ACCIONES INDICADORES METAS ACCIONES ESTRATEGICAS RECURSOS NECESARIOS RESPONSABLE Meta 2012 Meta 2013 Meta 2014 Meta 2015

Transcripción

1 INICIATIVA GENERAL 1.1. INICIATIVA ESPECIFÍCA Estrategia: Fomentar la participación de alumnos en deportivas con valor curricular PLAN DE DE TRABAJO DE INGENIERO MECANICO POLÍTICA INSTITUCIONAL 1 IMPULSO A LA FORMACIÓN DE LOS ALUMNOS FORTALECIMIENTO DEL MODELO EDUCATIVO DE LA UNIVERSIDAD REVISIÓN DEL MODELO EDUCATIVO Y DE SU IMPLEMENTACIÓN Facilitar horarios de unidades de aprendizaje optativas con contenidos de actividad deportiva Número de cursos deportivos ofrecidos por turno 1.- Que el de la carrera de Ing. Mecánico conozcan los cursos que ofrecen créditos por deportivas que ofrece la escuela de deportes. 1. Revisar los planes de estudio y de la carrera de Ingeniero Mecánico para verificar la cantidad de créditos y cursos optativos de actividad deportiva que pueden ser acreditados dentro de cada plan de estudios. 1.- Pizarrones laboratorio de Ingeniería Mecánica para la publicación de los cursos deportivos. conocen los cursos deportivos que deportivos que deportivos que deportivos que 2.-Contactar a la Escuela de Deportes para conocer los diferentes cursos optativos y horarios que se ofertan antes de cada inicio de semestre y en períodos intersemestrales. 2. Computadora de coordinación del P.E. para la elaboración de hoja de para inscripción que incluya cursos culturales deportivos. 3.- Publicar en los pizarrones laboratorio de Ingeniería Mecánica la información recabada en la Escuela de Deportes durante el período de tutorías y antes de cada intersemestral. 4.- Hacer una reunión con los tutores del P.E. previa al período de tutorías para que éstos promuevan los cursos optativos con los. 5.-Incluir la información de cursos optatitvos de deportes dentro de la hoja impresa que se da a los con las pertinentes a la inscripción en el período de tutorías y registrándo dicha entrega en la tutoría impresa. Número de alumnos que en deportivas % de los alumnos de la carrera de Ing. Mecánico se inscriban en deportivas y registren sus créditos. 1.- Registrar en una base de datos a los alumnos que acreditaron cursos deportivos durante el período de tutorías. 2.- Recomendar a los alumnos que no han registrado cursos deportivos en su plan de estudios que los tomen durante el período de tutorías. 1.- Sistema de tutorías para verificar cardex de alumno. 2. Computadora para realizar base de datos de alumnos que registraron cursos de deportivas. Al menos el 3% de los alumnos obtuvieron créditos deportivas. Al menos el 5% de los alumnos deportivas. Al menos el 10% de los alumnos deportivas. Al menos el 10% de los alumnos deportivas.

