de los siguientes títulos. Título del libro Descripción El zancudo vegetariano Juega con los números 150 cosas que hacer con papel Relaciona el título con el contenido del libro. Expresa con claridad sus ideas por escrito. 3

4 Tarea #1 Unidad 1 Tema 2 Soy cortés 1. Ilustro con dibujos o recortes cuatro situaciones donde utilizo frases de cortesía. Escribo en cada recuadro la frase de cortesía que puedo utilizar. 4

Tarea #2 Unidad 1 Tema 2 Uso las mayúsculas 1. Utilizo un lápiz de color rojo y escribo las mayúsculas sobre las letras que correspondan en el siguiente texto.

5 Tarea #2 Unidad 1 Tema 2 Uso las mayúsculas 1. Utilizo un lápiz de color rojo y escribo las mayúsculas sobre las letras que correspondan en el siguiente texto. ayer en la tarde don aurelio caminaba por el parque de alajuela, en la avenida central, había una brisa fresca y un aire de festividad, debido probablemente a la celebración del aniversario de la batalla de rivas, junto con el día nacional de la iglesia que pronto vendrían. a las cuatro de la tarde se dirigió de nuevo a su casa y empezó a escribir una carta que iniciaba: sr. augusto bonilla, si ud. me lo permite iré mañana para... pocas horas después llamó a su esposa, luisa, y todos salieron felices a disfrutar de nuevo la tarde. 5

6 Tarea #2 Unidad 1 Tema 2 2. Escribo la letra mayúscula o minúscula que completa cada enunciado. Hoy es avidad. abía una vez... Estimada eñora López. Mañana es tu umpleaños. ra una vez un gato juguetón... Él regresó de sus vacaciones. enía muy feliz. Es su amiga, a acompañó. Llegaron ario y Lorena. Iba por la calle del ueblo que se llama an ateo. El próximo mes celebraremos el Día de las ulturas. 3. Recorto y pego tres palabras que siempre debo escribir con mayúscula. Identifica las palabras que deben escribirse con mayúscula. Aplica las reglas para el uso de las letras mayúsculas. 6

7 Tarea #3 Unidad 1 Tema 2 Sustantivos comunes y propios 1. Marco con una 7 el recuadro correspondiente al tipo de sustantivo que se presenta. Sustantivos Comunes Propios zancudo Rafael Puntarenas flores Saturno libro planeta Tárcoles río restaurante Limón limón Talamanca 2. Utilizo los sustantivos anteriores para crear una historia oral que comparto con mis compañeros. Identifica los sustantivos comunes. Identifica los sustantivos propios. 7

8 Tarea #1 Unidad 1 Tema 3 Partes del libro 1. Busco seis libros diferentes. Completo la siguiente ficha marcando con una 7 la casilla de la parte del libro que encuentro en el mismo. Nombre del libro Autor Prólogo Índice Dedicatoria Epígrafe 2. Comento qué tipos de libros analicé, a partir de los elementos que observé en la actividad anterior. Reconoce las elementos del libro estudiados. Utilizan las características de los elementos del libro, para describir el tipo de libro analizado. 8

9 Tarea #2 Unidad 1 Tema 3 Significado de palabras 1. Interpreto el significado de las palabras subrayadas en cada oración. Escribo mi propuesta en la columna de la derecha. Oración Significado de la palabra subrayada El pequeño oso eligió aquella cueva como su nueva morada. Los manjares estaban servidos en la mesa, listos para disfrutarlos. Los vecinos nos recibieron de manera cordial, entonces nos sentimos bienvenidos desde el principio. El feroz animal miraba a mi tío, que estaba listo para correr en cualquier momento. Carmen entendió que debe ser paciente con su pequeño hermano. Comprende el significado global de los enunciados. Deduce el significado de las palabras por el contexto. 9

10 Tarea #3 Unidad 1 Tema 3 Escribo mi historia 1. Con los personajes que inventé, a partir de las letras del alfabeto, escribo una historia. Recuerdo incluir los elementos del texto estudiados. Utilizo sustantivos comunes y propios. Redacta el texto con claridad. Incluye personajes, sucesos y lugares. Mantiene una secuencia lógica de sus ideas. 10

11 Tarea #1 Unidad 1 Tema 4 Los juegos cambian 1. Pregunto a mis abuelos o algún adulto mayor, sobre los juegos que realizaban cuando eran niños. 2. Escribo mi opinión sobre los cambios que se han dado en la forma en que jugamos en la actualidad. Expresa su opinión con claridad. Utiliza correctamente la mayúscula. Utiliza correctamente el punto. 11

12 Tarea #2 Unidad 1 Tema 4 Uso del punto 1. Recorto y pego oraciones de periódicos o revistas que sirvan de ejemplo para cada uno de los usos del punto que se describen. El punto y seguido permite separar oraciones que están en un mismo párrafo. El punto y aparte se utiliza al terminar un párrafo. El punto final se utiliza al terminar un texto. Ejemplifica correctamente el uso del punto y seguido. Ejemplifica correctamente el uso del punto y aparte. Ejemplifica correctamente el uso del punto final. 12

13 Tarea #3 Unidad 1 Tema 4 Ideas principales y secundarias de los párrafos 1. Leo los siguientes párrafos. Subrayo con color rojo las ideas principales y con color verde las secundarias. «Hace muchos años, cuando había en Alajuela solo faroles con lámparas de canfín en las esquinas de las calles, conocimos un viejecito llamado Toribio Jara; alto, delgado, moreno, vestido de camisa blanca, pantalón azul, ceñido con banda roja. Llevaba siempre una escalera pequeña, un galón de aceite, un embudo y un trapo de limpiar los tubos de las lámparas y los vidrios de los faroles». El Farolero. Revista Angelina. Año 1, #1. Abril «Era Ernesto un muchacho de escasa honradez. En verdad no robaba directamente, pero cuando encontraba una cosa, la guardaba para él, aunque supiera bien a quién le pertenecía el objeto». La cadena. Schmid. Revista Angelina. Año 1, #1V. Julio Reconoce la idea principal de un párrafo. Identifica las ideas secundarias de un párrafo. 13

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