Diplomado en Innovación del Aprendizaje

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1 Diplomado en Innovación del Aprendizaje 1

2 PLAN DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE EN EL MARCO DEL MODELO EDUCATIVO El Modelo Educativo de la Universidad de Guanajuato, reconoce a la docencia universitaria como un campo de actuación con sus propias competencias profesionales y, asimismo la valora como uno de los factores de mayor impacto en la formación integral de los estudiantes. Desde esta perspectiva, la docencia centrada en el aprendizaje implica un cambio en el rol del profesor, pues su ámbito de acción se extiende hacia las dimensiones académica, profesional y personal de la vida del estudiante para contribuir al desarrollo armónico de su persona. En el marco del Modelo Educativo, el de la Universidad de Guanajuato es un profesional de la educación y especialista en una disciplina, lo cual significa que cuenta con una formación que va más allá del dominio de los contenidos de la unidad de aprendizaje ya que posee las estrategias didácticas para trabajar con los estudiantes en sus procesos de aprendizaje y contribuir a mejorar la competitividad académica de nuestra institución. Con el propósito de innovar la práctica docente en la Universidad, se diseña un Plan de Formación que tiene como objetivo acompañar al profesorado en su transición hacia el Modelo Educativo a través del fortalecimiento de sus competencias para la docencia universitaria, tomando como punto de partida su experticia y su proyecto personal en este ámbito profesional. En este sentido la oferta formativa pretende atender diferentes necesidades y expectativas de los profesores de acuerdo con el papel de la docencia como profesión en su proyecto personal, razón por la cual define las siguientes competencias para el profesorado: 2

3 Competencias s en el Marco del Modelo Educativo Tabla 1 Competencias Genéricas y Específicas del Profesorado COMPETENCIAS GENÉRICAS DEL PROFESOR EN EL MARCO DEL MODELO EDUCATIVO COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DEL PROFESOR EN EL MARCO DEL MODELO EDUCATIVO CG1. Actúa bajo los principios de libertad, respeto, responsabilidad social y justicia que promueva una actuación íntegra en su desempeño profesional. CE1. Reflexiona sobre su práctica docente e incorpora elementos innovadores que contribuyan a su mejora continua. CG2. Se comunica de manera oral y escrita en español y en una lengua extranjera para ampliar sus redes académicas, sociales y profesionales que le permitan adquirir una perspectiva internacional. CG3. Elige y practica estilos de vida saludables que le permitan un desempeño académico y profesional equilibrado. CG4. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales para promover espacios de convivencia académica y profesional. CE2. Orienta congruentemente al estudiante en su formación integral, dentro y fuera del aula, mediante la tutoría permanente. CE3. Diseña y emplea diferentes ambientes, herramientas y recursos didácticos para promover en los estudiantes el aprendizaje de contenidos disciplinares. CE4. Planifica los procesos de enseñanza y aprendizaje, definiendo los niveles de profundidad en que deben ser tratados los contenidos disciplinares para que el estudiante desarrolle las competencias propuestas en el programa académico. CG5. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros que promuevan su formación integral. CE5. Promueve y planifica el trabajo autónomo del estudiante haciendo uso de metodologías de aprendizaje innovadoras para fortalecer su formación integral. CE6. Maneja crítica y reflexivamente las herramientas tecnológicas en la instrumentación de la enseñanza para promover el desarrollo de las competencias genéricas y específicas del estudiante. CE7. Planifica el proceso de valoración del desempeño académico de los estudiantes, mediante el diseño de los instrumentos apropiados a los diferentes tipos de evaluación (diagnóstica, continua y sumativa) para promover la formación integral del estudiante. CE8. Se vincula con el entorno e involucra al estudiante en actividades de familiarización e interacción en su campo de formación, sea mediante la extensión o la investigación para la formación de su perfil profesional. 3

4 DIPLOMADO EN INNOVACIÓN DEL APRENDIZAJE Para el desarrollo o fortalecimiento de las competencias del docente enunciadas en el Modelo Educativo, se ofrece el Diplomado en Innovación del Aprendizaje, dirigido a todos los profesores de la Universidad de Guanajuato. Perfil del aspirante Ser profesor de la Universidad de Guanajuato en cualquiera de sus niveles educativos. Contar con estudios de licenciatura y/o posgrado. Utilizar herramientas tecnológicas para el aprendizaje virtual en un nivel básico (Acceso a página WEB, carga y descarga de archivos, responder test en línea). Disposición y compromiso con la mejora de su práctica docente. Requisitos de Ingreso Llenar el formato de datos generales en línea para obtener su clave de registro. Objetivo del Programa Actualizar al profesorado de la Universidad de Guanajuato en las competencias para la docencia que plantea el Modelo Educativo de la Universidad de Guanajuato y que fueron descritas en la Tabla 1 de este documento para generar cambios e innovaciones en su práctica docente. Requisitos de Egreso y de Obtención del Diploma Para acreditar y recibir un Diploma otorgado por la Universidad de Guanajuato, el participante deberá cumplir con: 1. Acreditación de las unidades de aprendizaje. 2. Entrega del Portafolio del Participante con el siguiente contenido mínimo: 4