2 Programar y difundir oportunamente entre los alumnos los cursos optativos correspondientes a deportivas Reporte de realizadas para difundir la oferta de cursos deportivos en diferentes horarios 1.- Crear un reporte semestral con la base de datos capturada durante el período de tutorías que muestre la cantidad de alumnos que obtuvieron créditos por deportivas. 1.- Publicar Reporte semestral en pizarrones laboratorio de Ingeniería Mecánica para motivar a aquellos que no han obtenido creditos por cursos deportivos. 1.- Computadora para elaborar el reporte. 2. Pizarrones Reporte publicado al finalizar el semestre Estrategia: Promover la participación de alumnos en culturales con valor curricular Facilitar horarios de unidades de aprendizaje optativas mediante cursos que promuevan la cultura y las artes Número de cursos culturales ofrecidos por turno 1.- Que el de la carrera de Ing. Mecánico conozcan los cursos que ofrecen créditos por culturales que ofrece la Escuela de Artes. 1. Revisar los planes de estudio y de la carrera de Ingeniero Mecánico para verificar la cantidad de créditos y cursos optativos de actividad cultural que pueden ser acreditados dentro de cada plan de estudios. 1.- Pizarrones laboratorio de Ingeniería Mecánica para la publicación de los cursos culturales. conocen los cursos culturales que culturales que culturales que culturales que 2.-Contactar a la Escuela de Artes para conocer los diferentes cursos optativos y horarios que se ofertan antes de cada inicio de semestre y en períodos intersemestrales. 2. Computadora de coordinación del P.E. para la elaboración de hoja de para inscripción que incluya cursos culturales. 3.- Publicar en los pizarrones laboratorio de Ingeniería Mecánica la información recabada en la Escuela de Artes durante el período de tutorías y antes de cada intersemestral. 4.- Hacer una reunión con los tutores del P.E. previa al período de tutorías para que éstos promuevan los cursos optativos con los. 5.-Incluir la información de cursos optatitvos culturales dentro de la hoja impresa que se da a los con las pertinentes a la inscripción en el período de tutorías y registrándo dicha entrega en la tutoría impresa. Número de alumnos que en culturales % de los alumnos de la carrera de Ing. Mecánico se inscriban en culturales y registren sus créditos. 1.- Registrar en una base de datos a los alumnos que acreditaron cursos culturales durante el período de tutorías. 1.- Sistema de tutorías para verificar cardex de alumno. Al menos el 3% de los alumnos obtuvieron créditos culturales. Al menos el 5% de los alumnos culturales. Al menos el 10% de los alumnos culturales. Al menos el 10% de los alumnos culturales.

3 Programar y difundir oportunamente entre los alumnos los cursos optativos correspondientes a culturales Reporte de realizadas para difundir la oferta de cursos culturales en diferentes horarios créditos. 2.- Recomendar a los alumnos que no han registrado cursos culturales en su plan de estudios que los tomen durante el período de tutorías. 2. Computadora para realizar base de datos de alumnos que registraron cursos de culturales. culturales. culturales. culturales. 1.- Crear un reporte semestral con la base de datos capturada durante el período de tutorías que muestre la cantidad de alumnos que obtuvieron créditos por culturales. 1.- Publicar Reporte semestral en pizarrones laboratorio de Ingeniería Mecánica para motivar a aquellos que no han obtenido creditos por cursos culturales. 1.- Computadora de la coordinación para elaborar el reporte. 2. Pizarrones Reporte publicado al finalizar el semestre INICIATIVA ESPECIFÍCA APOYO INTEGRAL DE LOS ALUMNOS Estrategia Fomentar la creatividad de los alumnos y la realización de extracurriculares de su interés. INICIATIVA GENERAL 1.2. FORMACIÓN PERTINENTE Y DE BUENA CALIDAD EN RESPUESTA A LAS NECESIDADES SOCIALES INICIATIVA ESPECIFÍCA ASEGURAMIENTO DE LA PERTINENCIA Y BUENA CALIDAD DE LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS DE LICENCIATURA Y POSGRADO Estrategia: Asegurar la buena calidad de los programas educativos de licenciatura Apoyar y dar seguimiento a nivel central al cumplimiento de las de los organismos acreditadores Número de a atender por PE 1.- Haber cumplido con las hechas por el CACEI a la carrera de Ing. Mecánico: a) Incorporar asignaturas del grupo de Ciencias Sociales y Humanidades. b) Equipar y acondicionar adecuadamente los laboratorios de Ciencias Básicas para poder realizar las prácticas requeridas en estas áreas. 1.- Se realizó una modificación al plan de estudios para integrar estas materias. 2. Los laboratorios de Ciencias básicas han sido ya equipados y acondicionados. 3. Actualmente ya han sido acondicionadas, y delimitadas las áreas para el taller de mantenimiento donde se encuentra el equipo de soldadura. XX de Ingeniero Mecánico las hechas por CACEI se sigan cumpliendo y no exista reincidencia en alguna. las hechas por CACEI se sigan cumpliendo y no exista reincidencia en alguna. las hechas por CACEI se sigan cumpliendo y no exista reincidencia en alguna. las hechas por CACEI se sigan cumpliendo y no exista reincidencia en alguna. c)acondicionar, definir y delimitar las áreas de prácticas en los laboratorios y talleres principalmente d) Establecer mecanismos soldadura. necesarios para elevar los índices en la eficiencia terminal. e) Establecer y poner en operación mecanismos que permitan reducir los índices de reprobación en las asignaturas del programa que lo requiera. 4.- Se redujeron créditos al plan y se incorporaron las modalidades de aprendizaje (Ayudantías, PVVC, 5.-Se incrementaron etc.). en el nuevo plan de estudios las horas taller para reducir los índices de reprobación en las materias que más lo requerían. Nota: Las evidencias de estas acciones ya realizadas, ya fueron enviadas en tiempo y forma al organimo CACEI. Número de atendidas por PE 1.- Atender el 100% de las hechas por el CACEI en la carrera de Ing. Ya fueron atendidas el 100% de las. xx P:E del Programa Educativo xx xx xx Porcentaje de avance en la atención a cada recomendación % de Avance en cada una de las. xx xx P:E del Programa Educativo xx xx xx

4 Asegurar la reacreditación de la buena calidad del programa educativo en el año Una acreditación del programa de Ing. Mecánico como programa de buena calidad en el año Continuar con las acciones y trabajos que aseguren la calidad de la carrera de Ing. Mecánico durante los años 2012 y Computadora de la coordinación y equipo de cómputo de los maestros de tiempo completo. de Ing. Un reporte de las evidencias que solicite el organismo acreditador. Programa de Ing. Mecánico reacreditado. 30% Avance de las por parte del organismo acreditador. 2.- Presentar las evidencias documentadas que solicite el organismo acreditador para reacreditar a la carrera de Ing. Mecánico INICIATIVA ESPECIFÍCA CONTRIBUCIÓN DE LA UABC A LA ATENCIÓN A LA DEMANDA DE EDUCACIÓN SUPERIOR CON EQUIDAD Estrategia: Ampliar la oferta educativa con pertinencia social y equidad FORTALECIMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN INICIATIVA GENERAL 2.1. IMPULSO A LA INVESTIGACIÓN INICIATIVA ESPECIFÍCA INVESTIGACIÓN EN RESPUESTA A LAS NECESIDADES DEL ENTORNO Y EN APOYO A LAS DEMÁS FUNCIONES SUSTANTIVAS Estrategia: Vincular la investigación a las áreas prioritarias del desarrollo regional y nacional Definir áreas estratégicas de investigación a consolidarse en el mediano y largo plazos Lista de áreas de investigación estratégicas definidas institucionalmente 1.- Definir la(s) Línea(s) de Generación y Aplicación del Conocimiento (LGAC) pertinentes al P.E. de Ingeniero Mecánico las fortalezas y oportunidades humanas y de infraestructura con las que se cuenta con la finalidad de ser líderes regionales en dichas áreas. 2.- Lograr que al menos un Cuerpo Académico en donde participen los profesores del P.E. que cumplan con los requisitos sea registrado y evaluado. 3.- Que el 10% de los alumnos de licenciatura de Ing. Mecánica participen en las líneas de investigación a través de las modalidades de Ayudantías y Ejercicios Investigativos. 1. Tener una reunión con los PTC s del Mecánico y áreas afines (Enerígías Renovables, Aeroespacial, Mecatrónico, Industrial, Biongeniería) para generar y/o fortalecer LGAC. 2.- Convocar a través de la academia del Mecánico una reunión para dar a conocer a los profesores de asignatura las LGAC definidas y promover su participación en ellas. 3. Crear proyectos de ayudantías y ejercicios investigativos que involucren la participación de los alumnos. POLÍTICA INSTITUCIONAL Sala Audiovisual para reuniones. 2.- Computadora para realizar análisis. 3.- Pizarrones informativos para promover entre los Ayudantías y Ejercicios Investigativos. 1.- P.E. y Profesores Investigadores. 1.-Reunión con PTCs y profesores de asiganatura para generar y/o fortaler LGAC promoviendo su participación en ellas. 1.- Solicitar la formación de un C.A. 2.- Que los integrantes del CA involucren a los a través de las modalidades de Ayudantías y Ejercicios Investigativos con la finalidad de aumentar la productividad 1.-Lograr que el CA formado en conjunto con el trabajo de a través de las modalidades de Ayudantías y Ejercicios Investigativos incremente su productividad. 1. Lograr que el C.A. sea reistrado y evaluado. Reporte de acciones realizadas para difundir las áreas de investigación estratégicas 1. Generar anualmente al menos dos publicaciones en revistas indizadas acordes a las LGAC. 1.- Generar un reporte que muestre la productividad de las LGAC. INICIATIVA GENERAL 5.1. FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN DEL PERSONAL UNIVERSITARIO INICIATIVA ESPECIFÍCA FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN DEL PERSONAL ACADÉMICO Estrategia Mejorar la formación del profesorado para el fortalecimiento de los programas educativos y el aprendizaje de los alumnos. 1. Computadora para elaboración de reporte. 1.- P.E. y Profesores Investigadores. POLÍTICA INSTITUCIONAL 5 MEJORAMIENTO DE LA HABILITACIÓN DEL PERSONAL UNIVERSITARIO Generación de al menos dos publicaciones en revistas indizadas. Generación de al menos dos publicaciones en revistas indizadas.