5 Reflexión parcial de cada unidad de aprendizaje y evidencias o productos generados en cada una. Reflexión global que incluya la recuperación aplicable a la práctica docente. Competencia Global: Innova su práctica docente en los procesos educativos a través del reconocimiento y la incorporación crítica y reflexiva de recursos y herramientas didácticas orientadas a la formación integral del estudiante en un marco de libertad, respeto, responsabilidad social y justicia de acuerdo con los principios que sustentan el Modelo Educativo de la Universidad de Guanajuato. Áreas Formativas Las áreas de formación que integran el diplomado son: 1. Planeación Didáctica: orientada a fortalecer las competencias profesionales del profesorado para planear una docencia centrada en el estudiante a través del empleo de metodologías de enseñanza y aprendizaje congruentes con los principios del Modelo Educativo de la Universidad de Guanajuato. 2. Gestión del Aprendizaje: Integra las actividades de aprendizaje a través de las cuales el profesorado incorpora las nuevas tendencias, modelos, y estrategias didácticas innovadoras en procesos clave de su práctica docente, tales como la elaboración de la Guía de su Unidad de Aprendizaje, Diseño de rúbricas y de actividades no presenciales, entre otras. 3. Compromiso Social: Sus contenidos promueven el desarrollo de la competencia del compromiso social y comprende la responsabilidad del docente consigo mismo, con los estudiantes para quienes debe ser modelo 5

6 de vida, con la institución y con la sociedad en su conjunto. Incluye temas de sustentabilidad, ética profesional, equidad de género, salud y de interculturalidad. 4. Innovación: Sus contenidos se enfocan al desarrollo de competencias personales del profesorado, a partir del reconocimiento de la docencia en su proyecto de vida profesional, para la elaboración de una propuesta de innovación de su propia práctica que documentará en su Portafolio. 5. Gráfico 1 Contenidos Formativos del Diplomado ÁREAS FORMATIVAS UNIDADES DE APRENDIZAJE 1 El Modelo Educativo de la UG y sus Implicaciones en Mi Práctica 4 Metodologías para el Aprendizaje por Competencias PLANEACIÓN 5 La Evaluación del Aprendizaje por Competencias GESTIÓN 8 Elaboración de la Guía de Mi UDA 9 Diseño de Entornos Virtuales de Aprendizaje 3 La Innovación en la Práctica 2 Elaboración del Portafolio INNOVACIÓN 6 La Tutoría en Educación Superior COMPROMISO SOCIAL 7 Responsabilidad Social Universitaria 6

7 Secuencia de las Unidades de Aprendizaje Gráfico 2 Secuencia de las Unidades de Aprendizaje 1. El Modelo Educativo y sus Implicaciones en mi Práctica 6. Elaboración de la Guía 7. Responsabilidad Social Universitaria 2. La Innovación en la Práctica 5. La Evaluación del Aprendizaje por Competencias 8. Diseño de Entornos Virtuales de Aprendizaje 3. Elaboración del Portafolio 4. Metodología s para la Práctica 9. La Tutoría en la Educación Superior Matriz de Unidades de Aprendizaje y Competencias La incidencia de las actividades de aprendizaje del Diplomado en el Desarrollo de las Competencias Generales y Específicas del de la Universidad de Guanajuato descritas previamente se muestra en la siguiente tabla. 7

8 Tabla 2 Matriz de Unidades de Aprendizaje y Competencias UNIDADES DE APRENDIZAJE El Modelo Educativo de la UG y sus Implicaciones en mi Práctica COMPETENCIAS QUE DESARROLLAN CG1 CG2 CG3 CG4 CG5 CE1 CE2 CE3 CE4 CE5 CE6 CE7 CE8 Elaboración del Portafolio La Innovación en la Práctica Metodologías para el Aprendizaje por Competencias La Evaluación del Aprendizaje por Competencias La Tutoría en Educación Superior Responsabilidad Social Universitaria Elaboración de la Guía de Mi Disciplina Diseño de Entornos Virtuales de Aprendizaje 8

9 Modalidad El programa se imparte con tutoría a distancia mediante el Campus Virtual de la Universidad de Guanajuato (UGTO Virtual) y tres sesiones presenciales de máximo 4 hrs. cada una (Inducción y Modelo Educativo, Guía, Entornos Virtuales de Aprendizaje). Actividades presenciales Las sedes de las actividades presenciales se definirán en función del registro de participantes y serán comunicadas con oportunidad y se programarán en las siguientes fechas: Inducción y el Modelo Educativo y sus Implicaciones en mi Práctica : semana del 10 al 14 de agosto de Guía : semana del 7 al 11 de septiembre de Entornos Virtuales de Aprendizaje: semana del 19 al 23 de octubre de Inscripción Los interesados deberán llenar un formato de datos generales en línea a más tardar el 4 de agosto de 2015 para que les sea asignada la clave de acceso a la plataforma. Si desean mayor información se pueden poner en contacto con: Francisco Javier Becerra Pérez / Miguel Ángel Corona Hernández Departamento de Modelo Educativo Dirección de Asuntos Académicos Tel ext

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