5 Estrategia Capacitar y evaluar al profesorado en habildidades pedagógicas Elaborar un programa de capacitación de los profesores (PTC, asignatura, medio tiempo) Número de cursos impartidos 1.- Que el profesores del Mecánico esté enterado de los cursos que se ofertan en el área pedagógica. 1. Promover la información de los cursos ofertados a través del correo electrónico y publicación en pizarrones lab. de Ing. 1.- Computadora de coordinación para envío de información. 2. -Pizarrones Que el profesores del P.E. de Ing. Mecánico esté cursos que se ofertan en el área pedagógica. Mecánico esté cursos que se ofertan en el área Que el profesores del P.E. de Ing. Mecánico esté enterado de los los cursos que se ofertan en el área pedagógica. Mecánico esté cursos que se ofertan en el área pedagógica. pedagógica. Número de docentes capacitados 1. Que el PTC tomen al menos dos cursos de capacitación pedagógica % de los profesores de asignatura con evaluación deficiente asista a un cursos de capacitación pedagógica. 1. Hacer una programación de la asistencia a los cursos por parte de los PTC s. 2.- A partir de los resultados de las evaluaciones obtenidas por los asignatura, programar su asistencia a cursos. Ninguno 1.-Que el 50% de los PTC hayan asistido al menos a un curso % de los Profesores de Asignatura con evaluación deficiente asistan al menos a un curso. 1.- los PTC hayan un curso. 2.- Que al menos el 80% de los Asignatura con evaluación deficiente asistan al menos a un curso. 1.-Que el 50% de los PTC hayan dos curso % de los Asignatura con evaluación deficiente asistan al menos a un curso. 1.- los PTC hayan dos curso. 2.- Que al menos el 80% de los Asignatura con evaluación deficiente asistan al menos a un curso. Realizar un seguimiento del impacto de los cursos de capacitación en habilidades pedagógicas en la siguiente evaluación docente Reporte del seguimiento del impacto de estos cursos en la siguiente evaluación docente de los académicos capacitados 1. Presentar un reporte semestral a la dirección que muestre la evolución de aquellos docentes con evaluación deficiente después del curso de capacitación pedagógica. 1. Verificar en el sistema de evaluacion, el estatus de todos aquellos maestros que un semestre anterior tuvieron una evaluación deficiente así como el porcentaje de aprobación de sus grupos. 1.Computadora para elaboración de reporte. Presentar reporte con al menos un 90% de maestros con buen desempeño evaluado por los alumnos. Presentar reporte con al menos un 90% de maestros con buen desempeño evaluado por los alumnos. Presentar reporte con al menos un 90% de maestros con buen desempeño evaluado por los alumnos. Presentar reporte con al menos un 90% de maestros con buen desempeño evaluado por los alumnos. 2.- En caso de que el maestro presente un índice de aprobación bajo, reprogramar un nuevo curso de capacitación hasta que dicho índice se igual o mayor al 90%. Estrategia: Capacitar y evaluar al profesorado en la aplicación del enfoque por competencias en la actividad docente Número de cursos impartidos 1.- Que el profesores del Mecánico esté enterado de los cursos que se ofertan sobre "Educación basada en competencias" 1. Promover la información de los cursos ofertados a través del correo electrónico y publicación en pizarrones lab. de Ing. 1.- Computadora de coordinación para envío de información. 2. -Pizarrones Que el profesores del P.E. de Ing. Mecánico esté cursos que se ofertan en el área sobre "Educación basada en Mecánico esté cursos que se ofertan en el área Que el profesores del P.E. de Ing. Mecánico esté enterado de los los cursos que se ofertan en el área sobre competencias" sobre "Educación "Educación basada Promover la asistencia de los docentes a cursos de capacitación en la aplicación del enfoque por competencias (elaboración de cartas descriptivas, planes de clase, estrategias docentes en el aula, elaboración de material didáctico, evaluación, planeación curricular) Número de docentes que acreditaron cursos de capacitación 1. Que el PTC asistan al menos a dos cursos relacionados con la Educación basada en 1. Hacer una programación de la asistencia a los cursos por parte de los PTC s. para asegurar que el 100% de ellos ha dos cursos relacionados con la "Educación basada en Competencias". Pizarrones informativos del laboratorios de Ing. Mec. para la promoción del curso de elaboración de con enfoque en el modelo Educativo 1.Que el 50% de los profesores del P.E. de Ing. Mecánico haya un curso del área de "Educación basada en competencias". 1.Que basada el en 100% de Mecánico haya un curso del área de "Educación basada en competencias" 1.-Que en competencias" el 50% de Mecánico haya dos cursos del área de "Educación basada en competencias" Mecánico esté cursos que se ofertan en el área sobre "Educación 1.-Que basada el en 100% de Mecánico haya dos cursos del área de "Educación basada en competencias"

6 2.- Que el PTC tomen un curso para elaboración de cartas descriptivas basadas con enfoque en 2.- Solicitar que que se imparta un curso de elaboración de cartas descriptivas con enfoque en 2. -Que el PTC haya asistido al curso de laboración de con enfoque en el modelo Educativo 2. los PTC haya asistido al curso de laboración de con enfoque en el modelo Educativo 2. los PTC haya asistido al curso de laboración de con enfoque en el modelo Educativo 2. los PTC haya asistido al curso de laboración de con enfoque en el modelo Educativo 3. Que al menos un 40% de los profesores de asignatura asista a un curso relacionado con el Modelo Educativo Basado en 3.- Incripción del PTC en el curso de cartas decriptivas % de los Profesores de asignatura haya asistido un curso relacionado con el Modelo Educativo Basado en Competencias. 3.- Que al menos el 20% de los asignatura haya asistido un curso relacionado con el Modelo Educativo Basado en Competencias % de los asignatura haya asistido un curso relacionado con el Modelo Educativo Basado en Competencias. 3.- Que al menos el 20% de los asignatura haya asistido un curso relacionado con el Modelo Educativo Basado en Competencias. Número de productos derivados de los cursos 1. las sean actualizadas con un enfoque basada en 1.- Elaborar un calendario para la actualización de cartas descriptivas enumerando todas aquellas que necesitan ser actualizadas. 2.- Abrir un Programa de servicio social segunda etapa para obetener apoyo por parte de los alumnos en la actualización las cartas Computadora para elaboración de cartas Mecánico y PTC. 1.- Que el 10% de las que lo actualizadas con un enfoque 1.- Que el 40% de las cartas actualizadas con un enfoque basado en 1.- Que el 70% de las cartas actualizadas con un enfoque basado en 1.- Que el 100 % de las cartas actualizadas con un enfoque 3.- Asignar responsabilidad de actualización de cada carta descriptiva que necesite ser actualizada a PTC s de acuerdo a su área de conocimiento. 4. Invitar a maestros de Asignatura a que colaboren en la actualización de cartas INICIATIVA GENERAL 6.1. INICIATIVA ESPECIFÍCA POLÍTICA INSTITUCIONAL 6 SERVICIOS EFICIENTES A USUARIOS INTERNOS Y EXTERNOS FORTALECIMIENTO DE LOS SERVICIOS UNIVERSITARIOS MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS Y ATENCIÓN A LOS ALUMNOS Estrategia: Mejorar la atención a alumnos por parte de directivos y personal administrativo de la unidad académica, así como de autoridades y funcionarios universitarios Establecer en las UA mecanismos de comunicación permanente con los alumnos para el planteamiento de problemas y con ello evitar que tengan que Número de reuniones informativas con los alumnos 1) Que el alumnos conozcan al para usarlo de ventana inicial para cualquier duda. 1) Que el de los alumnos de nuevo ingreso al P.E. sean atendidos en tutorías por el Responsable del P.E. para que sea su ventana en cuanto a información general se requiere. Compututadora para elaborar y directorio. Responsable de PE 1) Tutorías al inicio de la carrera con el donde se le brindará información más detallada sobre los aspectos y dudas más comunes que pueden 1) Tutorías al inicio de la carrera con el P.E. donde se le brindará información más detallada sobre los aspectos y dudas 1) Tutorías al inicio de la carrera con el P.E. donde se le brindará información más detallada sobre los aspectos y dudas 1) Tutorías al inicio de la carrera con el P.E. donde se le brindará información más detallada sobre los aspectos y dudas ser resueltos en niveles surgir a lo largo de su más comunes que más comunes que más comunes que superiores carrera. pueden surgir a lo pueden surgir a lo pueden surgir a lo

7 superiores carrera. pueden surgir a lo 2) Que los alumnos que largo de su recién ingresan a la carrera, carrera. reciban dentro de las de inscripción que se entregan a todos los alumnos del P.E. en tutorías, un directorio de los departamentos que les pueden brindar la información que requieren con mayor frecuencia (Servicio Social, Prácticas Profesiones, PVVC, etc). pueden surgir a lo largo de su carrera. pueden surgir a lo largo de su carrera. Número de visitas a los salones de clase para dialogar con alumnos e indagar sobre sus inquietudes, dudas, problemas escolares, atención recibida, etc. Realizar visitas que cubran al grupos del Programar una visita a mediados del semestre a los grupos para dialogar con alumnos e indagar sobre sus inquietudes, dudas, problemas escolares, atención recibida, etc. xx Responsable de PE PTC del área Realizar al menos una visita de retroalimentación al semestre por grupo. Realizar al menos una visita de retroalimentación al semestre por grupo. Realizar al menos una visita de retroalimentación al semestre por grupo. Realizar al menos una visita de retroalimentación al semestre por grupo. INICIATIVA ESPECIFÍCA FORTALECIMIENTO DE LOS SERVICIOS DE APOYO A LAS FUNCIONES SUSTANTIVAS Y DE LA GESTIÓN Estrategia: Fortalecer los servicios bibliotecarios ACCIONES INDICADORES METAS ACCIONES ESTRATEGICAS RECURSOS NECESARIOS RESPONSABLE META 2012 META 2013 META 2014 META 2015 Mantener disponible en las bibliotecas la obligatoria de las unidades de aprendizaje de los programas educativos (PE) Resultado del análisis de básica solicitada (en ) tanto impresa como electrónica y los libros en existencia por PE 1. Generar semestralmente una lista de requerida en las del P.E. contra biblioteca central. 1.- Elaborar una relación de toda la requerida de acuerdo a las cartas descriptivas en el 2.- Solicitar a la biblioteca central una relación de la tanto impresa como electrónica con la que cuenta. 3.- Realizar un comparativo de de requerida contra disponible para obtener la lista de faltante. 4. Al siguiente semestre realizar las acciones 1, 2 y 3 con con la información de aquellas que fueron modificadas o creadas y agregarlas a la lista previamente generada el semestre anterior. Equipo de cómputo del maestro responsable de la actualización de la. y PTC Coordinador de área asignado al Proyecto. Generar durante el semestre una lista de requerida en las cartas descriptivas del P.E. contra biblioteca central. Generar semestralmente una lista de requerida en las del P.E. contra biblioteca central. Generar semestralmente una lista de requerida en las del P.E. contra biblioteca central. Generar semestralmente una lista de requerida en las del P.E. contra biblioteca central. Número de títulos adquiridos 1.- Que el 100% la requerida por las del Mecánico, se encuentre 1. Solicitar semestralmente a la biblioteca central la lista de faltante de acuerdo a las cartas descriptivas del El monto económico se tendrá disponible hasta realizado el primero comparativo entre entre requerida contra disponible. y PTC Coordinador de área asignado al Proyecto. 25% de la requerida por las del Mecánico se encuentre 50% de la requerida por las del Mecánico se encuentre 75% de la requerida por las del Mecánico se encuentre 100% de la requerida por las del Mecánico se encuentre Número de académicos capacitados en el uso del acervo electrónico Que el PTC y el 50% de los profesores de asignatura conozcan las bases de datos disponibles en Biblioteca y la forma de utilizarlas Solicitar a la dirección gestione la impartición de un taller sobre acervo electrónico por parte de personal del DIA cada intersemestre Instructor Sala de cómputo con 20 computadoras e internet Responsable de PE Capacitación del 100% de los PTC y el 20% de los profesores de asignatura Capacitar otro 20% de profesores de asignatura Capacitar al 10% restante de los profesores de asignatura para cumplir con la meta del 50% Que el 50% de los profesores de asignatura conozcan las bases de datos disponibles en biblioteca y la

8 Número de que incluyen referencias a acervos electrónicos 1. las sean actualizadas incluyendo referencias de acervos electrónicos. 1.- Elaborar un calendario para la actualización de cartas descriptivas enumerando todas aquellas que necesitan ser actualizadas. 2.- Abrir un Programa de servicio social segunda etapa para obetener apoyo por parte de los alumnos en la actualización las cartas Computadora para elaboración de cartas Mecánico y PTC. 1.- Que el 10% de las que lo actualizadas incluyendo las referencias de acervos electrónicos que sean necesarios. 1.- Que el 40% de las cartas actualizadas incluyendo las referencias de acervos electrónicos que sean necesarios. 1.- Que el 70% de las cartas actualizadas incluyendo las referencias de acervos electrónicos que sean necesarios. 1.- Que el 100% de las cartas actualizadas incluyendo las referencias de acervos electrónicos que sean necesarios. 3.- Asignar responsabilidad de actualización de cada carta descriptiva que necesite ser actualizada a PTC s de acuerdo a su área de conocimiento. 4. Invitar a maestros de Asignatura a que colaboren en la actualización de cartas INICIATIVA GENERAL 8.1. INICIATIVA ESPECIFÍCA Estrategia: Atender los requerimientos de la operación de los programas educativos en función de su impacto POLÍTICA INSTITUCIONAL 8 OPTIMIZACIÓN DE LA INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO EDUCATIVOS INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO ADECUADOS PARA LA OPERACIÓN DE LAS MODERNIZACIÓN DEL EQUIPAMIENTO DE APOYO AL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Realizar un diagnóstico para detectar necesidades de reemplazo de equipos de laboratorio obsoletos, así como los faltantes para atender debidamente el proceso de enseñanzaaprendizaje de los alumnos Diagnóstico de la obsolescencia y funcionalidad del equipo de laboratorio y número de usuarios 1.- Obtener un diagnóstico del total del equipo con el que cuenta el laboratorio de Ing. Mecánica durante el semestre Hacer un levantamiento del total del equipo con el que se cuenta el laboratorio de Ingeniería 2.- Clasificar cada equipo dentro de los términos remplazo total, modificación o reubicación y no necesita reemplazo, pidiendo soporte a los profesores que imparten las unidades de aprendizaje donde se utilizan los equipos. Computadora para crear base de datos con información de equipo. Mecánica Obtener un diagnóstico del 100% del equipo con el que cuenta el Programa de reemplazo de equipo obsoleto y/o inservible 1.- Reemplazar al menos el 80% del equipo obsoleto dentro del laboratorio de Ing. 1.- Cotizar el equipo clasificado como "reemplazo total por obsolescencia". 2.- De acuerdo a la cotización obtenida para cada uno de los equipos que necesitan reemplazo realizar un programa de aquello que puede reemplazarce con recursos propios de la carrera y realizar órdenes de compra con previa planeación. Recursos económicos que serán definidos una vez que cuente con las cotizaciones. Mecánico y laboratorio. 10% del equipo obsoleto sea reemplazado. 20% del equipo obsoleto sea reemplazado. 40% del equipo obsoleto sea reemplazado. 80% del equipo obsoleto sea reemplazado. 3.- Elaborar un programa sobre los posibles medios económicos con los que se puede contar para el reemplazo del equipo.